獨立學(xué)院國際化背景下的大學(xué)英語(yǔ)課程建設論文
大學(xué)英語(yǔ)課程是大學(xué)階段的基礎必修課程，在獨立學(xué)院國際化背景下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應達到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的總體要求。同時(shí)，還應適應獨立學(xué)院自身發(fā)展的特點(diǎn)。結合嘉華學(xué)院要成為國際化商學(xué)院的辦學(xué)目標，獨立學(xué)院的英語(yǔ)教學(xué)應以提高學(xué)生的應試能力和實(shí)際語(yǔ)言應用能力為目標。
一、引言
大學(xué)英語(yǔ)課程是高等學(xué)校人文教育的一部分，兼有工具和人文雙重性質(zhì)。就工具而言，大學(xué)英語(yǔ)課程是基礎教育階段英語(yǔ)教學(xué)的提升和拓展，主要目的是在高中英語(yǔ)教學(xué)的基礎上進(jìn)一步提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力和跨文化交際能力。就人文性而言，語(yǔ)言是文化的載體，同時(shí)是文化的組成部分。學(xué)生學(xué)習和掌握英語(yǔ)這一交流工具，除了學(xué)習先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)之外，還要了解國外的社會(huì )歷史與文化，增進(jìn)對不同文化的理解、對中外文化異同的意識。因此，要充分挖掘大學(xué)英語(yǔ)課程豐富的人文內涵，實(shí)現工具性和人文性的有機統一。
獨立學(xué)院與其他高校培養研究型人才的目標不同，而是以培養應用型、復合性人才為主要辦學(xué)目標。并且獨立學(xué)院在三本批次招生，學(xué)生基礎知識相對較差，且水平參差不齊。這就決定了在獨立學(xué)院的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要采取有自身特色的、切實(shí)可行的教學(xué)方法。
為適應全國大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革以及嘉華學(xué)院國際化辦學(xué)的目標，面對不同類(lèi)型學(xué)生對英語(yǔ)的不同需求。我們學(xué)院的大學(xué)英語(yǔ)課程建設應該以提高學(xué)生的應試能力及學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應用能力為目標。
二、大學(xué)英語(yǔ)課程建設
1.大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求。根據我國現階段基礎教育、高等教育和社會(huì )發(fā)展的現狀，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標分為基礎、提高、發(fā)展三個(gè)等級。大學(xué)英語(yǔ)根據三級教學(xué)目標提出三個(gè)級別的教學(xué)要求�；A目標是大部分學(xué)生本科畢業(yè)時(shí)應達到的基本要求。根據我院作為獨立學(xué)院的實(shí)際情況，我們的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應達到基礎目標。大學(xué)英語(yǔ)三個(gè)級別的教學(xué)要求分總體描述和分技能描述�？傮w描述包括語(yǔ)言技能與知識、跨文化交際能力和學(xué)習策略的要求;分技能描述則從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五個(gè)方面對三個(gè)等級的教學(xué)目標作進(jìn)一步的說(shuō)明。
基礎目標對教學(xué)要求的語(yǔ)言分技能描述如下：
聽(tīng)力理解能力：能聽(tīng)懂就日常話(huà)題展開(kāi)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交談;能基本聽(tīng)懂語(yǔ)速較慢的英語(yǔ)廣播、電視節目和題材熟悉的講座;能掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)。能聽(tīng)懂用英語(yǔ)講授的相應級別的英語(yǔ)課程;能聽(tīng)懂與工作崗位相關(guān)的常用指令、產(chǎn)品或操作說(shuō)明等。能運用基本的聽(tīng)力技巧。
口語(yǔ)表達能力：能就日常話(huà)題用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單但多話(huà)輪的交談;能對一般性事件和物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的敘述或描述;能就某一主題進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論;經(jīng)準備后能就所熟悉的話(huà)題做簡(jiǎn)短發(fā)言，表達結構比較清楚，語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)法等基本符合交際規范。能在交談中使用基本的會(huì )話(huà)技巧。
閱讀理解能力：能基本讀懂題材熟悉、語(yǔ)言難度中等的報刊文章;能借助詞典閱讀英語(yǔ)教材和工作、生活中常見(jiàn)的應用文，掌握中心大意，理解主要事實(shí)和有關(guān)細節;在快速閱讀篇幅較長(cháng)、難度略低的材料時(shí)，能夠使用略讀、尋讀等基本的閱讀技巧。
書(shū)面表達能力：能描述個(gè)人經(jīng)歷、觀(guān)感、情感和發(fā)生的事件等;能寫(xiě)常見(jiàn)的應用文;能就一般性話(huà)題或提綱以短文的形式展開(kāi)簡(jiǎn)短的討論、解釋、說(shuō)明等，短文結構基本完整，中心思想明確，用詞較為恰當，語(yǔ)意連貫。能運用基本的寫(xiě)作技巧。
翻譯能力：能借助詞典對題材熟悉、結構清晰、語(yǔ)言難度較低的文章進(jìn)行英漢互譯，譯文基本準確，無(wú)重大的理解和語(yǔ)言表達錯誤。能夠有效地使用翻譯技巧。
2.獨立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)分析。獨立學(xué)院在高校錄取中在三本批次招生，學(xué)費相對較高，這就決定了獨立學(xué)院的學(xué)生與其他高校的學(xué)生相比有其自身突出的特點(diǎn)。他們中大多數為獨生子女，從年齡上看在校生都為90后的學(xué)生，因此多數學(xué)生以自我為中心。學(xué)生們興趣廣泛，有較強的社會(huì )活動(dòng)能力，但學(xué)習上文化基礎較差，學(xué)習的踏實(shí)程度和認真程度有待提高。在自主學(xué)習方面，學(xué)生的自律性不足，課下的自主學(xué)習時(shí)間安排得不夠好!因此探索獨立學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)并研究出行之有效的教學(xué)方法具有重要的現實(shí)意義。
嘉華學(xué)院既具有一般獨立學(xué)院的特點(diǎn)，也有其自身發(fā)展的特色。2010年，學(xué)校通過(guò)了國際精英商學(xué)院聯(lián)合會(huì )(AACSB)的審核，成為其會(huì )員單位�，F已全面啟動(dòng)國際精英商學(xué)院認證工作，在課程設置、教學(xué)管理、質(zhì)量標準等方面與國際精英商學(xué)院對接，追求卓越的教學(xué)品質(zhì);此外，學(xué)校已與20多所國外知名大學(xué)建立了合作關(guān)系，通過(guò)歐美本碩連讀、青年領(lǐng)袖海外訓練營(yíng)、海外實(shí)踐課堂、跨國公司實(shí)習、中華文化傳播五個(gè)國際交流平臺，為學(xué)生創(chuàng )造了廣泛、深入地留學(xué)和國際交流平臺。
由于我院推行國際化建設的目標，英語(yǔ)對學(xué)生的重要性不言而喻。根據學(xué)生畢業(yè)后的不同發(fā)展方向，可將學(xué)生按照對英語(yǔ)的不同需求分為以下三類(lèi)：一是國際學(xué)院大二或大三階段將出國繼續完成本科及研究生階段學(xué)習的學(xué)生;二是將在國內完成大學(xué)本科階段學(xué)習，畢業(yè)后參加全國碩士研究生入學(xué)考試的學(xué)生;三是本科畢業(yè)后直接就業(yè)的學(xué)生。雖然第二、第三類(lèi)學(xué)生會(huì )在國內完成他們本科階段的學(xué)習，但自2015級開(kāi)始，我們學(xué)校各專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都將有機會(huì )去加拿大進(jìn)行為期兩周的短期游學(xué)。
3.獨立學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)課程建設。教育的目的是為培養人和塑造人，教師在教學(xué)的過(guò)程中應該注意因材施教，因此我們學(xué)院的大學(xué)英語(yǔ)課程建設應考慮學(xué)生的特點(diǎn)，考慮不同類(lèi)型學(xué)生對英語(yǔ)的需求，從而探索適合我院學(xué)生特點(diǎn)，能真正提高學(xué)生英語(yǔ)水平，滿(mǎn)足學(xué)生英語(yǔ)需求的教學(xué)方法。
對于去國外完成學(xué)業(yè)的學(xué)生，我們學(xué)院有針對性地對學(xué)生進(jìn)行雅思英語(yǔ)的教學(xué)，通過(guò)雅思考試相關(guān)模塊的學(xué)習和訓練，使其達到留學(xué)院校對雅思成績(jì)的要求。
對于在國內完成本科階段學(xué)習的學(xué)生，我們在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生打好堅實(shí)的語(yǔ)言基礎，全面提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等五個(gè)方面的基本能力，達到基礎目標中對學(xué)生提出的要求。應努力改革大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)，使教學(xué)更適應我校學(xué)生的特點(diǎn)。
在前三個(gè)學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應幫助學(xué)生打好語(yǔ)言基礎。教師在大學(xué)英語(yǔ)授課的過(guò)程中要改變以往“以教師為主體”的模式，而是要采取“以學(xué)生為主體，教師為主導”的新的教學(xué)模式。在課堂上要杜絕“填鴨式”的教學(xué)方法，充分調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，在教授學(xué)生知識的同時(shí)更要傳授給學(xué)生學(xué)習知識的方法。同時(shí)，教師要充分利用當今多媒體等先進(jìn)的教學(xué)設備，以精美活潑的課件及相關(guān)的多媒體教學(xué)材料來(lái)更好地輔助教學(xué)。在大學(xué)英語(yǔ)的課堂上，教師盡可能給所有學(xué)生在課堂上用英語(yǔ)發(fā)言的機會(huì )，鼓勵學(xué)生“張開(kāi)嘴”。根據大學(xué)英語(yǔ)課程自身的特點(diǎn)，注意擴充課外知識，比如，教師可以把經(jīng)典英文歌曲和影片作為教學(xué)的素材，既激發(fā)了學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，又提高了學(xué)生的英文水平。
由于獨立學(xué)院學(xué)生英語(yǔ)水平整體不高，學(xué)習主動(dòng)性不夠，而大學(xué)英語(yǔ)四級證書(shū)在學(xué)生畢業(yè)后求職的環(huán)節又具有非常重要的作用。我們不能期待學(xué)生在完全沒(méi)有教師指導，自由復習的狀態(tài)下順利通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級考試。因此，第四學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應該在完成正常教學(xué)任務(wù)的基礎上，針對四級題型，對學(xué)生進(jìn)行四級考試方面有針對性地教學(xué)和指導。教師指導學(xué)生購買(mǎi)四級詞匯方面的書(shū)籍及歷年的四級真題，讓學(xué)生充分利用課下的時(shí)間擴大詞匯量，熟悉四級題型。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步，特別是網(wǎng)絡(luò )的發(fā)達，學(xué)生也可以利用網(wǎng)絡(luò )軟件，如百詞斬、貝殼等相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習的APP進(jìn)行單詞記憶和聽(tīng)力練習。
教師還應對四級考試不同模塊的知識點(diǎn)進(jìn)行講解，使學(xué)生在復習的過(guò)程中有的放矢。學(xué)校還應安排一定次數的�？�，讓學(xué)生熟悉考試流程，模擬考試環(huán)境，以便在真正的四級考試中可以正常發(fā)揮自己的水平�？傊�，在教學(xué)過(guò)程中，教師應想方設法在提高學(xué)生英語(yǔ)能力的同時(shí)提高學(xué)生的應試能力。
針對我院學(xué)生將去加拿大進(jìn)行短期游學(xué)的實(shí)際情況，我們的大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)還應更突出地體現其實(shí)用性的特點(diǎn)。當學(xué)生走出國門(mén)時(shí)，英語(yǔ)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習和交流的重要語(yǔ)言工具。因此，在大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)中，我們應注重提高學(xué)生的聽(tīng)和說(shuō)的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì )出國所需的不同場(chǎng)景的英語(yǔ)，這些場(chǎng)景包括：出入境、機場(chǎng)、酒店入住、飯店點(diǎn)餐、問(wèn)路、乘車(chē)、購物等。在教學(xué)中，教師將向學(xué)生介紹不同場(chǎng)景下的相關(guān)詞匯和表達，也將組織相關(guān)的課堂活動(dòng)，如對話(huà)、情景表演等，讓學(xué)生可以在課堂上模擬不同場(chǎng)景，并用英語(yǔ)進(jìn)行正確流暢的表達。通過(guò)課堂教學(xué)為學(xué)生出國服務(wù)，為學(xué)院實(shí)現國際化的辦學(xué)目標服務(wù)。
獨立學(xué)院的英語(yǔ)教學(xué)具有其自身的靈活性。因此我們可以結合我院以商科為主的特點(diǎn)，為學(xué)生開(kāi)設商務(wù)英語(yǔ)、英美概況、中西文化對比等課程，作為大學(xué)英語(yǔ)的后續課程，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，熟悉西方的文化，能讓英語(yǔ)有效地為其專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)，同時(shí)提高學(xué)生自身的人文素養，實(shí)現工具性和人文性的有機統一。
三、結論
獨立學(xué)院作為相對新型的辦學(xué)模式，其教學(xué)具有自身的靈活性。因此，獨立學(xué)院的英語(yǔ)教學(xué)也應在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求下，結合獨立學(xué)院自身的定位、專(zhuān)業(yè)設置、學(xué)生特點(diǎn)等實(shí)際情況，對教學(xué)內容和教學(xué)方法不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng )新，以找到符合獨立學(xué)院特點(diǎn)、有獨立學(xué)院特色的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式。特別是在獨立學(xué)院國際化發(fā)展的大背景下，我們的教學(xué)更應該遵循以下五個(gè)原則：(1)按需教學(xué)，注重實(shí)用;(2)學(xué)有所得，有所取舍，不貪大求全;(3)必修與選修相輔相成;(4)因材施教，活躍課堂;(5)自主學(xué)習，在線(xiàn)學(xué)習和翻轉學(xué)習相結合。我們應從各方面努力來(lái)進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)的課程建設。
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