小學(xué)青年教師隊伍建設的問(wèn)題與對策論文

　　【摘要】教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿(mǎn)意教育的關(guān)鍵。這其中，青年教師的成長(cháng)速度和成長(cháng)高度直接影響著(zhù)學(xué)校教育發(fā)展的速度和高度。

　　【關(guān)鍵詞】青年教師；隊伍建設；職業(yè)認同

　　近幾年，隨著(zhù)基礎教育事業(yè)的發(fā)展，各個(gè)小學(xué)的青年教師比例逐年遞增。以我校為例，35周歲以?xún)龋ê?5周歲）的教師有35人，占全校教師73人的47。9%。這部分教師是開(kāi)展學(xué)校教育教學(xué)工作的新生力量，更是學(xué)校教育教學(xué)工作的主要力量！

　　一、小學(xué)青年教師隊伍建設中的問(wèn)題

　　1、“。職業(yè)認同”尚未有效地內化。教師這一職業(yè)需要奉獻與付出，因此，教師被稱(chēng)為是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”！在近幾年參加工作的新教師中，已有很多90后，我們的這些新教師，長(cháng)期在長(cháng)輩的呵護中長(cháng)大，雖然走上工作崗位，可自己還是個(gè)“未斷奶的小孩子”，所以，他們往往自我意識強、協(xié)作意識弱，任務(wù)觀(guān)念強、奉獻精神弱。

　　2、“。長(cháng)效機制”尚未有力地執行。翻開(kāi)學(xué)校管理制度和學(xué)校管理規劃，我們都能看到“教師隊伍建設規劃”，但鮮有學(xué)校有“青年教師隊伍建設規劃”；仔細品讀這些規劃，感覺(jué)框架性?xún)热荻嗔诵�，操作性�(xún)热菹鄬ι倭艘稽c(diǎn)！例如：青年教師三年成長(cháng)目標是什么？五年成長(cháng)目標又是什么？通過(guò)怎樣的策略和措施幫助教師達成目標？如何評價(jià)青年教師是否達成目標？達成目標或無(wú)法達成目標的后續措施……預測與思考的缺少，導致在具體的實(shí)施中，教師隊伍的建設就缺了“長(cháng)效保障”。

　　3、“。青藍工程”尚未著(zhù)力于平時(shí)�！扒嗨{工程”是為促進(jìn)青年教師快速、健康成長(cháng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高的系統工程。學(xué)校對于這項工作一向是非常重視的，每年教師節前后，都會(huì )舉行一個(gè)師徒結對儀式�？墒峭�往隨著(zhù)教學(xué)工作的開(kāi)展，師傅和徒弟都忙于自己的教學(xué)工作，而忽視了平時(shí)的工作指導和交流，只關(guān)注徒弟的公開(kāi)課和考核課的指導，而學(xué)校對于師徒結對工作的考核也只注重了期末的考核和資料的評比，缺少對日常工作開(kāi)展的關(guān)注和指導。

　　二、加強鄉鎮小學(xué)青年教師隊伍建設的對策

　　1、規劃一個(gè)“體系”。

　　青年教師的職業(yè)認同感的建立、師德水平的提升和專(zhuān)業(yè)素養的提高等并不是一蹴而就的，都需要一個(gè)長(cháng)期的積淀、沉浮的過(guò)程。青年教師隊伍建設是一項系統過(guò)程。每一位青年教師的成長(cháng)過(guò)程，有共性部分，也有個(gè)體差異性。加強青年教師隊伍建設必須要有一個(gè)培養體系，以保證青年教師隊伍的健康成長(cháng)。

　　2、成立兩個(gè)“組織”。

　�。�1）成立青年教師指導小組，有計劃地展開(kāi)指導工作。青年教師隊伍的擴大使得青年教師隊指導小組的成立更有意義和價(jià)值。因此，學(xué)校必須成立青年教師指導小組，可以請學(xué)校優(yōu)秀的老教師擔任指導教師和管理督促人員，對青年教師日常的教育教學(xué)管理工作進(jìn)行規范和指導，為教師的成長(cháng)夯實(shí)基礎；聘請特級教師、市學(xué)科帶頭人等擔任講師，定期為青年教師“送寶”，增加青年教師指導小組的魅力的同時(shí)為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)領(lǐng)航。

　�。�2）成立青年教師研修小組，有組織地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校要充分借力團隊的力量影響和幫助青年教師的成長(cháng)。根據學(xué)科特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)組織成立青年教師研修小組，使研修組的青年教師“以老帶新、以新促老”，共同學(xué)習，共同研修，共同成長(cháng)。通過(guò)組織研修小組開(kāi)展扎實(shí)有效的校本研修活動(dòng)，通過(guò)一些實(shí)實(shí)在在的教學(xué)研討和展評活動(dòng)，讓青年教師在課堂教學(xué)、直面學(xué)生的實(shí)踐中體驗成功的快樂(lè )、問(wèn)題的苦惱和事后的反思，在備課上課、作業(yè)輔導、命卷評價(jià)和教研探討的打磨中提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。

　　3、加強三個(gè)“引導”。

　�。�1）加強師德引導，引導青年教師安心教育工作。校以育人為本，師以鑄德為重。師德是一個(gè)教師的靈魂。青年教師隊伍建設首先要加強青年教師的師德建設，樹(shù)立良好教風(fēng)，展示教師風(fēng)采。學(xué)校在青年教師的引導工作中，要注重傳統性，即通過(guò)宣傳師德先進(jìn)典型、舉辦師德報告會(huì )、組織師德演講活動(dòng)、征文活動(dòng)等各種生動(dòng)活潑的形式，營(yíng)造良好的師德學(xué)習氛圍，使青年教師在各種活動(dòng)中得到熏陶和教育。

　�。�2）加強專(zhuān)業(yè)引導，引導青年教師專(zhuān)心教學(xué)工作�！耙驗閷�(zhuān)心，所以專(zhuān)業(yè)！因為專(zhuān)業(yè)，所以專(zhuān)心！”只有引導青年教師專(zhuān)心于教學(xué)工作，他的專(zhuān)業(yè)水平才能得以有效成長(cháng)。因此，學(xué)校一定要加強青年教師的專(zhuān)業(yè)引導。我校以青藍工程為入口，加強對師徒結對工作的日常管理，每周至少進(jìn)行一次師徒“四個(gè)一”齊心接力活動(dòng)———師徒一同備課，一同上課聽(tīng)課（一上一聽(tīng)，師徒交互進(jìn)行），一同反思，一同相互評課。充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范作用和引領(lǐng)作用，幫助青年教師快速入門(mén)。以“隨堂課、匯報課”為切口，教導處對青年教師的備課和課堂教學(xué)進(jìn)行全面的輔導和指導，為青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展指明方向；通過(guò)期末“五好評比”（一個(gè)好設計、一節好課、一個(gè)好課件、一個(gè)好反思和一篇好文章）活動(dòng)，展示青年教師一學(xué)年的努力成果，樹(shù)典型做榜樣，激勵青年教師專(zhuān)心于教學(xué)，追求卓越，奮發(fā)向上。

　�。�3）加強興趣引導，引導青年教師向心工作生活。一個(gè)人對業(yè)余生活的態(tài)度是一個(gè)人的人生態(tài)度�！皩W(xué)高為師，身正為范�！睂W(xué)校要加強青年教師的興趣引導，引導青年教師形成健康的、積極向上的興趣愛(ài)好，這是幫助青年教師成為優(yōu)秀教師的重要指數。

　　4、完善三個(gè)“機制”。

　�。�1）完善青年教師培訓機制。結合《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》指出的“實(shí)行五年一周期不少于360學(xué)時(shí)的教師全員培訓制度，推行教師培訓學(xué)分制度……”，完善學(xué)校對青年教師的培訓機制，通過(guò)“校本培訓、校本研修、師徒結”等活動(dòng)使青年教師在教育教學(xué)之路上學(xué)會(huì )走路，學(xué)會(huì )奔跑，通過(guò)“請進(jìn)來(lái)、走出去”等培訓方式為青年教師開(kāi)闊視野，插上騰飛的翅膀，幫助青年教師更好更高發(fā)展。在這一系列的活動(dòng)中，要做好有主題、有計劃、有落實(shí)、有反饋，使培訓工作真正落到實(shí)處。

　�。�2）完善青年教師評價(jià)機制。在探索完善青年教師評價(jià)標準的過(guò)程中，我們必須要偏向于“重師德、重能力、重業(yè)績(jì)、重貢獻”的綜合評價(jià)體系，使青年教師在道德修養方面有“大氣”，在專(zhuān)業(yè)素養方面有“靈氣”，教育教學(xué)工作的開(kāi)展中有“底氣”。摒棄“以偏概全”（如能上好公開(kāi)課的教師就是好教師等）、“以績(jì)取人”（如期末調研測試中成績(jì)好的教師就是好教師等）、“以才培養”（如有某方面特長(cháng)或才氣的教師就在青年教師培養中給予偏向等）等有偏頗的評價(jià)觀(guān)念。注重過(guò)程性評價(jià)，形成“過(guò)去好，現在好才是真得好；過(guò)去不好，現在好，還是好；過(guò)去好，現在不好，還是不好”的觀(guān)念，鼓勵青年橫向比較，縱向發(fā)展，不斷拓寬自己成長(cháng)的深度和廣度。

　�。�3）完善青年教師檔案機制。在學(xué)校的檔案室中，每一位教師自走上工作崗位起都有一份檔案。這份檔案是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)歷程的憑證，是教師職業(yè)生涯中個(gè)性化發(fā)展的歷史見(jiàn)證，更是全方位記錄和展示教師在師德表現、教育教學(xué)、教育科研、繼續教育等方面真實(shí)情況的材料匯集。這份檔案對于教師來(lái)說(shuō)是一種成長(cháng)記錄，是一種評價(jià)方式。

　　青年教師隊伍建設是一項系統的、長(cháng)期的、艱苦的工程，這項工程的優(yōu)異程度直接影響著(zhù)教育事業(yè)發(fā)展的進(jìn)度和高度�！扒嗄杲處煆妱t學(xué)校教育強”，誰(shuí)贏(yíng)得今天的青年教師就會(huì )贏(yíng)得明天教育事業(yè)的輝煌！

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