淺談農村小學(xué)校長(cháng)管理方法的論文
我國農村小學(xué)分布面廣，各方面條件相對落后。學(xué)校發(fā)展較緩慢，學(xué)校的管理工作也自然而然落后于城鎮，要較快地促進(jìn)農村小學(xué)的發(fā)展，校長(cháng)管理學(xué)校的方法與能力起著(zhù)至關(guān)重要的作用。俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)好校長(cháng)就等于一所好的學(xué)校，一所好的學(xué)校離不開(kāi)一個(gè)好的校長(cháng)�！毙ｉL(cháng)在學(xué)校的各項工作中擔負著(zhù)重要的責任，對學(xué)校的發(fā)展起到關(guān)鍵作用。因而每位校長(cháng)都要不斷的研究和探討管理學(xué)校的方法。下面就工作中的點(diǎn)滴體會(huì )談一談，與同行共同斟酌，以期斧正。
第一，校長(cháng)的學(xué)校管理工作應當有章可循，要有切實(shí)可行的管理制度。
常言道，“沒(méi)有規矩不成方圓”。學(xué)校要依據學(xué)校管理的需要制定具體的不與法律相悖的各項規章制度，要嚴格按照規章制度辦事。學(xué)校管理要科學(xué)化，首先要建立健全適合教育發(fā)展、符合學(xué)校實(shí)際的各種制度。制度應包括行政、教學(xué)、后勤、體衛、財務(wù)等各方面，有了這些制度，學(xué)校的一切工作才有可能走向正規化，校長(cháng)的管理工作才能有據可依。教管中心在近年來(lái)，不斷制定和完善了各項規章制度，使學(xué)校的工作步入了正規，規范了校長(cháng)的管理工作。
第二，校長(cháng)工作要貫徹學(xué)校的各項規章制度，要讓制度來(lái)管理學(xué)校。
有了完善的制度，校長(cháng)首先應帶頭遵守制度，絕對不能凌駕于制度之上，校長(cháng)只有以身示范，教師才能自覺(jué)的遵守制度，尊重校長(cháng)，這樣才能積極主動(dòng)的去工作。若校長(cháng)視制度如兒戲，把制度拋之腦后，只按照自己的意愿來(lái)管理學(xué)校，教師們就會(huì )每天只看校長(cháng)的臉色行事，揣測校長(cháng)的意圖而工作，這樣的學(xué)校有什么發(fā)展可言？
第三，校長(cháng)在管理工作中對老師的評價(jià)應以工作為主，絕對不能參雜個(gè)人關(guān)系，不能把工作與生活劃等號。
工作不是生活，可有人就會(huì )無(wú)意中混淆。在生活上某老師與我接觸密切，我就在工作中聽(tīng)之任之，怎么都好。若老師與我有點(diǎn)隔閡，就在工作中處處刁難，使其難堪。如此而往，全校上下人心惶惶，教師的心思怎能專(zhuān)注于教學(xué)呢？因此在工作中，要只看工作，不管是誰(shuí)，有了成績(jì)就給予肯定，有了錯誤就及時(shí)指出，令其改正，在教師隊伍中真正形成是非榮辱觀(guān)。
第四，校長(cháng)工作應讓制度管人，不能用錢(qián)管人。
錢(qián)財不能取代制度，現在的小學(xué)使用經(jīng)費多了，學(xué)校較以往寬裕了點(diǎn)。校長(cháng)在學(xué)校管理中忽視科學(xué)的管理制度，而以誘人的錢(qián)財來(lái)作誘餌，以激發(fā)教師的工作熱情。例如校長(cháng)規定在統考中，得第一名者獎勵500元……這樣就導致教師在教學(xué)中拼命地追求應試教育，讓學(xué)生大量重復做題，放棄了技能課的教學(xué)。在考前千方百計地透題，教學(xué)生如何作弊，另一方面，教師的備課、作業(yè)只是應付而已，學(xué)校分配的其它任務(wù)不愿干，學(xué)校某些方面的任務(wù)無(wú)人干。這樣，嚴重地損害了教師形象，敗壞了教師的師德。當然適度的獎勵是有必要的，有助于激發(fā)教師的積極性，但千萬(wàn)不能認為錢(qián)財獎勵可以取代制度管理，“重賞之下，必有勇夫”的作法是不可取的。
第五，校長(cháng)要關(guān)心其它領(lǐng)導的工作，讓他們有權可用，有事可干。
要充分發(fā)揮每個(gè)領(lǐng)導成員的積極性，搞好各自的工作，校長(cháng)要主動(dòng)查看各部門(mén)的工作，了解工作進(jìn)展情況，發(fā)現工作中的不足，作他們的堅強后盾。在學(xué)校重大問(wèn)題的決策中，校長(cháng)要聽(tīng)取其它領(lǐng)導的觀(guān)點(diǎn)，與他們協(xié)商后再做出決定。領(lǐng)導班子的團結很大程度上決定一個(gè)集體的凝聚力和戰斗力。校長(cháng)要團結其他領(lǐng)導班子成員，上下擰成一股繩。校長(cháng)不能獨斷專(zhuān)行，引起其他人的不滿(mǎn)，造成工作中的推諉。
第六，校長(cháng)不但要關(guān)心教師的工作，而且要關(guān)心教師的生活。
校長(cháng)是學(xué)校工作的領(lǐng)導者，自然要關(guān)心教師的工作，使每位教師都能發(fā)揮其特長(cháng)。同時(shí)，在生活中校長(cháng)也是教師的朋友，作為朋友要關(guān)心教師們的生活。校長(cháng)要和教師成為朋友，必須要走出辦公室，與教師多溝通、多交流，了解教師們的生活、情感，理解教師，尊重教師，關(guān)心教師。生活中誰(shuí)有困難，校長(cháng)應在政策允許、學(xué)校力所能及的情況下，多幫助他們。只有關(guān)心教師的生活，教師們才能和校長(cháng)貼近，在工作才能更加賣(mài)力肯干。校長(cháng)要樹(shù)立尊重教師的觀(guān)念，不僅要尊重其人格，還要尊重其地位，滿(mǎn)足其合理范圍內的需要，耐心、細心、誠心地對待教師，管理教師要靠威信和人格魅力而非權力。
總之，校長(cháng)工作需要許多方法和技巧，這就需要校長(cháng)在工作中不斷的體驗總結，做生活的有心人，要敢于負責，勇于挑大梁，嚴于律己，寬以待人，積極探索新的有效的管理方法。讓每位校長(cháng)都成為一名合格的管理者，科學(xué)管理學(xué)校，把農村小學(xué)教育事業(yè)推向新的輝煌。
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