高職學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿影響因素實(shí)證研究論文
【摘要】學(xué)生作為創(chuàng )業(yè)群體的重要力量，其創(chuàng )業(yè)意愿的影響因素直接關(guān)系到創(chuàng )業(yè)教育開(kāi)展的方向和重點(diǎn)。本文以職業(yè)技術(shù)學(xué)院的高職學(xué)生為具體研究對象，對其創(chuàng )業(yè)意愿的影響因素進(jìn)行實(shí)證研究。研究結果顯示，創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的經(jīng)濟回報、企業(yè)家特質(zhì)以及創(chuàng )業(yè)教育的經(jīng)歷在眾多影響高職學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿的因素中，具體突出的表現。同時(shí)，文章基于實(shí)證研究成果，針對提升高職學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿提出了一些切實(shí)可行的措施和建議。
關(guān)鍵詞：學(xué)生創(chuàng )業(yè)；創(chuàng )業(yè)意愿；影響因素
引言
隨著(zhù)高校學(xué)生就業(yè)壓力和國際競爭的不斷增長(cháng)，創(chuàng )業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)國家或地區進(jìn)行創(chuàng )新活動(dòng)的重要動(dòng)力。在我國，學(xué)生的創(chuàng )業(yè)行為更是受到社會(huì )的廣泛關(guān)注，2015年5月份出臺的《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》也明確提出：“深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革，是國家實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略的迫切需要，是促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng )業(yè)就業(yè)的重要舉措”。而對高職學(xué)生來(lái)講，這一群體不僅面臨更大的就業(yè)壓力，也面臨著(zhù)就業(yè)結構性問(wèn)題，因此，無(wú)論是社會(huì )還是教育界，都給予高度的聚焦。
Naia （2014）和任一波 （2015）指出，創(chuàng )業(yè)意愿是人們是否進(jìn)行創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的先決條件。本文認為，高職學(xué)生是否進(jìn)行創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，與其創(chuàng )業(yè)意愿密切關(guān)聯(lián)。創(chuàng )業(yè)意愿作為一種主觀(guān)能動(dòng)性，其對學(xué)生的行為具有重要影響。因此，本文對影響高職學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿的因素進(jìn)行實(shí)證研究。
1.研究設計與方法
學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意愿直接決定了其創(chuàng )業(yè)行為 。為了獲得高職學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿的影響因素，本文通過(guò)對以往創(chuàng )業(yè)成功的高職學(xué)生進(jìn)行調研訪(fǎng)談，了解哪些因素在當初這些創(chuàng )業(yè)者的身上產(chǎn)生了重要影響。然后，選取長(cháng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生為具體對象，對其進(jìn)行問(wèn)卷調查獲得相關(guān)數據。
對于高職學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿影響因素的具體實(shí)證分析，本文選取因子分析法進(jìn)行深入的探討。因子分析指的是利用較少的因子來(lái)指代研究中所出現的各項指標或者因素間的關(guān)聯(lián)度，進(jìn)而利用較少的因子來(lái)對原有信息中的絕大部分信息進(jìn)行替代分析來(lái)產(chǎn)生結果的一種統計方式。比如說(shuō)，在某個(gè)資料樣本中有p個(gè)變量，利用因子分析可以換個(gè)角度、換種方式來(lái)對p個(gè)變量進(jìn)行變形并對每一個(gè)變量的改變進(jìn)行估計，從而得到下列回歸方程組：
X1=a11F1+a12F2+……+a1mFm+a1ε1
X2=a21F1+a22F2+……+a2mFm+a2ε2
……
Xp=ap1F1+ap2F2+……+apmFm+apεp
通過(guò)該方程組，能夠獲得m個(gè)公共因子，并進(jìn)一步可以依靠所獲得的m個(gè)公共因子對每一個(gè)觀(guān)測變量進(jìn)行預測。在上述的方程中，系數正好是所對應的觀(guān)測變量同公共因子的相關(guān)系數，又稱(chēng)作該觀(guān)測變量在對應因子上的載荷，即因子載荷。因子載荷所展現出來(lái)的信息，即是這兩者之間關(guān)系的強度。
2.高職學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿影響因素分析
2.1影響因素闡述
2.1.1個(gè)人特質(zhì)
2.1.2個(gè)人背景
2.1.3創(chuàng )業(yè)態(tài)度
2.1.4環(huán)境因素
2.2創(chuàng )業(yè)意愿影響因素的因子分析
2.2.1變量相關(guān)性
2.2.3共同度分析
2.2.4因子提取和因子旋轉
2.2.5旋轉后的因子載荷矩陣
2.3創(chuàng )業(yè)意愿影響因素的重要性分析
3.基于高職學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿影響因素的創(chuàng )業(yè)教育改進(jìn)建議
【高職學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿影響因素實(shí)證研究論文】相關(guān)文章：
有關(guān)創(chuàng )業(yè)技能教育對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿的影響的論文03-23
探究保險企業(yè)員工忠誠度影響因素的實(shí)證研究01-14
消費行為影響因素研究03-26
關(guān)于中學(xué)生學(xué)業(yè)自我妨礙的影響因素研究11-29
影響小學(xué)生跳遠穩定性因素研究11-18
- 相關(guān)推薦