ERP沙盤(pán)模擬在會(huì )計實(shí)驗中的創(chuàng )新論文

　　【摘要】傳統會(huì )計實(shí)驗主要為驗證性實(shí)驗,對進(jìn)步學(xué)生分析題目與解決題目的能力有一定的局限性。ERP沙盤(pán)模擬則是體驗式實(shí)驗,通過(guò)模擬多變的市場(chǎng)環(huán)境,會(huì )計實(shí)驗的重心也由提供事后信息,向參與經(jīng)濟決策轉變。采用這一創(chuàng )新方法對之進(jìn)行改革,來(lái)進(jìn)步會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　【關(guān)鍵詞】ERP沙盤(pán)模擬 會(huì )計實(shí)驗 教學(xué)改革

　　一、傳統會(huì )計實(shí)驗中存在的題目

　　1.以鍛煉技術(shù)能力為主。目前會(huì )計模擬實(shí)驗以一個(gè)產(chǎn)業(yè)企業(yè)一個(gè)會(huì )計期間的會(huì )計事項為藍本,要求學(xué)生從技術(shù)上練習從憑證到報表的一整套會(huì )計方法,而不能鍛煉其他能力和素質(zhì)。

　　2.方法的唯一性、結果的確定性。幾乎在所有的會(huì )計實(shí)驗中,會(huì )計政策、方法的選擇是既定的,終極所有的小組得到的結果是一致的,不能反映現實(shí)中會(huì )計估計和判定所具有的不確定性。

　　3.不能反映會(huì )計在企業(yè)治理中的作用。學(xué)生反映了這樣一個(gè)困惑,既然提出會(huì )計是決策和控制的基礎,但為何只是對歷史交易進(jìn)行核算,而與企業(yè)的治理決策沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系呢?

　　4.會(huì )計實(shí)驗中的協(xié)作性不高。目前會(huì )計實(shí)驗所強化的是如何在小組中劃分權責,對于如何與人交流、如何進(jìn)行團隊合作則夸大不夠。

　　由此可見(jiàn),這類(lèi)會(huì )計模擬實(shí)驗的設計思想已經(jīng)不符合治理信息化的要求,需要進(jìn)行改革和創(chuàng )新。那么我們會(huì )計實(shí)驗的設計思想也應該進(jìn)行變革,從ERP這個(gè)更高的角度、更全面的視角往培養學(xué)生的會(huì )計實(shí)戰能力。

　　二、ERP沙盤(pán)模擬在實(shí)驗教學(xué)中的創(chuàng )新性

　　ERP沙盤(pán)模擬的應用雖處于起步階段,卻要求以全局觀(guān)念在企業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)環(huán)境中理解會(huì )計與企業(yè)運作的關(guān)系。

　　1.實(shí)驗目的的創(chuàng )新性

　　隨著(zhù)企業(yè)信息化的發(fā)展,會(huì )計的職能由以核算、監視為主向以猜測、決策為主轉變。這對會(huì )計職員的素質(zhì)提出了更高的要求,不僅要具有治理和決策方面的知識,還應具有利用信息技術(shù)完成對信息系統及其資源的分析和評價(jià)的能力。

　　2.實(shí)驗設計的創(chuàng )新性

　　實(shí)驗設計新奇有趣,有吸引力。ERP沙盤(pán)實(shí)驗分組進(jìn)行,每一組有5-7個(gè)角色——CEO,CFO,銷(xiāo)售總監,等職位。每組在相同的財務(wù)狀況下,進(jìn)行運營(yíng)。復雜、抽象的經(jīng)營(yíng)治理理論能夠直觀(guān)的體現出來(lái)。在同行競爭、產(chǎn)品老化、市場(chǎng)單一化的情況下,如何保持企業(yè)生存、發(fā)展和獲利的目標是學(xué)生要面臨的挑戰。6-8年后,所有者權益最高者獲勝。以游戲的方式進(jìn)行實(shí)驗充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生身臨其境,體會(huì )了分析市場(chǎng)、制定戰略、組織生產(chǎn)和財務(wù)結算等一系列活動(dòng),體驗了企業(yè)經(jīng)營(yíng)運作的全過(guò)程,熟悉到企業(yè)資源的稀缺性,深進(jìn)理解如何運用ERP理念解決企業(yè)治理當中所碰到的題目。

　　3.實(shí)驗內容的創(chuàng )新性

　　ERP沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)涉及范圍廣,能夠鍛煉學(xué)生的綜合能力。目前會(huì )計實(shí)驗設計內容比較單一,通常是給定企業(yè)類(lèi)型和資料,學(xué)生按部就班的操縱就可以得到終極的結果,對于為什么要實(shí)施ERP系統卻不能理解。而ERP沙盤(pán)以一個(gè)企業(yè)為對象,因此涉及范圍非常廣。從企業(yè)整體戰略的制定,產(chǎn)品的研發(fā),生產(chǎn)能力規劃、資金需求計劃及信息系統的建設到組織分工等企業(yè)治理的所有主要內容,ERP沙盤(pán)全部有所涉及。使財經(jīng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生熟悉到會(huì )計信息系統職能的轉變,也熟悉到會(huì )計的重要性。

　　4.實(shí)驗手段的創(chuàng )新性

　　ERP沙盤(pán)利用模擬工具給學(xué)生一個(gè)企業(yè)環(huán)境,材料、產(chǎn)品、現金等都是模擬的,學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中有一種真實(shí)感。信息的正確及時(shí),在企業(yè)運營(yíng)過(guò)程中顯示了非常重要的地位。學(xué)生會(huì )充分體會(huì )到ERP系統帶來(lái)的信息正確及時(shí)等優(yōu)越性。

　　 三、應用ERP沙盤(pán)模擬,改進(jìn)會(huì )計實(shí)驗教學(xué)

　　1.構建會(huì )計實(shí)驗的體系

　　(1)基礎會(huì )計實(shí)驗和財務(wù)會(huì )計實(shí)驗。在會(huì )計模擬實(shí)驗中,這兩部分的實(shí)驗多集中在一起完成,一般獨立于《會(huì )計原理》與《財務(wù)會(huì )計》課程,開(kāi)設《會(huì )計模擬實(shí)驗》課程。這些模擬實(shí)驗教材一般偏重會(huì )計核算的基礎,要求對某一企業(yè),一定期間的經(jīng)濟事項進(jìn)行核算,最后編制基本報表、本錢(qián)報表等。而其他一些重要的會(huì )計題目,如會(huì )計政策選擇、稅務(wù)會(huì )計等相關(guān)的模擬實(shí)驗則沒(méi)有涉及。

　　(2)財務(wù)治理和經(jīng)營(yíng)分析實(shí)驗。這個(gè)層次的會(huì )計實(shí)驗沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教材和實(shí)驗指導,一般集成在相關(guān)課程中由任課教師組織進(jìn)行。這就對任課教師的研究能力提出了較高的要求,一般的做法是用案例分析代替模擬實(shí)驗。

　　(3)計算機會(huì )計實(shí)驗。隨著(zhù)教學(xué)條件的改善和教學(xué)軟件的發(fā)展,這方面的模擬實(shí)驗得到發(fā)展,一般做法是模擬實(shí)驗數據在計算機中進(jìn)行會(huì )計核算、編制報表,并利用教學(xué)軟件擴展的功能進(jìn)行一些會(huì )計猜測和分析�？梢允窍仁止ず怂�,再輸進(jìn)計算機進(jìn)行核算,也可以是手工、計算機同時(shí)進(jìn)行核算。

　　2.改進(jìn)教學(xué)方法,進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)

　　(1)精簡(jiǎn)核算基礎實(shí)驗,增加會(huì )計估計與判定的空間�？紤]到會(huì )計電算化的發(fā)展和會(huì )計職員向治理能力發(fā)展的要求,要適當減少核算基礎實(shí)驗涉及的會(huì )計事項,選擇有代表性的、涉及會(huì )計判定的決策事項;其次要改變每個(gè)題目都有其固定答案的現狀,給予學(xué)生查閱相關(guān)準則、制度進(jìn)行公道會(huì )計估計和判定的空間,也有會(huì )計選擇上的主觀(guān)判定性。

　　(2)強化會(huì )計處理與企業(yè)決策的相關(guān)性�？梢栽O計成為兩階段的會(huì )計模擬實(shí)驗,第一階段是財務(wù)會(huì )計實(shí)驗階段,在相對精簡(jiǎn)的業(yè)務(wù)數據基礎上由學(xué)生得出三張基本報表等基本財務(wù)數據;然后進(jìn)進(jìn)第二階段,即ERP沙盤(pán)模擬階段,在這一階段把企業(yè)財務(wù)業(yè)務(wù)、財務(wù)報表和企業(yè)經(jīng)營(yíng)都進(jìn)行適度簡(jiǎn)化,以沙盤(pán)形式模擬出來(lái)能夠使各組在財務(wù)治理和經(jīng)營(yíng)分析基礎上進(jìn)行多期間企業(yè)運作。

　　(3)角色扮演模擬實(shí)驗。上述兩階段的會(huì )計模擬實(shí)驗能夠反映ERP治理思想整體性特點(diǎn),但它無(wú)法把很多會(huì )計專(zhuān)題的內容包括其中,比如稅務(wù)籌劃、財務(wù)審計等。所以還要研究在相關(guān)課程之中、由任課老師組織設計會(huì )計專(zhuān)題的角色扮演模擬實(shí)驗。

　　創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力的培養是會(huì )計人才培養的重要目標,這就要有選擇地放棄傳統封閉式的、固定的教學(xué)模式。引進(jìn)ERP沙盤(pán)的會(huì )計模擬實(shí)訓不僅在教學(xué)方式上采用模擬與仿真結合的形式,而且在教學(xué)內容上采用了固定與自主創(chuàng )新的形式。這種教學(xué)模式能夠促進(jìn)和激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng )新能力,增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

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