基礎會(huì )計教學(xué)方式與教學(xué)手段革新論文
基礎會(huì )計課是一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課，學(xué)好與否直接關(guān)系著(zhù)后續專(zhuān)業(yè)會(huì )計課程學(xué)習質(zhì)量的高低，所以，必須將基礎會(huì )計的內容更好地教給學(xué)生，才能為將來(lái)學(xué)好后續專(zhuān)業(yè)課程打好基礎。那么如何才能更好地讓學(xué)生掌握基礎會(huì )計的知識呢？作者認為主要應從兩方面入手，即教學(xué)方法與教學(xué)手段。目前，隨著(zhù)國家級示范校建設、教學(xué)方法的改革不斷深入和教學(xué)設備的投入不斷增加，更多、更好的教學(xué)方法被運用到教學(xué)中，更多的教學(xué)設備、教學(xué)軟件在課堂教學(xué)中得到應用，取得了非常好的教學(xué)效果。
一、教學(xué)方法
教學(xué)方法的合理運用是學(xué)好基礎會(huì )計課的基礎。好的教學(xué)方法會(huì )將枯燥的內容變得更加生動(dòng)，使復雜的內容簡(jiǎn)單化。既能訓練學(xué)生的技能，又能讓學(xué)生更牢固地記住理論知識。
（一）案例教學(xué)法
案例教學(xué)法是非常流行且實(shí)用的一種教學(xué)方法，該方法是把理論融入一個(gè)個(gè)生動(dòng)的具體案例中，通過(guò)列舉一些典型的案例，更加生動(dòng)形象地將教學(xué)內容展現在學(xué)生的面前，使理論闡述得更透徹、更具體，可極大地提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習主動(dòng)性，活躍學(xué)生的思維，開(kāi)拓學(xué)生的思路，進(jìn)一步提高其識別、分析和解決問(wèn)題的能力，給同學(xué)們留下深刻的印象。案例可以通過(guò)日常的搜集，將企、事業(yè)單位中各種易發(fā)生錯誤的情況進(jìn)行匯總，分門(mén)別類(lèi)地整理好，在教學(xué)的過(guò)程中加以運用。
（二）情境教學(xué)法
情境教學(xué)法是將整個(gè)教學(xué)內容設計為若干個(gè)情境，每個(gè)情境中都包涵所要講授的理論內容與實(shí)踐技能，將理論與實(shí)踐融合為一體，邊講邊練。這種方法能使學(xué)生不用硬記理論知識，而是在實(shí)踐動(dòng)手的同時(shí)將理論知識理解并記憶，同時(shí)使學(xué)生印象深刻。此種教學(xué)方法非常有效，但是對教師的要求非常高，教師必須具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，能將內容中的理論知識與實(shí)踐技能合二為一，設計成具有特色、內容豐富的教學(xué)情境，供學(xué)生實(shí)踐。
（三）啟發(fā)教學(xué)法
啟發(fā)式教學(xué)方法應貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終，只有這樣才能更好地和學(xué)生溝通，時(shí)刻觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng)，更好地掌握課堂的節奏和氣氛。比較常用的啟發(fā)方式有推理啟發(fā)、聯(lián)想啟發(fā)、動(dòng)機啟發(fā)、方法啟發(fā)、比較啟發(fā)、設疑啟發(fā)、標題啟發(fā)等方法。當然，啟發(fā)的方法很多，應根據不同的內容及時(shí)加以運用。比如，設疑啟發(fā)法，在講授中恰當地向學(xué)生設問(wèn)，促使學(xué)生動(dòng)腦思考，有利于集中學(xué)生的聽(tīng)講注意力。給學(xué)生適量的不確定性問(wèn)題，可以喚起學(xué)生對探知的興趣。但不論運用哪一種，教師都要有飽滿(mǎn)的熱情，富有藝術(shù)魅力，引人入勝，誘發(fā)學(xué)生積極的思想情感，產(chǎn)生強烈的“共鳴”，充分調動(dòng)學(xué)生思維的活躍性。
（四）討論教學(xué)法
學(xué)生通過(guò)預習課本和上網(wǎng)搜集資料，列舉出一些具體的問(wèn)題，然后分組思考和討論，最后派代表發(fā)言，闡述自己小組的觀(guān)點(diǎn)，并將各組的觀(guān)點(diǎn)匯集到一起，指出不正確的觀(guān)點(diǎn)，總結正確的觀(guān)點(diǎn)，這樣可以加深學(xué)生對相關(guān)知識的印象，同時(shí)，通過(guò)搜集資料使同學(xué)們的知識量得到增加，這對學(xué)生掌握本門(mén)課程以及后續課程非常有利。
（五）項目教學(xué)法
項目教學(xué)法是將一門(mén)課的內容經(jīng)過(guò)科學(xué)的提煉和整合，形成若干個(gè)項目，每個(gè)項目都將理論與實(shí)踐結合在一起，邊講邊練。比如，可將教學(xué)內容設計成以下幾個(gè)大的項目。項目一：期初建帳業(yè)務(wù)處理；項目二：會(huì )計憑證的業(yè)務(wù)處理；項目三：會(huì )計賬簿業(yè)務(wù)處理。優(yōu)點(diǎn)是每個(gè)項目都是一個(gè)完整的過(guò)程，在此過(guò)程中，既能學(xué)到理論知識，又能學(xué)到實(shí)踐技能，二者結合在一起，理論不枯燥，實(shí)踐不單調，可大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣與學(xué)習積極性。
（六）角色扮演法
角色扮演法是指學(xué)生通過(guò)對不同角色的扮演，體驗自身角色的業(yè)務(wù)內容及能力要求，同時(shí)又體驗相關(guān)角色的業(yè)務(wù)內容及心理，從而充分體會(huì )現實(shí)社會(huì )中各種角色的不同業(yè)務(wù)要求及所需能力，進(jìn)而達到培養學(xué)生社會(huì )能力和交際能力的目的。在實(shí)施角色扮演法時(shí)，可將學(xué)生分成若干個(gè)組，每組都將學(xué)生分成不同的角色，比如，會(huì )計、出納、財務(wù)主管等，然后將會(huì )計業(yè)務(wù)分給各組，在組內進(jìn)行循環(huán)，完成一個(gè)循環(huán)后，將學(xué)生的角色變換，再進(jìn)行循環(huán)，直到每個(gè)角色都體驗到。這樣，學(xué)生在一個(gè)會(huì )計業(yè)務(wù)中，便能體會(huì )到不同的角色所應完成的會(huì )計任務(wù)，培養了學(xué)生的綜合素質(zhì)及處理各崗位突發(fā)問(wèn)題的能力，非常實(shí)用。
（七）實(shí)物教學(xué)法
此種教學(xué)法也是比較實(shí)用的一種方法，通過(guò)展示一些具體的實(shí)物，將會(huì )計業(yè)務(wù)更直觀(guān)地介紹給學(xué)生，使學(xué)生更容易理解和接受。比如，原始會(huì )計憑證的種類(lèi)較多，可以提供各種原始憑證讓同學(xué)們仔細區別、辨認，會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣，感覺(jué)不到會(huì )計課的枯燥。
（八）實(shí)踐教學(xué)法
實(shí)踐教學(xué)法就是將學(xué)生帶進(jìn)實(shí)訓室，通過(guò)對具體憑證、賬簿及報表的辨認、審核及填制，經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐，訓練學(xué)生的辨認、審核及填制能力，體驗理論與實(shí)踐之間的差別，通過(guò)對實(shí)物的操作，學(xué)生才能暴露出理論知識學(xué)習過(guò)程中所發(fā)現不了的問(wèn)題，然后對錯誤進(jìn)行及時(shí)更正，做到印象深刻、理解透徹，同時(shí)，掌握動(dòng)手能力。
二、教學(xué)手段
隨著(zhù)現代化科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，教學(xué)手段在原有黑板教學(xué)的基礎上，又發(fā)展出很多現代化的手段，比如，多媒體教學(xué)、模擬軟件等。多媒體教學(xué)手段以其形象的畫(huà)面、清晰的文字、動(dòng)態(tài)的效果創(chuàng )設出新穎獨特的教學(xué)情景，既能全方位吸引學(xué)生的感官，讓他們集中精力、積極思維，又能激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們對教學(xué)內容產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而產(chǎn)生強烈的求知欲望，使學(xué)生在歡快、愉悅、充滿(mǎn)活力的情趣中獲取知識。教師可根據實(shí)際需要合理利用課件、動(dòng)畫(huà)或視頻，達到更好的教學(xué)效果。
實(shí)踐表明，多媒體教學(xué)可以提高教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的效率，不僅節省了教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的時(shí)間，還擴充了知識的信息量。但同時(shí)，運用多媒體教學(xué)時(shí)，應注意合理利用，注意教與學(xué)的節奏，只有師生步調一致，才能達到更好的利用效果。
模擬軟件也是一種非常實(shí)用的教學(xué)手段。常用的會(huì )計方面軟件主要包括用友軟件、金蝶軟件、模擬股票交易等。模擬軟件以其仿真的會(huì )計業(yè)務(wù)、逼真的業(yè)務(wù)流程，為學(xué)生呈現一個(gè)全程的會(huì )計業(yè)務(wù)訓練。如果說(shuō)多媒體授課屬感性學(xué)習，那么模擬軟件就是理性操作。首先，通過(guò)理論學(xué)習，對會(huì )計學(xué)知識有一個(gè)理論性基礎，然后通過(guò)模擬軟件操作，從實(shí)踐方面進(jìn)行全面訓練，進(jìn)而達到理論聯(lián)系實(shí)踐的目的。
總之，教學(xué)方法和教學(xué)手段可以是多種多樣的，但需要注意的是，在現實(shí)教學(xué)過(guò)程中不能只追求表面的或形式上的教學(xué)，必須實(shí)事求是，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果為目的，根據不同性質(zhì)的課程、不同層次和人才培養的目標來(lái)選用相對適當的教學(xué)方法及教學(xué)手段。
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