中學(xué)音樂(lè )教育存在的問(wèn)題及對策研究論文

　　摘要：培養全面發(fā)展人才，中學(xué)時(shí)期是極其重要的階段，也是目前進(jìn)行新課改實(shí)行素質(zhì)教育的黃金期。但是，在中學(xué)進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)時(shí)難免會(huì )出現諸多難以預料的問(wèn)題。本文首先分析了新課改對中學(xué)音樂(lè )教學(xué)提出的新要求，然后主要總結了教育方面出現的問(wèn)題，并且針對這些問(wèn)題總結了解決措施，最后對文章進(jìn)行了總結。

　　關(guān)鍵詞：新課改；中學(xué)音樂(lè )教育；問(wèn)題及對策

　　雖然中學(xué)一直將音樂(lè )課作為課程的一部分，然而由于人們傳統認知的限制，不僅學(xué)校而且大多數家長(cháng)都將其作為副科，忽視其對學(xué)生全面發(fā)展的影響。新課改下新的教學(xué)理念認為中學(xué)音樂(lè )教育應該受到重視，本文主要探討中學(xué)音樂(lè )教育中存在的問(wèn)題及解決措施。

　　一、新課改對中學(xué)音樂(lè )教學(xué)提出的新要求

　　教育一直是人們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，從事教育的人更是投入心血用以探究新的教學(xué)方法，不管通過(guò)什么途徑，其最終的目的都在于培養全方面的人才，提高教學(xué)的質(zhì)量。中學(xué)音樂(lè )教學(xué)的方法各異，實(shí)則有共同的內涵，即因材施教，將課程的設計與學(xué)生的特點(diǎn)結合起來(lái)，真正做到人盡其才，而不是傳統“一刀切”的做法。除此之外，我們必須意識到中學(xué)音樂(lè )課程對于培養學(xué)生創(chuàng )造力、想象力的作用，這門(mén)學(xué)科能夠通過(guò)設計提高學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng )新意識以及動(dòng)腦筋思考的能力，學(xué)生也可以通過(guò)努力交出滿(mǎn)意的作品。教師應該意識到這門(mén)課程的獨特性，轉變傳統的授課方式，根據學(xué)生的特點(diǎn)培養他們的興趣，而不是內心對音樂(lè )課的抵觸，這樣才能在以后的發(fā)展中實(shí)現全面成長(cháng)。對此，興趣被作為新課改的一個(gè)標準，用來(lái)衡量中學(xué)音樂(lè )教學(xué)的質(zhì)量。

　　二、中學(xué)音樂(lè )教學(xué)存在的問(wèn)題

　　1、教學(xué)模式古老

　　教師為主導的傳統中學(xué)音樂(lè )教育，教師的教學(xué)方式單一，主要是由老師帶著(zhù)學(xué)生唱歌或者通過(guò)口頭講授知識的方式，這種所謂的“填鴨式”教學(xué)，大大抑制了學(xué)生的積極性。在中學(xué)音樂(lè )的課堂上，教師應激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使他們在音樂(lè )中提高自我的審美能力、鑒賞能力以及其它綜合方面的能力。進(jìn)行新課改后，將課堂的主題交給學(xué)生，最大程度上調動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　2、教學(xué)資源不足

　　音樂(lè )來(lái)源于生活，對于音樂(lè )的教學(xué)也必須回歸于現實(shí)的生活之中。培養音樂(lè )人才，要使他們真正的融入到日常生活中，從點(diǎn)滴之事中獲取靈感。一棵樹(shù)想要長(cháng)成參天大樹(shù)就必須從環(huán)境中汲取養分，要想在音樂(lè )領(lǐng)域做出成就就必須依賴(lài)于音樂(lè )課程資源，這也是音樂(lè )課學(xué)習的基礎。如今網(wǎng)絡(luò )音樂(lè )盛行，我們也可以借助網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的便利。網(wǎng)絡(luò )的普及會(huì )帶來(lái)諸多益處，如果在網(wǎng)絡(luò )音樂(lè )教學(xué)資源上缺乏研究，則會(huì )落后于時(shí)代，也是教學(xué)質(zhì)量難以保證，會(huì )大大影響學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

　　3、學(xué)習意識陳舊

　　在傳統教學(xué)方式的影響下，灌輸式的教學(xué)方法普遍被教師采用，也就使一些學(xué)生養成死記硬背的弊端。但是，如今日新月異的世界，追求的是創(chuàng )新、是能力，而不是單純意義上的復述，死記硬背來(lái)的知識儲備更是不被推崇。對此，學(xué)生要樹(shù)立時(shí)代意識，趕上時(shí)代步伐，從生活中尋找新的知識。

　　4、師資不合理

　　經(jīng)研究，如今大多數中學(xué)音樂(lè )教學(xué)時(shí)，課堂內容單一，且多是課本上的內容，很少進(jìn)行拓展，也就使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程很乏味，缺少創(chuàng )新，而這些與教師不充分的備課，學(xué)校對師資力量的投入不大，甚至很多音樂(lè )課是其它學(xué)科老師代課。除此之外，由于教師水平不高，他們認為音樂(lè )課只是簡(jiǎn)單的向學(xué)生教授唱歌，單一式的教學(xué)，使學(xué)生的彈唱無(wú)法有機統一起來(lái)。簡(jiǎn)單的教唱以及教授基本的音樂(lè )知識，是無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生對音樂(lè )知識的追求的。

　　三、解決中學(xué)音樂(lè )教育問(wèn)題的措施

　　1、注重教學(xué)技巧

　　要解決中學(xué)音樂(lè )教育問(wèn)題，教師在進(jìn)行傳統授課的同時(shí)也應該開(kāi)設其它唱練等拓展性的課程，這樣學(xué)生在學(xué)好基本課程的同時(shí)也能提高聽(tīng)辯能力。在中學(xué)音樂(lè )課程中注重教學(xué)技巧的應用，對教學(xué)質(zhì)量的提高起到事半功倍的作用。

　　2、優(yōu)化課程資源

　　課程內容的來(lái)源途徑多樣，對其進(jìn)行整合、梳理要付出很多努力。要想提高教學(xué)質(zhì)量，就要鏟除傳統教學(xué)存在的弊端，優(yōu)化課程資源，降低學(xué)生們對書(shū)本的依賴(lài)，提高實(shí)際的學(xué)習能力。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的普及，網(wǎng)絡(luò )上的音樂(lè )音樂(lè )課程資源在教授和輔助學(xué)生提高音樂(lè )水平上發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。但是，網(wǎng)絡(luò )上各種資源混雜，如若正確使用則大有益處，但是使用不當則會(huì )產(chǎn)生相反的效果。

　　3、更新教育意識

　　意識對行動(dòng)有很好的指導作用，實(shí)施新課改就要對教師和學(xué)生這兩個(gè)課堂上的主體進(jìn)行意識上的啟發(fā)。興趣的培養對于音樂(lè )的學(xué)習來(lái)說(shuō)是很重要的，除此之外，也該要貼近生活，從生活中獲取靈感和知識。學(xué)生思考和動(dòng)手能力的培養也要多加注重。培養人才不能只重視課題的研究，也應重視德智體美勞，音樂(lè )的學(xué)習對于培養學(xué)生的全面發(fā)展極為重要，因此更新音樂(lè )教育的意識，不僅依靠課程也要貼近生活。教師主導。

　　4、開(kāi)啟現代化教學(xué)

　　加大對教學(xué)的投入，開(kāi)啟現代化教學(xué)，提高學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的積極性，培養學(xué)習音樂(lè )的興趣�，F代化教學(xué)，運用多媒體等技術(shù)，將圖像、聲音、影片結合起來(lái)，充分利用各種資源，拓展教學(xué)方式，提高中學(xué)音樂(lè )教學(xué)的質(zhì)量。教師將各種資源加以整合，為音樂(lè )的教學(xué)進(jìn)行服務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習能力，調動(dòng)學(xué)習的積極性，從而培養學(xué)生全方面的能力。

　　四、總結

　　新課改教育的背景下，中學(xué)音樂(lè )教育也改變了以往應試教育的局面，開(kāi)始向素質(zhì)教育轉變，過(guò)程中也不乏種種問(wèn)題的出現，阻礙著(zhù)教育教學(xué)的順利發(fā)展。所以本文對出現比較頻繁的問(wèn)題做了總結，提出了幾點(diǎn)解決措施，希望可以成為中學(xué)音樂(lè )教育的有機組成部分。另外培養學(xué)生的綜合素質(zhì)一樣重要，所以在實(shí)施新課改的同時(shí)，不能忽視音樂(lè )教育中學(xué)生全方位的素質(zhì)教育。需要我們探索新的教學(xué)方法不斷投入到教育教學(xué)中去，才能真正培育出完美人格，德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，不斷適應新課改的教育理念。

　　作者:隋偉偉 單位:陜西師范大學(xué)音樂(lè )學(xué)院

　　參考文獻

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