小學(xué)數學(xué)教育論文

        教育是培養人的社會(huì )活動(dòng)，教育必須關(guān)心所有兒童的最充分的發(fā)展；而學(xué)校的責任則是創(chuàng )造能使每一個(gè)學(xué)生達到他可能達到的最高學(xué)習水準的學(xué)習條件，學(xué)校必須給學(xué)生奠定終生學(xué)習的基礎，學(xué)校永遠對所有學(xué)生負責。在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中，教師應努力創(chuàng )造適合每個(gè)兒童的教育，要充分認識學(xué)生的巨大發(fā)展潛能和個(gè)性差異，努力培養學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度、善于與他人合作的精神以及高度的責任感和道德感，為學(xué)生生活質(zhì)量的提高建立必須具備的條件。為此，教師在教學(xué)實(shí)踐中應當注重加強以下三個(gè)方面的工作： 
        一、認真研究學(xué)生的實(shí)際能力 
        學(xué)生的實(shí)際能力就是指學(xué)生在學(xué)習新知識之前所具備的知識能力，這一點(diǎn)常常被忽視。眾所周知，任何人在學(xué)習新知識時(shí)，舊知識總是要參與其中的，用已有的知識學(xué)習新知，既提高了課堂教學(xué)的科技含量，也消除了課堂上的無(wú)效空間，減少了學(xué)生的學(xué)習障礙。比如，在講解新的數學(xué)概念時(shí)，教師應盡可能地從實(shí)際中引出問(wèn)題，使學(xué)生了解這些數學(xué)知識來(lái)源于生活，同時(shí)又應用于生活實(shí)際，從而認識到數學(xué)知識在現實(shí)生活中的作用；同時(shí)，教師也應給學(xué)生提供更多的機會(huì )，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數學(xué)問(wèn)題，用所學(xué)的數學(xué)知識去解決現實(shí)生活中的許多實(shí)際問(wèn)題。 
        二、努力探尋學(xué)生的潛在能力 
        充分發(fā)揮學(xué)生的潛在能力是素質(zhì)教育研究的重點(diǎn)。 
我們知道，學(xué)生是正在發(fā)展中的人，學(xué)習新知時(shí)所具有的能力就是學(xué)生的潛在能力。因此，在所有智力正常的學(xué)生中，沒(méi)有潛能的學(xué)生是不存在的。課堂教學(xué)的關(guān)鍵就是要拓展學(xué)生的心理空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內驅力，發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，促使學(xué)生積極主動(dòng)思考，充分發(fā)揮其創(chuàng )造性和智力潛能。 
        三、注重培養學(xué)生的自學(xué)能力 
        自學(xué)能力是所有能力中最重要的一種能力。對于小學(xué)生來(lái)講，最重要的是學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )發(fā)現、學(xué)會(huì )創(chuàng )造，掌握一套適應自己的學(xué)習方法，做到在任何時(shí)候學(xué)習任何一種知識時(shí)都能“處處無(wú)師勝有師”。為此，教師有必要更新觀(guān)念，研究數學(xué)的智慧，分析數學(xué)的方法，努力使學(xué)生像數學(xué)家那樣去學(xué)習、去思考、去發(fā)現、去應用、去創(chuàng )造數學(xué)知識。 
        數學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵不在改變數學(xué)知識本身，而是要改變教學(xué)思想、教學(xué)方法，要有先進(jìn)的思想意識，要不斷地將教學(xué)內容結構化，不斷地將結構化的知識納入到學(xué)生的認知結構中。學(xué)生只有掌握了數學(xué)的基本原理、基本概念、基本結構，才會(huì )做到以一貫十，觸類(lèi)旁通。 
        當然，如果教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中能給每一個(gè)學(xué)生提供足夠的時(shí)間和充分的幫助，那么每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì )并達到正常的學(xué)習水平。教師在教學(xué)中要努力創(chuàng )造適合每個(gè)兒童的數學(xué)教育，其目的就是要努力創(chuàng )造條件，彌補缺陷，轉變學(xué)生的狀況，讓每一個(gè)學(xué)生都掌握數學(xué)，讓不同的人學(xué)習不同的數學(xué)。因此，在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，教師應注重因材施教，增加每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習的機會(huì )，發(fā)展學(xué)生的潛能。只有這樣，才能真正使每個(gè)學(xué)生得到充分而全面的發(fā)展。 

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