外語(yǔ)課堂中現代教育技術(shù)的應用論文

　　摘要：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現代信息技術(shù)也走進(jìn)了校園。多媒體教學(xué)手段在外語(yǔ)教學(xué)中被廣泛應用。這種現代化的教學(xué)手段，為課堂改革增添了活力，創(chuàng )造了良好的外語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，使語(yǔ)言充分發(fā)揮了交際功能和文化載體功能。在日語(yǔ)課堂教學(xué)中，長(cháng)沙學(xué)院積極采用現代信息技術(shù)輔助教學(xué)，達到了良好的教學(xué)效果。

　　關(guān)鍵詞：校園課程中心平臺;多媒體課堂教學(xué)手段;信息網(wǎng)絡(luò )化;教材選用制度

　　隨著(zhù)現代科技的迅猛發(fā)展和變化，教育面臨著(zhù)新的挑戰。人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入知識經(jīng)濟時(shí)代，其最突出的現象是信息技術(shù)的廣泛運用。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的運用，將會(huì )改變傳統的教育模式，改革課堂結構，優(yōu)化課堂教學(xué)。那么，我們應如何運用現代信息技術(shù)，在學(xué)校教育中用最短的時(shí)間，以最高的效率培養出會(huì )學(xué)習、善思維、勇創(chuàng )新的外語(yǔ)人才呢?帶著(zhù)對這個(gè)問(wèn)題的思考，在日語(yǔ)課堂教學(xué)中，長(cháng)沙學(xué)院積極采用現代信息技術(shù)輔助教學(xué)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)功能，從而達到良好的教學(xué)效果。

　　1、加強校園課程中心平臺建設

　　長(cháng)沙學(xué)院日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)積極參與校園課程中心平臺的建設，經(jīng)歷了從編寫(xiě)多媒體教材、制作網(wǎng)絡(luò )課程、錄制精品課程到建設校園課程中心平臺的全過(guò)程。對于日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與校園課程中心平臺建設、本科教學(xué)資源建設兩個(gè)大方面相互整合的過(guò)程中要解決的問(wèn)題，進(jìn)行了較為全面的探索和實(shí)踐。根據長(cháng)沙學(xué)院人才培養規劃和統編教材的要求，日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)結合教學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際，突出專(zhuān)業(yè)特色，創(chuàng )新學(xué)科教學(xué)課程體系。目前，學(xué)院已建設各類(lèi)在線(xiàn)課程10余門(mén)，其中，本專(zhuān)業(yè)教師參與的“日語(yǔ)口語(yǔ)”課程由于其特色明顯，師資力量雄厚，教學(xué)效果好，于2010年被遴選為湖南省精品課程，這在湖南省乃至國內大學(xué)同專(zhuān)業(yè)內尚屬首例，取得的一系列成果獲得了各級專(zhuān)家的高度評價(jià)。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的普及，所有教師都申請并向學(xué)生公開(kāi)了自己的電子郵箱。日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以隨時(shí)、隨地通過(guò)電話(huà)或電子郵件向教師提出問(wèn)題、建議和意見(jiàn)。這種發(fā)達便利的通信手段不受時(shí)間、地點(diǎn)的約束，高效、快捷，使師生雙方的交流環(huán)境更為寬松，發(fā)言更加從容。

　　2、全面采用現代化多媒體課堂教學(xué)手段

　　自2006年以來(lái)，長(cháng)沙學(xué)院日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就鼓勵教師開(kāi)展多媒體教學(xué)，但由于當時(shí)個(gè)人電腦和多媒體教室數量，以及配套設施極其有限，多媒體教學(xué)僅限于個(gè)別教師的偶然現象。近幾年，隨著(zhù)個(gè)人電腦的普及和學(xué)校對多媒體教室以及配套設施的大力投入，有越來(lái)越多的教師開(kāi)始使用多媒體手段開(kāi)展教學(xué)。為全面推廣現代化多媒體教學(xué)手段，日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師經(jīng)常進(jìn)行專(zhuān)題討論和交流，集思廣益，提高整體課件制作水平。2008年以前，教師使用的多媒體課件大多只是電子講稿的形式，以文字為主。自2009年開(kāi)始，學(xué)院下大力氣提高多媒體課件的內涵質(zhì)量，在精簡(jiǎn)文字的基礎上加大圖片、動(dòng)畫(huà)效果、場(chǎng)景設置等內容的分量。在努力開(kāi)發(fā)有自身特色的課件的同時(shí)，積極引進(jìn)兄弟院校開(kāi)發(fā)制作的相關(guān)課件應用于教學(xué)活動(dòng)。從近年的教學(xué)情況來(lái)看，多媒體教學(xué)有效地緩解了不斷增加的學(xué)生人數與現有教學(xué)資源的矛盾，解決了教材內容容量增大與專(zhuān)業(yè)課教學(xué)課時(shí)縮短的矛盾，提高了學(xué)生學(xué)習的積極性、自主性和創(chuàng )造性。值得一提的是，省級精品課程“日語(yǔ)口語(yǔ)”已經(jīng)全面采用多媒體課堂教學(xué)手段。大一新生剛踏入大學(xué)校門(mén)，就可以接觸現代化的教學(xué)手段，對他們來(lái)說(shuō)，充滿(mǎn)了新鮮感，也增加了對日語(yǔ)學(xué)習的興趣和信心。而該課程的配套課件《大家的日語(yǔ)(第一冊)》在湖南省教育廳主辦的中南杯多媒體課件大賽中獲一等獎，在教育部主辦的“第十一屆全國多媒體課件大賽”中獲高教文科組二等獎，這也是對該課程多媒體教學(xué)的最高肯定。

　　3、利用信息網(wǎng)絡(luò )化，做課外輔導

　　隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，信息網(wǎng)絡(luò )化已然使遠程教育成為一種與傳統教育并行的教育形式。立體化精品教材和精品課程的建設都要求進(jìn)行高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò )教材、教案、課件和教學(xué)輔導材料的建設。目前，我們已經(jīng)建立了“基礎日語(yǔ)”和“日語(yǔ)口語(yǔ)”等課程的教學(xué)網(wǎng)站，并且將課程簡(jiǎn)介、教學(xué)大綱、考試大綱、教案、多媒體課件、習題及參考答案、模擬試題庫、授課錄像、師資隊伍等信息全部上網(wǎng)，供學(xué)生查詢(xún)使用。這類(lèi)網(wǎng)頁(yè)的制作發(fā)布，讓學(xué)生能夠在課前有針對性的預習，課后能高效的復習，能及時(shí)了解與課程有關(guān)的信息，并且使學(xué)生無(wú)須在課堂上過(guò)多的記筆記，而是把主要精力用于聽(tīng)課。這樣做，有利于營(yíng)造和諧、輕松的課堂氛圍，既有效地提高了教學(xué)效率，同時(shí)也可以讓學(xué)生積極參與到教與學(xué)的過(guò)程中來(lái)，確保學(xué)生真正掌握相關(guān)知識。

　　4、重視教材的選用和編寫(xiě)工作

　　新的教學(xué)理念需要有全新面貌的教材為載體，教材建設是專(zhuān)業(yè)建設的重要方面，關(guān)系到專(zhuān)業(yè)人才培養的質(zhì)量。我們在教材的建設和使用上，十分注重深化教學(xué)內容改革，及時(shí)汲取新的教學(xué)研究成果，減少陳舊的教學(xué)內容。我們既嚴格按照教育部《高等院校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎階段教學(xué)大綱》和《高等院校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級階段教學(xué)大綱》的規定，認真分析每一門(mén)課程的教學(xué)目的和要求，又參照其他高校日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)選用教材的情況，結合自身實(shí)際，做到精心選用教材，大量采用原版教材，積極編寫(xiě)適用教材。為此，我們建立了嚴格的教材選用制度。目前，日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)方向課所選教材，均為專(zhuān)業(yè)出版社三年內出版的新教材。在選用國內優(yōu)秀教材的同時(shí)，為了彌補教材資源的不足，日語(yǔ)教研室每年都申請日本國際交流基金贈送圖書(shū)資料，并積極采用日語(yǔ)原版教材和音像制品。同時(shí)借助外教每次回國的機會(huì )，請他們從日本帶回最新資料，作為補充教材積極加以采用。

　　此外，我們還充分發(fā)揮任課教師選用教材的主導作用，確保教材質(zhì)量。例如，在“日本概況”等課程的教材選用方面，我們鼓勵任課教師和學(xué)生一起，積極利用網(wǎng)絡(luò )等先進(jìn)科技手段，收集最新信息，對教材內容進(jìn)行及時(shí)更新，在保證了教學(xué)內容的時(shí)效性的同時(shí)，也提高了學(xué)生的參與意識和主觀(guān)能動(dòng)性。組織專(zhuān)業(yè)教師編寫(xiě)特色教材，也是日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)近年來(lái)大力強調的重點(diǎn)。我們制定了詳細的教材編寫(xiě)規劃，將教材編寫(xiě)的重點(diǎn)設定為實(shí)踐類(lèi)教材和實(shí)訓指導書(shū)。對于一些主干課程教材的編寫(xiě)，在人員、經(jīng)費、聯(lián)系出版等方面，我們采取重點(diǎn)扶持的政策，取得了顯著(zhù)成績(jì)。目前，本專(zhuān)業(yè)教師編寫(xiě)出版的教材《最新日企就業(yè)研修培訓實(shí)用教程》已在“跨文化交際”課程中使用，該教材實(shí)用性強、內容新穎、形式多樣，在融入中日文化的同時(shí)，以實(shí)踐性、趣味性為原則，為應用型日語(yǔ)人才的就業(yè)培訓量身定制，獲得學(xué)生的一致好評。

　　長(cháng)沙學(xué)院日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)一直以來(lái)十分重視教學(xué)方法的改革，組織本專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)方法改革方面做了大量的探索和研究工作，也取得了許多較為成功的經(jīng)驗。我們長(cháng)期堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導”的教育理念，力求生動(dòng)活潑、形式多樣，改變傳統的灌輸式教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。今后我們還將進(jìn)一步探求更新、更好的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，力求將最新的、現代的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段引入整個(gè)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)過(guò)程中，從而更好地增強教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　參考文獻：

　�。�1］黃琴.構建日語(yǔ)教學(xué)中的多元化、社會(huì )化評價(jià)體系的思考［J］．長(cháng)沙大學(xué)學(xué)報，2009(11)．

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