獨立學(xué)院公共英語(yǔ)教師教學(xué)模式創(chuàng )新論文

　　【摘要】眾所周知，獨立院校的初衷和目的在于培養學(xué)生職業(yè)能力，為社會(huì )輸送人才。這也在無(wú)形之中也為獨立院校公共英語(yǔ)教學(xué)指明了方向。在公共英語(yǔ)等級考試的引導下，獨立學(xué)院公共英語(yǔ)教學(xué)將側重點(diǎn)放置于如何提高學(xué)生考試能力，而非實(shí)踐運用能力上。這種傳統教學(xué)模式直接導致的后果是學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐技能低，很難適應社會(huì )發(fā)展需要。新課改形勢下，對獨立學(xué)院英語(yǔ)教育提出了更高層次要求，不僅要求其在公共英語(yǔ)教學(xué)中將專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)踐能力充分結合起來(lái)，還要在各方面都得到保障情況下提升學(xué)生各方面能力。因此，創(chuàng )新公共英語(yǔ)教學(xué)模式的重要性也就得到突顯。

　　【關(guān)鍵詞】獨立學(xué)院；公共英語(yǔ)；模式創(chuàng )新；重要性；途徑

　　隨著(zhù)新課改理念深入貫徹落實(shí)，獨立學(xué)院公共英語(yǔ)教學(xué)改革也成為新形勢下教育改革的重中之重。就目前獨立學(xué)院公共英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng )新現狀而言，形式不容樂(lè )觀(guān)，并未完全擺脫傳統教學(xué)模式束縛。這就要求在人才競爭日漸激烈的今天，獨立學(xué)院要想更好向社會(huì )輸送優(yōu)質(zhì)人才，除依據本身實(shí)際情況制定切實(shí)可行發(fā)展戰略外，必須創(chuàng )新教學(xué)模式，通過(guò)新的教學(xué)方法來(lái)剔除固化的教學(xué)形態(tài)，以此培養學(xué)生綜合能力，為其適應社會(huì )發(fā)展需要創(chuàng )造條件。獨立學(xué)院在審視公共英語(yǔ)教學(xué)有效性的同時(shí)，必須立足教學(xué)需要、社會(huì )變化，將公共英語(yǔ)教學(xué)新模式與實(shí)際需求有效銜接起來(lái)，進(jìn)而在教學(xué)改革上獲得更好成效，而這也是本文研究的重點(diǎn)。

　　一、獨立學(xué)院公共英語(yǔ)教師教學(xué)模式創(chuàng )新的重要性

　　1.獨立學(xué)院公共英語(yǔ)教師教學(xué)模式創(chuàng )新能夠幫助學(xué)生提升自身競爭力。新形勢下知識經(jīng)濟已經(jīng)完全取代了傳統的資本及權力，成為全球經(jīng)濟發(fā)展的支柱力量，基于此點(diǎn)，采取行之有效方式提升我國人才核心競爭力成為了社會(huì )各階層關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。為了更加有效應對知識經(jīng)濟時(shí)代所發(fā)起的各項挑戰，需要加快我國英語(yǔ)教育改革步伐，培養綜合素養高、專(zhuān)業(yè)技能強的應用人才。新形勢下創(chuàng )新人才的培養這一艱巨任務(wù)并非只落到各大高校肩上，更是同樣與各獨立學(xué)院、中職院校息息相關(guān)�；�于此，新形勢下要求獨立學(xué)院公共英語(yǔ)教師創(chuàng )新教學(xué)模式，從根本上擺脫傳統教學(xué)模式的束縛，在加快我國改革步伐的同時(shí)，培養大批創(chuàng )新型人才，提升自身學(xué)生競爭力，為學(xué)生未來(lái)獲得更深層次發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。

　　2.獨立學(xué)院公共英語(yǔ)教師教學(xué)模式創(chuàng )新是社會(huì )發(fā)展的必然趨勢。近些年來(lái)，我國各大高校不斷加大招生規模，而高等教育也已經(jīng)由傳統精英式向大眾化方向轉變，現已成為當前高校主要發(fā)展趨勢�；�于此，新形勢下對獨立學(xué)院學(xué)生提出了更高層次要求，其不僅要與各大高校人才進(jìn)行競爭，還要與越來(lái)越多的獨立院校學(xué)生進(jìn)行競爭，面臨著(zhù)雙向壓力，如若還沿用傳統教學(xué)模式，其培養出的人才將很難立足于社會(huì )競爭中。換一種方式來(lái)說(shuō)，獨立學(xué)院公共英語(yǔ)教師教學(xué)模式創(chuàng )新首要條件便是充分考慮社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展對人才需求多元化方面要求，進(jìn)而制定行之有效教學(xué)計劃，勇于實(shí)踐加快教學(xué)模式創(chuàng )新步伐，幫助學(xué)生全面了解公共英語(yǔ)，并且明確公共英語(yǔ)與自身未來(lái)發(fā)展的關(guān)聯(lián)性，以此提高學(xué)生學(xué)習熱情和積極性。

　　3.獨立學(xué)院公共英語(yǔ)教師教學(xué)模式創(chuàng )新是振興學(xué)校的必經(jīng)之路。教師的創(chuàng )新教學(xué)可謂是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線(xiàn)，學(xué)生的全面發(fā)展則是學(xué)校存在的生命源泉，只有兩者有效結合起來(lái)才能夠為社會(huì )輸送更加優(yōu)質(zhì)人才。只有進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué)模式才能夠最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，幫助教學(xué)者高質(zhì)量完成教學(xué)目標的同時(shí)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識運用到實(shí)際中去，從另一方面來(lái)說(shuō)，能夠實(shí)時(shí)更新教學(xué)者教學(xué)觀(guān)念，進(jìn)而依據學(xué)生實(shí)際情況制定行之有效教學(xué)計劃，使得教學(xué)者對于學(xué)校的主導作用充分發(fā)揮出來(lái)。在獨立學(xué)院公共英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中更是如此，教學(xué)者通過(guò)多種方式營(yíng)造良好學(xué)習氛圍，也只有這樣才能夠培養出身心健康且具有朝氣的人才，根本性提升學(xué)生學(xué)習效率，為師生互相配合、齊抓共研、提高學(xué)校知名度創(chuàng )造條件，而這也是獨立學(xué)院振興學(xué)校的必經(jīng)之路。

　　二、獨立學(xué)院公共英語(yǔ)教師教學(xué)模式創(chuàng )新的具體方法

　　1.充分利用學(xué)校多媒體等現代化資源，創(chuàng )新公共英語(yǔ)教學(xué)模式。新形勢下獨立學(xué)院要想獲得更深層次發(fā)展，為社會(huì )輸送更加優(yōu)質(zhì)人才，進(jìn)而增強自身核心競爭力。在獨立學(xué)院公共英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應當依據自身需要充分利用學(xué)校的教育資源。例如：語(yǔ)音室、多媒體教室、模擬會(huì )談室等。通過(guò)語(yǔ)音室既能夠鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，也能夠及時(shí)發(fā)現自身存在或者潛在不足，對于教學(xué)者來(lái)說(shuō)更是如此，通過(guò)學(xué)生語(yǔ)音訓練能夠發(fā)現學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)的掌握程度和學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)水平，可適當調整教學(xué)計劃，促使學(xué)生整體英語(yǔ)水平的提升。再有，要在原有基礎上擴大英語(yǔ)教學(xué)范圍，使得學(xué)生能夠在課堂與課下進(jìn)行自主學(xué)習。例如：教學(xué)者可以充分利用現代化聊天工具，微信、QQ等，通過(guò)建立微信討論組、QQ的聊天群的方式實(shí)時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)，甚至于可使用英語(yǔ)交流，以此提升學(xué)生實(shí)際運用能力。從另一方面來(lái)說(shuō)，教學(xué)者能夠實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)，以“朋友”方式與同學(xué)進(jìn)行交流，無(wú)形之中拉近了與學(xué)生之間距離，為后續工作順利開(kāi)展創(chuàng )造條件。再有，教學(xué)者還應進(jìn)行多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。不可否認，當前獨立學(xué)院公共英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中也采用了多媒體教學(xué)方式，但是其效用卻并未最大限度發(fā)揮出來(lái)。其原因表現在多個(gè)方面，無(wú)新意、無(wú)吸引力則是主要原因。盡管采用多媒體教學(xué)但是使用的方法卻是放映與教材相關(guān)的幻燈片，不僅內容枯燥無(wú)味，學(xué)生的注意力也很難高度集中，因而教學(xué)質(zhì)量與預期目標相距甚遠。這就要求教學(xué)者一改常態(tài)，摒棄以往幻燈片放映的教學(xué)方式，制定全新教學(xué)計劃。教學(xué)者可以將多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò )教學(xué)充分結合起來(lái)，為學(xué)生提供廣闊而又豐富的學(xué)習空間，拓展學(xué)生思維能力，提升學(xué)生學(xué)習積極性和熱情。例如：教學(xué)者可放映具有中英字幕的《魔光之城》、《泰坦尼克號》等國外優(yōu)秀影片，學(xué)生通過(guò)觀(guān)影方式，學(xué)習外國人是怎樣用英語(yǔ)進(jìn)行交流，并且在課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò )要求學(xué)生進(jìn)行討論。一定程度上能提高學(xué)生語(yǔ)感和對知識的應用能力，使得學(xué)生不再將公共英語(yǔ)視為心理負擔，相反其能樂(lè )于學(xué)習，甚至于能夠將公共英語(yǔ)教學(xué)內容融入到自身專(zhuān)業(yè)知識當中，以此培養學(xué)生行業(yè)知識，學(xué)生基于這樣一個(gè)環(huán)境下能夠鍛煉聽(tīng)、說(shuō)能力，而這也是獨立學(xué)院培養綜合型人才的本質(zhì)表現。此外，根據現在學(xué)生愛(ài)玩手機這個(gè)特點(diǎn)，可以推薦并且要求學(xué)生下載一些英語(yǔ)學(xué)習的手機APP進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習�，F代手機功能強大，網(wǎng)絡(luò )發(fā)達，各種學(xué)習軟件層出不窮。其中，英語(yǔ)魔方秀，外研Q詞，百詞斬等等手機APP都是優(yōu)秀的手機英語(yǔ)學(xué)習軟件。這樣既能滿(mǎn)足學(xué)生手機不離手的習慣，也能更好提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)。達到在玩中學(xué)習英語(yǔ)的目的。

　　2.科學(xué)合理地進(jìn)行獨立學(xué)院公共英語(yǔ)課程設置，為公共英語(yǔ)教師教學(xué)模式創(chuàng )新創(chuàng )造條件。獨立學(xué)院公共英語(yǔ)課程設置要在原有基礎之上增加口語(yǔ)和寫(xiě)作及翻譯等方面的課程，尤其是與學(xué)生專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識。當然若要想使得課程設置結構更嚴謹，就要依據學(xué)生實(shí)際情況有針對性和目的性地提高學(xué)生的職業(yè)性教育。在英語(yǔ)教學(xué)方面要包括：基礎語(yǔ)言知識、職業(yè)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、涉外交際英語(yǔ)等多方面，只有這樣才能夠高層次滿(mǎn)足學(xué)生就業(yè)需要，進(jìn)而為公共英語(yǔ)教師教學(xué)模式創(chuàng )新創(chuàng )造條件。眾所周知，傳統公共英語(yǔ)教學(xué)側重于培養學(xué)生考試能力，而新形勢迫切需要教學(xué)者突破思想觀(guān)念，將側重點(diǎn)放置于培養學(xué)生綜合能力方面。例如：教學(xué)者可針對某個(gè)話(huà)題營(yíng)造一種語(yǔ)言環(huán)境，可以就購物、交通、餐飲、外交、旅游等多方面，模擬真實(shí)語(yǔ)言場(chǎng)景，學(xué)生可自由挑選話(huà)題。對話(huà)過(guò)程中可以是組與組、個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與小組等形式表現出來(lái)，為公共英語(yǔ)課堂注入活力的同時(shí)，也使學(xué)生在英語(yǔ)環(huán)境中提升了自己的口語(yǔ)能力�？傊�，就是要使公共英語(yǔ)教學(xué)“專(zhuān)業(yè)化”。

　　3.多元化評價(jià)方式。眾所周知，傳統評價(jià)方式大多以成績(jì)?yōu)闃藴�，并未高度重視學(xué)生學(xué)習能力，獨立學(xué)院公共英語(yǔ)教學(xué)者創(chuàng )新教學(xué)模式首要任務(wù)便是建立多元化評價(jià)方式，從不同角度、多個(gè)層次評估學(xué)生。例如：評價(jià)過(guò)程中要綜合考慮學(xué)生英語(yǔ)功底、英語(yǔ)技巧、學(xué)習英語(yǔ)積極性和認真程度等。從建構主義角度出發(fā)：“受教育者是對外來(lái)知識重組的執行者，不同的英語(yǔ)課程也應當有不同的實(shí)施策略”。例如：教學(xué)者可由之前單方面評價(jià)轉變?yōu)閷W(xué)生互相評估、自我評估、教學(xué)評估等方式予以結合，確保評估結果的公平公正性，既能夠充分調動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習積極性，也能夠鼓勵一些表現欠佳的學(xué)生。當然評估方案應多種多樣，如：情景再現、教師點(diǎn)評、同學(xué)協(xié)作、書(shū)面測試、交流互動(dòng)、互換職務(wù)等都可以實(shí)施。

　　結語(yǔ)：

　　新形勢下獨立學(xué)院公共英語(yǔ)教學(xué)改革是教育事業(yè)發(fā)展的重要內容，作為教學(xué)者應當充分認識到公共英語(yǔ)教師教學(xué)模式創(chuàng )新的重要性，并依據學(xué)生實(shí)際情況制定行之有效教學(xué)計劃，確保培養出來(lái)的人才適應社會(huì )發(fā)展需要，為獨立學(xué)院獲得更深層次發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。

　　參考文獻：

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