新媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的應用論文
一、新媒體教學(xué)模式的概述
新媒體教學(xué)模式非常簡(jiǎn)單，是運用新媒體的前提下，通過(guò)視頻的方式把上課需要學(xué)習的知識點(diǎn)匯總起來(lái)，供學(xué)生觀(guān)看，在學(xué)生觀(guān)看的模式下領(lǐng)悟要點(diǎn)、領(lǐng)會(huì )含義。新媒體不僅創(chuàng )新了新的教育方法，更為重要的是代替了傳統單一的課堂教學(xué)模式，為學(xué)生的學(xué)習提供趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，增強學(xué)習的自主意識，為學(xué)生完善自我、儲備知識、不斷創(chuàng )新提供有利條件。而且新媒體技術(shù)把教學(xué)簡(jiǎn)單化，利用視頻的方式進(jìn)行學(xué)習，提高趣味性，使學(xué)生上課期間注意力更加集中。相比傳統的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式讓學(xué)生短期有效抓住學(xué)習的方法，在今后的教育體制中擔任著(zhù)不可替代的作用，在新媒體信息化的潮流下，改革創(chuàng )新是教育的一大趨勢，而新媒體的教學(xué)模式就是創(chuàng )新趨勢的產(chǎn)物，也為教育發(fā)展開(kāi)辟新道路。
二、新媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的必要性
1.激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。小學(xué)英語(yǔ)老師在上課前的十分鐘可以設置對話(huà)情景并帶有問(wèn)題，再引入課程正文，這樣不僅能增加學(xué)生對這節課內容的好奇心，問(wèn)題的提問(wèn)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)視頻的形式在課堂上對問(wèn)題進(jìn)行解答，可以引出有趣的案例，博得學(xué)生喜歡，這樣學(xué)生就不會(huì )覺(jué)得這節課枯燥乏味，沒(méi)有學(xué)習的興致，從而有利于學(xué)生對課堂知識的掌握。
2.采用了以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。在小學(xué)英語(yǔ)的新媒體教學(xué)中主要是以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，課堂上知識的傳授主要是圍繞學(xué)生而進(jìn)行的。在這種教學(xué)環(huán)境下學(xué)習的學(xué)生面對問(wèn)題時(shí)，能夠自主的發(fā)現問(wèn)題并且能更好的解決問(wèn)題。這樣不僅能提高學(xué)生自主學(xué)習能力，還能培養學(xué)生的合作能力。
3.培養了學(xué)生的綜合能力。在新媒體教學(xué)中，同學(xué)之間能夠積極討論問(wèn)題，并發(fā)現問(wèn)題，培養學(xué)生間的團隊合作能力；學(xué)生還能積極回答問(wèn)題，向老師和同學(xué)說(shuō)出自己的想法，培養學(xué)生的思考能力；學(xué)生還可以聽(tīng)取同學(xué)們的想法和意見(jiàn)，在學(xué)習中不斷完善自己，從而拓寬自己的知識面，在新媒體教學(xué)模式下培養扎實(shí)的基礎能力，提高學(xué)生的綜合能力。
三、新媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應用
1.課前興趣培養。在課堂教學(xué)前要對學(xué)生進(jìn)行課前的趣味性問(wèn)答環(huán)節，具體通過(guò)教師提前準備好的趣味性英語(yǔ)故事視頻，用投影儀放給學(xué)生們觀(guān)看，看完后進(jìn)行相關(guān)情節進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生們舉手回答，從而引出這節課的重點(diǎn)知識。通過(guò)視頻這一信息技術(shù)手段的主要目的是提高學(xué)生的興趣，集中他們的注意力，讓他們在課前能對知識進(jìn)行獨立思考，利于課堂教學(xué)的開(kāi)展。特別是對于英語(yǔ)學(xué)習能力較弱的學(xué)生，提前進(jìn)行視頻觀(guān)賞可以盡快將學(xué)生的注意力集中，把學(xué)生的心思放在學(xué)習上，通過(guò)視頻觀(guān)賞，也更能夠將學(xué)生帶入本節課的知識點(diǎn)情景，有利于課堂教學(xué)的開(kāi)展。
2.課堂教學(xué)應用。通過(guò)教師進(jìn)行新媒體教學(xué)視頻的錄制，把主要英語(yǔ)語(yǔ)法等知識點(diǎn)進(jìn)行集中，在通過(guò)穿插一些符合他們年紀的英語(yǔ)故事或者電影等視頻音頻進(jìn)行知識點(diǎn)的延伸拓展，用現有熟知的案例使得學(xué)生們自主思考、自主學(xué)習，提高他們的自主性的學(xué)習能力。學(xué)生本就是課堂的主體，教師講的再好，學(xué)生不理解就一切歸零，所以教師作為輔導者，應該通過(guò)視頻案例測敲旁擊，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。而且教師還應該讓學(xué)生以四人小組的形式進(jìn)行英語(yǔ)問(wèn)題的探討分析，通過(guò)團隊合作來(lái)解決問(wèn)題，增強他們的團隊意識，為今后的學(xué)習成長(cháng)養成良好習慣。
3.課后作業(yè)輔導。利用多元化的信息技術(shù)進(jìn)行課后作業(yè)輔導，簡(jiǎn)單來(lái)講，現在的學(xué)生家中人人都有電腦、手機等電子信息設備，新媒體的便捷化、高效化成為受捧的主要因素。教師可以通過(guò)電腦軟件和手機軟件進(jìn)行統一的新媒體視頻教學(xué)指導，對于課后作業(yè)的重難點(diǎn)進(jìn)行講解，便于學(xué)生課后作業(yè)進(jìn)行，而且不懂的問(wèn)題應該及時(shí)與英語(yǔ)教師進(jìn)行互動(dòng)，在教師幫助下學(xué)生的理解才會(huì )更加簡(jiǎn)單充分，有利于學(xué)生成績(jì)的提高。
四、結語(yǔ)
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)老師應該摒棄傳統教學(xué)模式，采用新媒體教學(xué)這種全新的教學(xué)模式是很有必要的，它主要是以學(xué)生為主體，重點(diǎn)培養學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程中能獨立思考的能力、自主學(xué)習能力、交際能力等。本文通過(guò)新媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運用以及提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力中的有效性策略進(jìn)行研究，從而提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，拓寬學(xué)生的知識范圍，又能培養學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達能力，使學(xué)生取得好的英語(yǔ)成績(jì)，為國家的語(yǔ)言人才培養奠定基礎。
參考文獻：
[1]王霞.小學(xué)課堂游戲教學(xué)個(gè)案研究——以某小學(xué)英語(yǔ)教師為例[D].山東師范大學(xué),2014(01).
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