初中男女生合班教學(xué)的問(wèn)題和策略

　　摘 要：初中男女生合班教學(xué)是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對教學(xué)內容進(jìn)行了重組和安排，改變教學(xué)形式，改進(jìn)和提高教學(xué)方法和教學(xué)手段。利用個(gè)人展示參與法、男女編組學(xué)習法、自主學(xué)練提高法、合作競賽激勵法、同項分組幫教法等新穎的教學(xué)方法讓男女生之間可以取長(cháng)補短，充分發(fā)揮自己的特長(cháng)。

　　關(guān)鍵詞：初中;男女生;合班教學(xué)

　　男女生合班上課是體育教學(xué)中最難解決的一種形式，它的優(yōu)點(diǎn)是組織形式比較方便，場(chǎng)地應用率高。缺點(diǎn)是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，男女生在生理、體能、運動(dòng)技能、興趣與愛(ài)好方面出現差異。女生側重柔韌性、舒展性運動(dòng);男生更喜歡力量、速度和對抗性訓練。如果在教學(xué)上沒(méi)有新穎的教學(xué)內容和方法手段，就很難激發(fā)男女生的學(xué)習興趣，直接影響學(xué)生上課的積極性，影響了教學(xué)效果。本研究從男女學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在體育課上積極創(chuàng )設情境，改變教學(xué)形式，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，切實(shí)解決男女生合班上課存在的問(wèn)題。為更好地把握課堂教學(xué)提供理論依據。

　　一、合班教學(xué)的氛圍創(chuàng )建

　　體育課與其他學(xué)科不同，它具有空間大、活動(dòng)強、轉移頻等特點(diǎn)。因此，課前老師必須根據男、女生特點(diǎn)和教學(xué)的需求，努力創(chuàng )設和諧、高效的教學(xué)氛圍來(lái)提高教學(xué)效果。如在一節健美操課上，為了克服男生對健美操的排斥，提高他們的練習興趣，我在上課時(shí)，有意安排大家在舞蹈房上課，還特意放了男生參加健美操比賽獲獎的視頻。男生面對明亮的大鏡子和我擺放整齊的踏板，放下了羞澀，躍躍欲試，并很快和女生一起融入到練習的隊伍中。教師要善于利用新穎的情景道具來(lái)設計各種富有激情的特定場(chǎng)所來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為合班教學(xué)提供和諧、有效的教學(xué)環(huán)境。

　　二、合班教學(xué)內容的重組搭配

　　合班教學(xué)后的教學(xué)內容需要教師花心思根據男女生的不同特點(diǎn)進(jìn)行重組和安排。如：女生愛(ài)美，她們喜歡一些節奏鮮明、形式新穎、方法簡(jiǎn)單多樣的練習內容，如健美操、藝術(shù)體操、體育舞蹈、小球類(lèi)、太極拳等活動(dòng)項目。男生活潑好動(dòng)，好勝心強，喜歡對抗性、比賽性的體育項目，如球類(lèi)比賽、接力跑、體操的力量對抗、武術(shù)等體育項目。教師要考慮到男女生的這些特點(diǎn)，對教學(xué)內容進(jìn)行重組。如：健美操和球類(lèi)搭配;體育舞蹈和徑賽搭配;小球類(lèi)和體操搭配等。這些教材的重組和安排可以統籌兼顧，使男女生協(xié)調發(fā)展，共同練習和提高。

　　合班教學(xué)在安排教學(xué)內容時(shí)，教師也可以針對高年級學(xué)生愛(ài)好與需要，把一些教材上沒(méi)有的體育內容編排進(jìn)來(lái)。如：跆拳道、滑板、飛碟、手球、民間體育活動(dòng)等項目，使教學(xué)內容多樣化，并通過(guò)男女生不同的展示，嘗試學(xué)習等方法，互相取長(cháng)補短。重組搭配后的教學(xué)內容新穎豐富，男女生之間不僅能充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，還能?chē)L試自己以前從未參與的體育項目。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高學(xué)習的積極性。

　　三、合班教學(xué)形式的多樣性

　　1.個(gè)人展示參與法

　　在教學(xué)內容上我設計了一個(gè)板塊叫“跟我學(xué)”。每節課在準備活動(dòng)部分，給學(xué)生3～5分鐘的時(shí)間，讓他們每次輪流來(lái)教大家一個(gè)體育動(dòng)作。女生可以教給大家健美操、體育舞蹈，武術(shù)等;男生可以教籃球，跆拳道、足球等，所教動(dòng)作不受限制。同學(xué)們在這里可以了解到自己以前不知道的體育項目，并參與嘗試，課堂氣氛非�；钴S。同學(xué)們?yōu)榱水敽眠@天的“小老師”，在課前認真準備，學(xué)習、實(shí)踐，并掌握所教的動(dòng)作。這樣在無(wú)形中促使學(xué)生能在課后積極鍛煉。學(xué)期結束時(shí)我們還評出“最佳表現獎”“最佳小老師”等。教師為他們搭建自我展示的這個(gè)平臺，大大調動(dòng)了學(xué)生對體育項目學(xué)習的興趣。個(gè)人展示參與法，使每位同學(xué)都有主人翁精神，都能參與進(jìn)來(lái)，都有展示自我特長(cháng)的機會(huì )，還能培養學(xué)生自我健身的好習慣。

　　2.男女編組學(xué)習法

　　男女編組互幫學(xué)習打破了以往的按男女性別分組的傳統形式。教師根據學(xué)生的身高和體能把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習小組，這些小組男女生間的成員要求相互幫助，相互提高，同時(shí)又是競爭對手。如在學(xué)習快速跑技術(shù)時(shí)，我要求男女生搭配一組，利用男生的快速能力來(lái)幫助提高女生的速度。在球類(lèi)比賽中，需要男生的勇敢果斷去感染提高女生的優(yōu)柔寡斷。在定向越野跑中，需要的是男生的正確方向性的指引和女生尋找路標的細心之間的完美組合。在技巧動(dòng)作的教學(xué)中，讓他們在練習中通過(guò)保護和幫助以及相互探討動(dòng)作要領(lǐng)，來(lái)提高和完成動(dòng)作。男女編組學(xué)習使男女生在不同的體育項目中能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，在學(xué)習中相互尊重、鼓勵、幫助。促進(jìn)了學(xué)生交流，培養了學(xué)生的合作意識和集體主義精神。

　　3.自主學(xué)練提高法

　　男女合班教學(xué)更提倡開(kāi)放式的自主學(xué)練法，學(xué)生在自主學(xué)練中增強了自尊和自信。如在學(xué)習障礙跑教材時(shí)，教師要求學(xué)生自己動(dòng)手布置一條“勇敢者的道路” (規定場(chǎng)地和器材，包括四種不同類(lèi)型的障礙物和一條等長(cháng)的跑道)。以前男女分開(kāi)編組練習時(shí)，女生總是很膽小，擺的障礙過(guò)于容易，沒(méi)有挑戰性，現在男女生編在一組，大家各抒己見(jiàn)，男生在第一次練習時(shí)考慮到女生的膽小情況。先讓她們挑選一個(gè)自己最有把握通過(guò)的障礙物做嘗試練習。第二次練習選兩個(gè)障礙做嘗試練習。第三次練習男生嘗試擺出了較難的障礙組合，幫助女生完成。第四次練習，男女生一起完成挑戰性的障礙組合。每一次練習的提高，都是在開(kāi)放式的自主學(xué)練中進(jìn)行。女生放下了羞澀，積極和男生一起參與。學(xué)生從被動(dòng)練習轉變?yōu)橹庇^(guān)實(shí)踐、探索。教學(xué)效果比以前男女分組練習有了一定提高。

　　4.合作競賽激勵法

　　體育項目有很多是以游戲和團隊競賽的形式參與的，合班教學(xué)中老師刻意把男女生分在一組，不論是哪一種比賽的進(jìn)行都使每一個(gè)成員置身于一個(gè)集體之中，團隊勝利了，大家分享集體的榮譽(yù);失利了，大家共同分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而培養了學(xué)生的合作意識和責任感。如集體合作跑教材，學(xué)習目標是與他人合作共同完成體育活動(dòng)任務(wù)。在學(xué)習中我采用多種隊形變化、多種障礙設置進(jìn)行競賽練習，每次游戲結束后教師都要引導學(xué)生從小組之間的合作、默契、協(xié)同、節奏、速度等方面進(jìn)行討論。以前男女生分別分組，總是男生比女生完成的快，女生和女生之間比賽，缺少了激烈的競爭�，F在讓男女學(xué)生合作共同完成活動(dòng)任務(wù)，他們互幫互學(xué)的熱情高漲，合作默契。合作競賽激勵法不僅達到了教學(xué)的目標，還在潛移默化中培養了男女生之間的合作意識和責任感。

　　5.同項分組“幫教”法

　　在男女生合班的體育課中，有些項目在男女生的身體素質(zhì)和技能掌握方面差異很大。如：在實(shí)心球、球類(lèi)項目學(xué)習中，男生的身體素質(zhì)優(yōu)于女生，他們總是比女生掌握的快。這時(shí)我們在分組練習時(shí)，應該采用“幫教法”。讓技術(shù)好的男生幫教幾個(gè)女生，女生可以在提高階段觀(guān)察男生的動(dòng)作，并嘗試男生的練習內容，以男生的高標準來(lái)要求自己，提高自己的體育技能。相反，一些對柔韌和協(xié)調性要求高的項目，我們也可以請女生來(lái)幫教提高。教師也應盡力創(chuàng )造條件，全面觀(guān)察與指導。這樣，在同項分組練習中，不時(shí)提出新的要求和目標，讓男女生共同幫教學(xué)習，以提高學(xué)習的效率。

　　如何上好男女生合班的體育課，是需要教師不斷開(kāi)動(dòng)腦筋、細心研究的。不僅要兼顧男女生不同的內心要求和感受，還要合理搭配教學(xué)內容，利用好學(xué)生資源。充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。教師在組織教學(xué)、運動(dòng)量負荷、教學(xué)手段和方法等方面要合理分配、區別對待。

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