終生體育理念下學(xué)校體育探究論文

　　摘要：在學(xué)校教育中，體育課一直以來(lái)都受到學(xué)生的歡迎。而隨著(zhù)教育體制的不斷改革，體育課也越來(lái)越受到各方人士的支持與關(guān)注，與此同時(shí)終生體育的理念也得到更大范圍的推廣。眾所周知，體育運動(dòng)可以鍛煉身體，對形成健康良好的精神狀態(tài)和面貌也有極大的幫助。而終生體育理念的貫穿需要一個(gè)過(guò)程。通過(guò)學(xué)校教育中的體育課程傳遞該理念。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；終生體育；貫穿；措施

　　由于我國教育體制尚有繼續完善的空間，學(xué)校雖然開(kāi)設了體育課程，但重視程度不盡如人意[1]。目前，我國教育體制在不斷改革，在學(xué)校體育課程中，終生體育的理念逐漸得到推廣，學(xué)校和教師也在不斷改進(jìn)體育教學(xué)的方式方法。而要形成終生體育的理念，學(xué)校教育需要進(jìn)行有效銜接，從小學(xué)到大學(xué)都要向學(xué)生傳遞這種理念，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下基礎，甚至是為我國民族未來(lái)的發(fā)展打下基礎。

　　1終身體育概述

　　1。1終生體育理念內涵

　　所謂終生體育就是指，將體育運動(dòng)的思想貫穿到人的一生，終生體育貫穿人的一生的過(guò)程大致包括了幾個(gè)階段：學(xué)前體育、學(xué)校體育以及社會(huì )體育[2]。簡(jiǎn)而言之，終生體育就是指一個(gè)人終生受到體育教育，并從事體育鍛煉。這對保持人的身體健康、保持愉快的心情，甚至對人的壽命的延長(cháng)都有著(zhù)重要的作用。而讓學(xué)生或者人們產(chǎn)生終生體育的理念，并且將理念落實(shí)到行動(dòng)上，則需要進(jìn)行終生體育教育。在學(xué)校教育當中，則可以通過(guò)體育課程將終生體育的理念傳遞給學(xué)生。

　　1。2終生體育的意義和價(jià)值

　　實(shí)際上，終生體育的理念不僅對個(gè)人有極大的影響，乃至對整個(gè)國家、民族都有重要的影響。堅持并執行終生體育的理念是一個(gè)漫長(cháng)且長(cháng)遠的過(guò)程，其意義和作用是不可估量的。例如，就體育方面而言，從近幾屆的奧運會(huì )就可以看出我國對體育運動(dòng)項目的重視，我國奧運選手在各項體育運動(dòng)項目中取得名次為國家爭光，這對我們國家來(lái)說(shuō)非常值得驕傲，同時(shí)我國就體育運動(dòng)與國民運動(dòng)素質(zhì)也能在國際上得以體現。

　　2學(xué)校體育中貫穿終生體育的措施和方法

　　在我國，學(xué)校教育是人們生活中的一部分，而體育教育又是學(xué)校教育中的一部分，因此可以說(shuō)在學(xué)校里進(jìn)行的體育教育是終生體育的基礎[3]。教師在體育課堂教學(xué)的過(guò)程中，堅持終生體育的教學(xué)理念，同時(shí)也可以在課堂上將終生體育理念傳輸給學(xué)生，讓學(xué)生對終生體育的理念有所了解，并能夠產(chǎn)生認同落實(shí)到行動(dòng)中。關(guān)于學(xué)校體育課程中貫穿終生體育理念的具體措施和方法，此文則有以下幾點(diǎn)建議。

　　2。1在體育課堂上進(jìn)行終生體育理念的傳輸

　　在我國教育環(huán)境下，人們大約要花費15年的時(shí)間完成學(xué)校教育，這15年的時(shí)間里主要包括了小學(xué)到大學(xué)的時(shí)光[4]。而從小學(xué)到大學(xué)一直都開(kāi)設體育課程，也就意味著(zhù)終生體育理念可以從學(xué)校教育中的體育課程入手。在體育教學(xué)課程中，每個(gè)階段都有不同的教學(xué)內容。從小學(xué)到高中階段，體育運動(dòng)項目都比較基本，其中包括了跑步、跳遠、仰臥起坐、引體向上、深蹲等，這些體育運動(dòng)項目非常簡(jiǎn)單，但是長(cháng)期堅持下來(lái)不僅可以達到鍛煉身體的效果，還具有一定的塑形效果，可以滿(mǎn)足現在男生和女生對自己身材的管理[5]。教師在體育課堂上，灌輸終生體育的理念可以從體育運動(dòng)的好處以及學(xué)生對自己身材關(guān)注方面切入。具體貫穿終生體育理念的教學(xué)措施如下。以體育課程中的健美操或者廣播操教學(xué)內容為例，在體育課堂上先讓學(xué)生做熱身運動(dòng)，再分步驟教學(xué)生健美操或廣播操，學(xué)生跟著(zhù)節拍學(xué)步驟，最后將動(dòng)作連貫起來(lái)完成一整套的健美操。學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中會(huì )發(fā)現問(wèn)題，教師調整糾正學(xué)生的動(dòng)作，當學(xué)生學(xué)會(huì )之后自然會(huì )覺(jué)得學(xué)有所得，也能從中感到體育運動(dòng)的快樂(lè )[6]。學(xué)生在體育運動(dòng)的過(guò)程中體驗到哪些動(dòng)作需要注意才能達到更好的效果，教師在體育課堂中教學(xué)生動(dòng)作和安排課堂教學(xué)內容，通過(guò)口頭上的表達以及行動(dòng)上的展示傳輸終生體育的理念。在體育課堂上，教師將這節課堂應該學(xué)的健美操的動(dòng)作教授完畢后，保證學(xué)生有自己的自由活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生的自由活動(dòng)時(shí)間可以玩不同的游戲，也可以在操場(chǎng)上打籃球或者跳繩等活動(dòng)，而這些活動(dòng)也都屬于體育運動(dòng)項目。實(shí)際上，在學(xué)校體育課程中，教師運用多種形式和學(xué)生一起體育運動(dòng)，并且教師對學(xué)生加以指導，就是在進(jìn)行體育實(shí)踐活動(dòng)，而實(shí)踐能夠帶給學(xué)生更深刻的體驗。在體育教學(xué)中要特別培養學(xué)生能在獨立鍛煉過(guò)程中，對練習的次數、運動(dòng)時(shí)間、運動(dòng)強度、動(dòng)作的自我糾正等有較好的自我調控能力，主動(dòng)積極地鍛煉，從而使學(xué)生自我鍛煉成為自己的自主活動(dòng)，身心在不知不覺(jué)中得到發(fā)展，這為以后學(xué)生的終身體育打下良好的基礎，使學(xué)生終生受益。筆者認為，由于在學(xué)校教育中小學(xué)到高中階段文化課程仍占據著(zhù)較大的比例，因此在這一時(shí)期的體育教育最重要的是教會(huì )學(xué)生基本的體育運動(dòng)知識以及讓學(xué)生體會(huì )到體育運動(dòng)的快樂(lè )，為學(xué)生形成終生體育的理念打下堅實(shí)的基礎。學(xué)生到了大學(xué)階段，已經(jīng)大致形成了自己的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，對終生體育理念的認識上升到一定層次，對學(xué)生以后出了學(xué)校進(jìn)入社會(huì )仍堅持體育運動(dòng)有極大的理念支持。

　　2。2通過(guò)各式各樣的體育運動(dòng)傳遞終生體育理念

　　在學(xué)校教育中，體育課堂是向學(xué)生傳遞終生體育的最好的平臺。根據相關(guān)實(shí)際調查，大多數學(xué)生都非常喜歡上體育課，對大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)體育課是小學(xué)到大學(xué)中的調劑課程，能夠釋放學(xué)習的壓力。但是，終生體育理念不是簡(jiǎn)單向學(xué)生宣傳或講解就能讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )其中含義，學(xué)生雖然喜歡體育運動(dòng)卻不能堅持體育運動(dòng)的理念并付諸實(shí)踐。因此，體育教師以及學(xué)校需要采取多元化的措施，通過(guò)各種各樣的體育活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對體育運動(dòng)的激情，讓學(xué)生在體育運動(dòng)中體會(huì )到樂(lè )趣，從而逐漸形成終生體育的理念。例如，學(xué)生到了大學(xué)階段已經(jīng)對身邊的事物有了自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)已經(jīng)初具模型。大學(xué)生已經(jīng)具備了獨立自主的能力，有自己獨立的意識。

　　在大學(xué)體育課程中，學(xué)生自主選擇體育項目，例如籃球、排球、網(wǎng)球、羽毛球等，學(xué)生依據自己的喜好進(jìn)行體育活動(dòng)則會(huì )有更強的主動(dòng)性和自覺(jué)性，教師始終將終生體育的理念傳遞給學(xué)生，在這一階段學(xué)生會(huì )更容易接受，并且從心底真正接受終生體育理念，從而影響學(xué)生的行為。大學(xué)體育課程與小學(xué)到高中的體育課程相比，教師的專(zhuān)業(yè)性更強，學(xué)生可以學(xué)到更多的體育運動(dòng)的技巧，得到更好更多的鍛煉。此外，大學(xué)會(huì )舉辦各種各樣的體育活動(dòng)，學(xué)生在競賽的過(guò)程中可以體驗到成就感、快樂(lè )，可以收獲許多東西。通過(guò)各種各樣的體育活動(dòng)，學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，身心發(fā)展更為全面。結合教師終生體育理念的教育傳輸，終生體育理念潛移默化，學(xué)生最終形成終生體育的理念。

　　3結語(yǔ)

　　在學(xué)校體育課堂中，貫穿的終生體育的理念并不能瞬間就讓學(xué)生真正地接受和理解，學(xué)生要形成終生體育的理念有一個(gè)過(guò)程，因此小學(xué)到大學(xué)的體育課程要連續性地將終生體育的理念傳輸給學(xué)生。學(xué)生在不斷成長(cháng)的歷程中，逐漸對終生體育理念有更加深刻的認識，從而在實(shí)踐活動(dòng)中貫徹落實(shí)終生體育理念。為形成這種理念，筆者提出了具體的方法和措施，其中還存在許多不夠全面的地方，但還是希望能夠為終生體育理念的推廣與形成提供參考。

　　作者：楊紅斌 單位：山西省陽(yáng)泉市工業(yè)學(xué)校

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