機械制圖課程改革研究論文

　　在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，論文是對某些學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究的手段。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的機械制圖課程改革研究論文，希望對大家有所幫助。

　　機械制圖課程改革研究論文

　　一、對職業(yè)教育機械類(lèi)計算機繪圖課程教學(xué)的改革舉措

　　由于國內大多數職業(yè)教育學(xué)校，缺乏充足的、先進(jìn)的硬件設施，使得機械類(lèi)計算機繪圖課程教學(xué)模式單一、枯燥，只能側重于理論知識的傳授，使抽象的立體設計不能直觀(guān)的展現在學(xué)生眼前，造成學(xué)生理解困難。采用項目任務(wù)的完成實(shí)現學(xué)習任務(wù)完成，以實(shí)現工作完成的相關(guān)性進(jìn)行課程內容的組織。因此，職業(yè)教育機械類(lèi)計算機繪圖課程教學(xué)應以完成繪圖學(xué)習任務(wù)為目標結果，進(jìn)行理論知識和操作技能的學(xué)習，實(shí)現理論自身與實(shí)踐操作相結合。

　　1.教學(xué)程序設定

　�。�1）設定明確任務(wù)信息和要求。

　　教師應從社會(huì )工作的發(fā)展實(shí)際選取合適的任務(wù)，對工作任務(wù)進(jìn)行詳細清楚的描述，說(shuō)明其要求達到的目標效果，引導學(xué)生正確獲取完成任務(wù)所需相關(guān)信息的方向，點(diǎn)明重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生獨自去探索實(shí)踐，獲取必要的理論知識和操作技能。

　�。�2）科學(xué)進(jìn)行繪圖。

　　繪圖步驟是保證有效完成學(xué)習任務(wù)的前提，教師在學(xué)生進(jìn)行繪圖前，一定要引導學(xué)生進(jìn)行全面思考，制定科學(xué)的繪圖步驟，確保繪圖的準確性，提高學(xué)習效率。

　�。�3）及時(shí)修正繪圖設計，確保學(xué)習任務(wù)計劃的有效實(shí)施。

　　繪制完成的繪圖要及時(shí)與同學(xué)進(jìn)行交流，認真聽(tīng)取教師的客觀(guān)建議，對發(fā)現的不足和錯漏，進(jìn)行完善，明確繪圖方案和操作過(guò)程，及時(shí)開(kāi)展學(xué)習任務(wù)。教師要及時(shí)查看學(xué)生學(xué)習進(jìn)度，對出現的問(wèn)題要及時(shí)加以輔導和引導，對學(xué)生提出的問(wèn)題，引導學(xué)生自己去解決，糾正、補充學(xué)生的遺漏等工作。

　�。�4）加強質(zhì)量檢查和控制。

　　學(xué)生在完成學(xué)習任務(wù)以后，首先進(jìn)行獨立地自我評價(jià)，改善自己在繪圖過(guò)程中的紕漏。在自己認為沒(méi)有問(wèn)題時(shí)，再交由同學(xué)和老師進(jìn)行交流、評價(jià)，聽(tīng)取正確的意見(jiàn)，學(xué)習他人的有效方法，糾正并改善自己的繪圖過(guò)程，掌握最佳的、最適合自己的繪圖方法和技巧。

　�。�5）及時(shí)給予正確的評價(jià)。

　　評價(jià)在教學(xué)中是非常重要的環(huán)節，教師一定要加強重視，要著(zhù)重比較評價(jià)學(xué)生在繪圖操作過(guò)程中的表現，檢查學(xué)生學(xué)習任務(wù)的完成狀態(tài)，指出學(xué)生在操作學(xué)習過(guò)程中存在的不足，提出改進(jìn)的意見(jiàn)。采用多種評價(jià)方式互動(dòng)進(jìn)行，按照工作任務(wù)的要求進(jìn)行綜合客觀(guān)的評價(jià)和反饋，讓教師在教學(xué)過(guò)程中做到心中有數，激起學(xué)生的好勝心，認真完成學(xué)習任務(wù)。

　　2.教學(xué)方式的開(kāi)展

　　要采用多種教學(xué)方式并存，隨講隨練，掌握基本的繪圖工具和方法，逐步引導學(xué)生由淺入深，激發(fā)學(xué)生的想象力，加強學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作能力的提升，以達成任務(wù)要求為最低標準，爭取超出任務(wù)標準。

　�。�1）要以學(xué)生為主體的開(kāi)展教學(xué)。

　　教師要明確定位，要以學(xué)生為課堂主體，指導學(xué)生去學(xué)習，加強學(xué)生的自主學(xué)習操作過(guò)程，加強學(xué)生之間的交流溝通和討論，在活動(dòng)中汲取知識和技能。教師更多地是起到一個(gè)引導作用，為學(xué)生解疑答惑，采用科學(xué)合理的教學(xué)方式創(chuàng )設教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習興趣的提高，幫助學(xué)生改掉不良的學(xué)習習慣。

　�。�2）教學(xué)的最終目標的實(shí)現，需要有效完成教與學(xué)的學(xué)習任務(wù)。

　　教師的教主要是為了學(xué)生能夠學(xué)到有用的知識，最終解決社會(huì )生活中的實(shí)際問(wèn)題，符合工作需要。通過(guò)學(xué)習任務(wù)的完成使學(xué)生基本掌握理論知識和技能操作，加深記憶力。教師要注意對所選工作任務(wù)進(jìn)行詳細描述，提醒學(xué)生需要注意的重點(diǎn)。

　�。�3）教師要恰當把握好講授時(shí)機的運用。

　　引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習實(shí)踐，針對學(xué)生的疑問(wèn)和難點(diǎn)做好引導和講解，加強學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作過(guò)程，在操作過(guò)程中解決實(shí)際問(wèn)題，掌握技能知識。

　�。�4）教師要利用生動(dòng)豐富的語(yǔ)言加強學(xué)生的心理暗示，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

　　教師要多引用實(shí)例，用活潑生動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)現不同學(xué)習任務(wù)的銜接，加強理論與實(shí)踐的聯(lián)系，加強心理暗示，由淺入深地使學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習任務(wù)的過(guò)程中，獲得理論知識和操作技能的提升，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3.教學(xué)過(guò)程有序開(kāi)展

　　按照制定好的教材知識構架有序開(kāi)展教學(xué)。教師選取合適的工作任務(wù)作為學(xué)生的學(xué)習任務(wù)，由學(xué)生獨自進(jìn)行思考完成，完成以后進(jìn)行繪圖方案與步驟效果的探討，取長(cháng)補短，進(jìn)行實(shí)際操作練習。在實(shí)際操作練習中，遇到不懂的問(wèn)題或疑點(diǎn)，加強交流，及時(shí)向教師提問(wèn)，培養學(xué)生的組織表達能力和交際能力。盡可能引導學(xué)生對疑點(diǎn)進(jìn)行探索，展示自己的繪圖設計步驟與思考方向，學(xué)習他人的長(cháng)處，明白自己的不足，激發(fā)學(xué)生的成就感和學(xué)習興趣。通過(guò)對職業(yè)教育機械類(lèi)計算機繪圖課程教學(xué)的改革，希望學(xué)生的能力能夠得到全面提高，能夠科學(xué)合理的運用機械類(lèi)計算機繪圖課程教學(xué)軟件，獲取自己所需的信息技術(shù)，進(jìn)行自我評價(jià)提升，對自己有清楚地認知。要加強對學(xué)生的職業(yè)素養教育的培養，加強對學(xué)生團隊協(xié)作能力的提升培養，提高學(xué)生學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。教師要多組織開(kāi)展各種比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好勝心和競爭意識，加強專(zhuān)業(yè)理論知識和操作技能的學(xué)習，促進(jìn)機械類(lèi)計算機繪圖課程教學(xué)改革進(jìn)一步完善。

　　二、結語(yǔ)

　　對職業(yè)教育機械類(lèi)計算機繪圖課程教學(xué)采用新課程教學(xué)方法，旨在有效提升學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生的理論知識和實(shí)踐操作能力有所提升，提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。因此，教師要加強要求學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，在進(jìn)行學(xué)習任務(wù)前做好充分準備，對課堂全面掌控，對學(xué)生學(xué)習任務(wù)存在的難點(diǎn)、疑點(diǎn)給予適時(shí)指導。通過(guò)編寫(xiě)實(shí)施新教材，希望培養學(xué)生具備良好的職業(yè)素養，嚴謹認真的工作態(tài)度，良好的工作作風(fēng)，和諧共進(jìn)的團隊合作精神，達到社會(huì )企業(yè)崗位的工作要求標準，使教師在教學(xué)過(guò)程中不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技巧，加快機械類(lèi)計算機繪圖課程改革的步伐。

　　擴展：

　　淺析畢業(yè)論文寫(xiě)作的意義

　　畢業(yè)論文是大學(xué)教學(xué)計劃的重要組成部分。它與其他教學(xué)環(huán)節形成有機的整體。這也是對教學(xué)環(huán)節的繼續、深化和檢驗。畢業(yè)論文是培養學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和技能的綜合運用，培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的觀(guān)察能力、思維能力、分析能力、判斷能力、創(chuàng )新能力、表達能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生養成勇于探索，認真、嚴謹的科學(xué)態(tài)度務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，為學(xué)生從事專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域相關(guān)工作和學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作打下了良好的基礎。畢業(yè)論文寫(xiě)作意義重大，主要體現在以下幾個(gè)方面。

　　(1)是對學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的綜合檢驗

　　在進(jìn)行畢業(yè)論文寫(xiě)作之前對學(xué)生的考試通常是按單科進(jìn)行的，主要考核學(xué)生對本門(mén)課程所學(xué)知識的記憶程度和理解程度。但寫(xiě)好一篇畢業(yè)論文，就要求學(xué)生系統地運用所學(xué)的知識和技能，理論與實(shí)際相結合，有較寬的知識面和一定的寫(xiě)作功底，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并在畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中得到拓寬、深化和升華。如果一個(gè)學(xué)生平時(shí)學(xué)習不努力，僅滿(mǎn)足于應付考試及格，或者是采取死記硬背的學(xué)習方法，缺乏動(dòng)手動(dòng)筆能力的鍛煉，那么，這些問(wèn)題都會(huì )在畢業(yè)論文的寫(xiě)作過(guò)程中暴露出，如表現為知識掌握不牢固、不會(huì )靈活運用、論文的條理不清、文字表述能力差、格式錯誤多等。

　　通過(guò)畢業(yè)論文寫(xiě)作，不僅能使學(xué)生認識到自己的不足，并在今后的學(xué)習和工作中加以克服，也能使學(xué)校和畢業(yè)生的用人單位全面的了解每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地發(fā)現人才。同時(shí)，還可以是學(xué)校全面地考察教學(xué)質(zhì)量，揚長(cháng)避短，不斷提高辦學(xué)水平。

　　(2)有助于學(xué)習與工作態(tài)度的養成

　　提高學(xué)生對工作認真負責、一絲不茍、敢于創(chuàng )新和協(xié)作攻關(guān)的精神，以及對事物潛心考察、勇于開(kāi)拓、勇于實(shí)踐的態(tài)度。還能培養學(xué)生勇于探索、嚴謹推理、實(shí)事求是、用實(shí)踐檢驗理論、全方位考慮問(wèn)題等科學(xué)技術(shù)人員應具有的素質(zhì)，養成理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)和嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度。

　　(3)提高查閱和利用文獻資料的能力

　　在教師指導下獨立進(jìn)行調查研究、搜集資料、分析綜合、實(shí)驗研究、推理論證和系統表述，培養從文獻、科學(xué)實(shí)驗、生產(chǎn)實(shí)踐和調查研究中獲取知識的能力，是學(xué)生會(huì )利用別人的經(jīng)驗，從其他相關(guān)學(xué)科找到解決問(wèn)題的新途徑。

　　(4)提高提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

　　培養學(xué)生能綜合運用所學(xué)知識去處理實(shí)際問(wèn)題的能力，如設計、計算和繪圖的能力，實(shí)驗研究和數據處理的能力;能發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，會(huì )綜合分析和總結歸納;能綜合運用所學(xué)知識，拓寬學(xué)生的知識面和掌握知識的深度，善于對這些知識綜合利用來(lái)獨立完成課題;提高外語(yǔ)、計算機應用能力等。

　　(5)提高學(xué)習文字及口頭表達能力

　　學(xué)生走向工作崗位后，寫(xiě)一份報告或總結，向領(lǐng)導作一些口頭匯報是經(jīng)常的事情，而畢業(yè)論文寫(xiě)作的成果除了要上交一份完整的書(shū)面材料，還要在答辯中為自己進(jìn)行辯說(shuō)，因此，學(xué)生在你完成這一教學(xué)環(huán)節中得到了很大的鍛煉。

　　畢業(yè)論文涉及的面比較廣，內容較課本知識也更加深入。撰寫(xiě)畢業(yè)論文并通過(guò)答辯，是個(gè)人學(xué)術(shù)生涯的一個(gè)重要里程碑，也是學(xué)生第一次獨立完成一項比較大的具有研究星座學(xué)習和工作的一個(gè)標志。

　　大學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位后，不僅需要有一定的專(zhuān)業(yè)知識和學(xué)科技術(shù)研究能力，而且還應具備遣詞、造句、立意、謀篇、表達、邏輯、語(yǔ)法、修辭等各種基礎寫(xiě)作修養和技能，這樣才能更好地對所從事的工作進(jìn)行總結、挖掘、交流和提高。

　　畢業(yè)論文寫(xiě)作對于保證教學(xué)質(zhì)量，培養合格的大學(xué)畢業(yè)生具有重要意義。因此，無(wú)論從學(xué)校方面或從學(xué)生方面，都必須十分重視畢業(yè)論文的指導和寫(xiě)作，確保畢業(yè)論文寫(xiě)作任務(wù)的圓滿(mǎn)完成。

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