小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習的金鑰匙論文
摘 要：本文作者認為，自然拼讀法是一把學(xué)習小學(xué)英語(yǔ)的金鑰匙。作者通過(guò)實(shí)踐，總結出了自然拼讀法英語(yǔ)輔助教學(xué)的步驟：1、音素教學(xué)；2、拼讀教學(xué)；3、拼寫(xiě)教學(xué)；4、適時(shí)進(jìn)行閱讀教學(xué)；5、特殊單詞，單獨記憶。通過(guò)以上各步教學(xué)，有效地提高了小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)能力。
關(guān)鍵詞：金鑰匙 自然拼讀法 發(fā)音 拼寫(xiě) 閱讀
在中國，從小學(xué)開(kāi)始英語(yǔ)就成了必考科目，同時(shí)記憶單詞也成為學(xué)生和教師最頭疼的問(wèn)題。有的學(xué)生靠諧音記單詞的讀音，靠死記硬背記單詞寫(xiě)法，其效率很低；還有的家長(cháng)認為學(xué)習英語(yǔ)應該先從音標開(kāi)始。而英美國家的孩子不學(xué)音標，也很少死記硬背單詞，只是從小學(xué)習拼讀規則，只要掌握了拼讀規則，見(jiàn)到符合規則的單詞就能讀出來(lái)。經(jīng)研究發(fā)現，有80%多的單詞能夠通過(guò)字母音形對應的規則拼寫(xiě)。這種拼讀規則就是自然拼讀法（phonics）。
根據中國的實(shí)際情況，我認為從小學(xué)中年級采用自然拼讀法進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)是解決小學(xué)生記單詞困難的最佳途徑。
一、什么是自然拼讀法
Phonics是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的小朋友閱讀時(shí)普遍使用的一種學(xué)習方法。這種學(xué)習方法比較先進(jìn)，它是通過(guò)直接學(xué)習26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規則，先讓學(xué)生感受到字母及字母組合與發(fā)音的關(guān)系，通過(guò)系統的訓練，再讓學(xué)生能夠做到“看詞讀音”、“聽(tīng)音拼詞”，從而快速記憶單詞并進(jìn)行閱讀理解的拼讀方法。
二、自然拼讀法如何輔助小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
根據小學(xué)生的認知規律和自然拼讀法的知識結構，我們制定了如下教學(xué)步驟：
1、音素教學(xué)
運用自然拼讀法教學(xué)的第一步就是讓學(xué)生掌握英語(yǔ)26個(gè)字母通常在單詞中的發(fā)音。因為學(xué)生有了漢語(yǔ)拼音的基礎，學(xué)習輔音是較為容易的，只有c、e、j、l、n、o、q、u、v、x、y需要強調練習，其它都和拼音相似。然后通過(guò)大量的拼讀練習讓學(xué)生掌握牢固，并達到見(jiàn)詞能讀的效果。第二步是讓學(xué)生掌握字母組合的發(fā)音，如ou、er、ea、oo等，通過(guò)一些拼讀游戲或者編繞口令等寓教于樂(lè )的方法，掌握自然拼讀法，達到從未見(jiàn)過(guò)的詞也能讀準確、聽(tīng)到讀音會(huì )拼寫(xiě)的效果。
2、拼讀教學(xué)
當學(xué)生掌握了一組字母音后，就可以進(jìn)行拼讀教學(xué)了。拼讀教學(xué)是培養學(xué)生見(jiàn)詞讀音能力的基礎，如果學(xué)生能夠流利地拼讀單詞，就會(huì )對他們以后閱讀和口語(yǔ)能力的提高有很大的幫助。拼讀應由兩個(gè)音的拼讀開(kāi)始，如s-a-sa、a-n-an、e-n-en、i-n-in等；然后循序漸進(jìn)再進(jìn)行三個(gè)音的拼讀操練，如s-a-t-sat、t-a-g-tag、s-i-t-sit、t-o-p-top、s-u-n-sun、p-o-t-pot等；再慢慢過(guò)渡到多音節詞的拼讀。
教師可把已學(xué)的字母組成單詞，貼在教室的墻壁上，讓學(xué)生自己拼讀；或者編個(gè)小游戲，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。 3、拼寫(xiě)教學(xué)
利用自然拼讀法來(lái)教學(xué)是要讓學(xué)生通過(guò)音形一致的規律去記憶單詞，而拼寫(xiě)教學(xué)就是指導學(xué)生把字母或字母組合的發(fā)音轉變成字母拼出來(lái)或寫(xiě)出來(lái)。只要學(xué)生掌握了這種方法，記憶單詞就變得輕而易舉了。拼寫(xiě)教學(xué)一般可分為以下步驟：
�。�1）專(zhuān)心聽(tīng)：教師以較慢的語(yǔ)速說(shuō)出一個(gè)單詞，重復三次，讓學(xué)生聽(tīng)清單詞中所含的音。
�。�2）仔細辨：教師可用提問(wèn)的方式引導學(xué)生辨別并說(shuō)出單詞中含有的音。如：第一個(gè)音是什么？會(huì )是哪個(gè)字母？……
�。�3）工整寫(xiě)：當學(xué)生能準確說(shuō)出單詞中所含的音后，教師可開(kāi)始指導學(xué)生把聽(tīng)到的音轉變成字母，寫(xiě)出來(lái)。
�。�4）認真查：可采用教師查、同學(xué)互相查等方法檢查書(shū)寫(xiě)是否正確，并強調書(shū)寫(xiě)格式。
4、適時(shí)進(jìn)行閱讀教學(xué)
對于小學(xué)中年級的孩子來(lái)說(shuō)，閱讀應從認讀單詞開(kāi)始，然后到句子，再過(guò)渡到一些小故事的閱讀。例如，學(xué)了a后，就讓學(xué)生整體認讀單詞ant；學(xué)完第一組字母后，就可以指導學(xué)生根據讀音來(lái)朗讀“Itisanant.”等句子，并利用圖片或實(shí)物來(lái)展示句子的意思。
5、特殊單詞，單獨記憶
英語(yǔ)單詞中還有一些不規則的單詞，如son、have、some、live、spider、put等，因此教師在讓學(xué)生認識到單詞讀音規則的同時(shí)應記住一些特例。要讓學(xué)生知道，自然拼讀法是適用于絕大多數單詞，而不是所有的單詞，少部分單詞要單獨記憶。
三、總述
小學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)之初就掌握了自然拼讀法規則，加上適當的練習，使學(xué)生遇到生詞的時(shí)候就可以讀準詞音，提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，這為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習奠定了堅實(shí)的基礎，大大提高了學(xué)生的學(xué)習效率。因此，通過(guò)自然拼讀法來(lái)培養學(xué)生的拼讀、拼寫(xiě)以及閱讀能力是非常有效而且必不可少的。目前自然拼讀法在歐美很流行，在我國很多地區也已廣泛運用。自然拼讀法已成為一把打開(kāi)英語(yǔ)大門(mén)的金鑰匙。
參考文獻
1、《哈佛英語(yǔ)自然拼讀法》。
2、高敏《自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應用》.
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