小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的策略和方法論文

　　導語(yǔ)：論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。以下是小編整理小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的策略和方法論文，以供參考。

　　英語(yǔ)是實(shí)踐性很強的學(xué)科，教師應該豐富學(xué)生的交際才能，拓展閱讀教學(xué)，教育學(xué)生吸收英語(yǔ)知識，豐富詞匯，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。 教師應該豐富學(xué)生的英語(yǔ)閱讀積累，并幫助學(xué)生打好英語(yǔ)的基礎，發(fā)展學(xué)生的可持續性的學(xué)習能力。

　　一、朗讀教學(xué)拓展促進(jìn)學(xué)生閱讀

　　因為語(yǔ)篇中有很多學(xué)生讀者熟悉的主體知識，學(xué)生一定要能夠充分了解文章當中的信息。 如果學(xué)生不了解這些內容，就會(huì )有閱讀障礙。

　　教師應該教育學(xué)生在閱讀前，運用知識的脈絡(luò )，為學(xué)生創(chuàng )造更多的機會(huì )，讓學(xué)生了解語(yǔ)篇的知識和內容，教育學(xué)生對閱讀的內容增加了解，幫助學(xué)生更好地打好知識基礎。

　　二、掌握閱讀教學(xué)的策略和方法

　　教師應該幫助學(xué)生掌握更多的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生充分積累知識，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力，帶領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習和研究學(xué)習的內容。

　　教師不能代替學(xué)生讀書(shū)和分析思考問(wèn)題，教師應該在教學(xué)過(guò)程中教會(huì )學(xué)生掌握好的教學(xué)策略和方法，引導學(xué)生自主閱讀，更新思考方式，教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。

　�。ㄒ唬┏浞滞卣箤W(xué)生自主研究的時(shí)空

　　學(xué)生需要安靜思考，教師在提問(wèn)后馬上讓學(xué)生回答，不讓學(xué)生思考，學(xué)生思考肯定沒(méi)有深度。學(xué)生的感悟和思維的火花都是需要時(shí)間來(lái)產(chǎn)生的。 教師不能只注重學(xué)生片語(yǔ)作答，應該在提問(wèn)后給學(xué)生一些獨立思考的時(shí)間，教育學(xué)生潛心讀書(shū)，深入思考，教育學(xué)生解決學(xué)習中的困難， 用期待的目光鼓勵學(xué)生積極思考，保證學(xué)生思維更緊張更活躍。 例如六年級教學(xué)，教師將問(wèn)題全部拋給學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)思考再回答，希望學(xué)生能發(fā)揮出色，鍛煉學(xué)生的思考能力。

　�。ǘ�）教學(xué)生學(xué)會(huì )提問(wèn)

　　教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生往往能夠很好地回答教師提出的各種問(wèn)題， 自己提出問(wèn)題的能力不行。 教師應該教學(xué)生學(xué)會(huì )提問(wèn)，幫學(xué)生養成閱讀意群的好習慣，提高學(xué)生閱讀的速度。 教師應該努力運用多種辦法培養學(xué)生學(xué)會(huì )提問(wèn)的能力。

　�。ㄈ�）重視滲透難點(diǎn)的詞語(yǔ)和短語(yǔ)

　　閱讀教學(xué)中，教師應該重視影響學(xué)生閱讀的難點(diǎn)的詞語(yǔ)、短語(yǔ)逐漸滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中，教育學(xué)生在更短的語(yǔ)篇閱讀中，在看圖說(shuō)話(huà)的訓練中，將運用過(guò)程的詞語(yǔ)和短語(yǔ)理解和掌握。在教學(xué)中教師可以給學(xué)生理解一些詞組，通過(guò)對話(huà)讓學(xué)生運用語(yǔ)境猜測含義，運用課件讓學(xué)生感受到好的教育，教育學(xué)生在活動(dòng)中掌握英語(yǔ)閱讀的詞組的意義。

　�。ㄋ模┙虝�(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )感知、理解與運用

　　英語(yǔ)閱讀教學(xué)非常重要， 教師應該把握學(xué)生的學(xué)習心理活動(dòng)的過(guò)程， 通過(guò)教學(xué)生感知書(shū)面的學(xué)習材料， 教學(xué)生進(jìn)行知識重組、 知識解析，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。教師教學(xué)生感知就是讀者對書(shū)面的知識的再次認識和理解， 教育學(xué)生掌握基本信息，做好準備，實(shí)現閱讀教學(xué)中的信息交換過(guò)程。教師也要教育學(xué)生學(xué)會(huì )理解，教育學(xué)生運用知識經(jīng)驗，對書(shū)面的材料進(jìn)行編碼，進(jìn)行重組，破譯讀者所要表達的主要的思想，全面準確地教學(xué)生掌握閱讀材料的信息， 重視信息處理過(guò)程，保證學(xué)生順利有效地開(kāi)展閱讀教學(xué)。

　　教師可以教育學(xué)生開(kāi)展有目的的閱讀活動(dòng)，體現閱讀教學(xué)的重要的教學(xué)價(jià)值。

　�。ㄎ澹┲匾曢喿x理解

　　閱讀教學(xué)中，學(xué)生難免會(huì )遇到生詞和難句，教師應該教會(huì )學(xué)生遇到生詞或者難句的時(shí)候學(xué)會(huì )獨立思考，翻譯成漢語(yǔ)才罷休，這樣就減慢了學(xué)生閱讀理解的速度， 不能讓學(xué)生形成好的閱讀理解的能力， 教師應該從文章的篇章結構入手，逐漸減少生詞量、難的句子，重視避免學(xué)生形成閱讀的困難，教學(xué)生領(lǐng)會(huì )文章的中心思想，理解文章的脈絡(luò )和層次， 教會(huì )學(xué)生對重點(diǎn)的詞句進(jìn)行掌握，把握教學(xué)的難關(guān)，全面提高學(xué)生的閱讀能力，形成好的閱讀習慣。教師應該教學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀，重視閱讀提速的過(guò)程，增加學(xué)生的閱讀理解，降低學(xué)生理解的難度。

　　三、全面拓展閱讀語(yǔ)篇

　　小學(xué)生要提高閱讀能力，教師應該重視課內閱讀，但是不能僅僅如此，課內閱讀是基礎，課外閱讀時(shí)延伸和補充。教師應該重視學(xué)生的課外閱讀，不僅提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解的能力，更要全面發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

　�。ㄒ唬┩卣购脱由旖虒W(xué)內容

　　教師可以組織一些和課堂教學(xué)內容相關(guān)的拓展的知識， 幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)習能力，也積極鍛煉了學(xué)生的閱讀能力。教師可以講解語(yǔ)篇中的重要的句型的內容，講解知識和課堂知識緊密聯(lián)系起來(lái)， 豐富學(xué)生的知識積累，提升學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生學(xué)得幸�？鞓�(lè )。

　�。ǘ�）教學(xué)語(yǔ)篇盡可能貼近生活

　　語(yǔ)篇的內容應該讓學(xué)生容易理解， 為更好地實(shí)現閱讀教學(xué)， 教師應該幫助學(xué)生獲得學(xué)習的方法和經(jīng)驗。 教師可以帶領(lǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的生活和學(xué)習作息， 成為健康和快樂(lè )的好學(xué)生。

　�。ㄈ�）帶著(zhù)任務(wù)閱讀

　　教師不管是課內知識還是課外知識，都要教育學(xué)生帶著(zhù)閱讀任務(wù)去學(xué)習， 提高學(xué)生閱讀的效果。 教師應該幫助學(xué)生拓展語(yǔ)篇，給學(xué)生一些任務(wù)， 比如， 給語(yǔ)篇取一個(gè)小的標題，回答一些和語(yǔ)篇相關(guān)的知識，聯(lián)系上下文讓學(xué)生猜測詞語(yǔ)的意思， 教會(huì )學(xué)生掌握和語(yǔ)篇相關(guān)的句子。

　�。ㄋ模┙處煈�該加強閱讀的反思

　　教師應該重視學(xué)生的閱讀反饋，提高閱讀教學(xué)的效能，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展更多的閱讀教學(xué)的活動(dòng)，全面提高閱讀教學(xué)的效果。 在教學(xué)過(guò)程中，教師應該改變教學(xué)時(shí)間，重視將班級分成一些閱讀小組的形式，教育學(xué)生成為閱讀小組的組長(cháng)，讓課外閱讀在學(xué)生的小組學(xué)習中得到全面的反饋， 教育學(xué)生在小組內分享信息，重視個(gè)性化的感悟， 教育學(xué)生重視課外閱讀，也教育學(xué)生在課外閱讀中掌握知識，實(shí)現學(xué)習的快樂(lè )感和滿(mǎn)足感。

　　教師應該教會(huì )學(xué)生掌握閱讀教學(xué)的策略，豐富學(xué)生的知識積累，提高學(xué)生閱讀學(xué)習的才能。 教師應該加強學(xué)生閱讀的訓練，逐漸豐富學(xué)生學(xué)習的策略，給學(xué)生更多的閱讀學(xué)習的好的方法和點(diǎn)子，讓學(xué)生更加靈活高效地開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，積淀學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習素養，提高學(xué)生的學(xué)習才能。

　　參考文獻

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