小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究論文
摘要：在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，小組合作學(xué)習突破了傳統的以教師為主體的教學(xué)方式，體現了學(xué)生的主體性，它是一種學(xué)習知識的有效組織形式，能讓小學(xué)生在學(xué)習信息技術(shù)的過(guò)程中與組內成員互幫互助，達到共同的學(xué)習目標。探討了合作學(xué)習形式在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐與應用，合作學(xué)習方式對小學(xué)生成績(jì)的提高和綜合能力的培養均有很大的促進(jìn)作用。
關(guān)鍵詞：合作學(xué)習；信息技術(shù)教學(xué)；綜合能力
一、小學(xué)生合作學(xué)習能力的培養
1.合作能力是學(xué)習過(guò)程中必要的素質(zhì)
隨著(zhù)經(jīng)濟與科技的發(fā)展，教育也開(kāi)始有了新課改的模式，許多科目發(fā)生了創(chuàng )新性的轉變，信息技術(shù)教學(xué)在實(shí)踐過(guò)程中，就提倡運用合作學(xué)習的方式促進(jìn)學(xué)生對知識的學(xué)習。合作與競爭是對立存在的，學(xué)生在課堂中相互合作，才能在考試中競爭過(guò)其他學(xué)生。社會(huì )對人們的素質(zhì)要求逐漸提高，這就需要我們對學(xué)生進(jìn)行人文教育。因此，倡導合作學(xué)習，培養小學(xué)生的合作精神和合作意識，是當代教育的重點(diǎn)。
2.合作學(xué)習可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
之所以提倡合作學(xué)習的模式，是因為合作學(xué)習能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)是接受教育的初級階段，尤其是信息技術(shù)的教學(xué)，相對于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)是比較困難的，學(xué)生不僅要掌握課本上的理論知識，還要學(xué)會(huì )操作。有很多小學(xué)生可能無(wú)法一下子做到最好，這時(shí)候就需要同學(xué)們共同探討解決問(wèn)題的方法，在解決問(wèn)題的同時(shí)增強自信心和凝聚力。這樣不僅能夠讓學(xué)生發(fā)展良好的個(gè)性，也有利于幫助更多的學(xué)生獲取信息技術(shù)知識，有利于良好心理素質(zhì)的養成。在信息技術(shù)實(shí)踐教學(xué)中，機房是主要學(xué)習信息技術(shù)的地方。因此，要想促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習，就要完善硬件設施，讓學(xué)生獲取豐富的信息資源。所以我們需要將校園網(wǎng)與internet網(wǎng)絡(luò )相連接，同時(shí)杜絕學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò )游戲，注重信息技術(shù)知識的掌握，為學(xué)生之間交流和溝通提供硬件基礎，也有利于合作學(xué)習的展開(kāi)。
二、合作學(xué)習與信息技術(shù)的應用
1.小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中的合作學(xué)習
在信息技術(shù)教學(xué)中，如果充分利用合作學(xué)習，學(xué)生就會(huì )得到不同程度的提高，也能在互相解答疑難問(wèn)題時(shí)收獲成就感，增強學(xué)生的自尊心和自信心。信息技術(shù)的學(xué)習需要運用電腦進(jìn)行實(shí)際操作，學(xué)生在完成自己的任務(wù)時(shí)遇到不會(huì )的、拿不準的，可以與小組成員進(jìn)行討論，完成任務(wù)。信息技術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)就是比較重視教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠把同樣的技巧運用到其他相似的題目中去，合作學(xué)習恰好是學(xué)生相互溝通、共同學(xué)習的好方法。
2.合作學(xué)習應用于信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐
實(shí)施合作學(xué)習模式，不僅能讓學(xué)生更快更準確地掌握信息技術(shù)知識，也能培養學(xué)生的情感品質(zhì)，在多渠道地獲取信息的同時(shí)，提高課堂效率。信息技術(shù)中的很多課程都需要應用合作學(xué)習方式，例如：在講解Windows剪貼板的概念時(shí)，小學(xué)生可能不容易理解，這時(shí)候可以讓學(xué)生觀(guān)察cajviewer中利用文字識別工具復制文字到剪貼板，在復制到剪貼板后關(guān)閉窗口，學(xué)生就會(huì )十分好奇剛剛的操作使得選中的字去哪兒了？可以通過(guò)什么辦法把這些字展示出來(lái)呢？這時(shí)可以讓學(xué)生互相交流、相互合作，共同找出答案。
三、合作學(xué)習有利于培養學(xué)生的綜合能力
傳統的信息技術(shù)教學(xué)模式總是將陳舊的教學(xué)方法和教學(xué)模式應用到課堂中，導致計算機課程缺乏活力，學(xué)生感覺(jué)沉悶，對信息技術(shù)的掌握不徹底，也無(wú)法專(zhuān)心于課堂。而合作學(xué)習對傳統教學(xué)模式的突破，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生重新認識信息技術(shù)，并融入課堂。運用新的教學(xué)思想和教學(xué)框架，有利于學(xué)生在合作學(xué)習中掌握信息技術(shù)知識，完善自身。將合作學(xué)習應用到信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐中，能夠讓學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，開(kāi)展合作，避免教師因學(xué)生信息技術(shù)基礎的參差不齊而出現難以把握課堂的狀況，也能很好地解決學(xué)生在課堂上聊天打游戲的狀況。開(kāi)展合作學(xué)習是一種很好的教學(xué)策略，在尊重學(xué)生個(gè)體差異的同時(shí)，還能提高人際交往能力，也能產(chǎn)生更多的新思想，讓學(xué)生充分交流內心所想，達到合作學(xué)習的目的。合作學(xué)習能夠改善課堂氣氛，提高學(xué)生的成績(jì)，而學(xué)生之間的相互交流、相互溝通能夠很好地促進(jìn)學(xué)生形成合作精神。小組合作學(xué)習能夠促進(jìn)學(xué)生認知、情感的發(fā)展，在掌握信息技術(shù)的同時(shí)達到教育的發(fā)展要求。合作學(xué)習能夠讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)和教師的耐心指導，降低在課堂中的恐懼心理，和諧地交流，這更有利于促進(jìn)小學(xué)生對信息技術(shù)的掌握。合作學(xué)習能夠充分調動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，吸引學(xué)生的興趣，這也能減輕師生的負擔，提高教學(xué)效果。在相互交流中，學(xué)生獲取了更多的知識，也在合作學(xué)習中完善了自身，實(shí)現了自身的全面發(fā)展。
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