加強大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗員隊伍建設的設想論文

　　【摘 要】本文分析了現階段大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗員隊伍存在的整體結構不合理、技術(shù)力量相對薄弱、人員不穩定的現狀,提出了加強實(shí)驗員隊伍建設的設想,即提高崗位認同感、提高實(shí)驗員隊伍素質(zhì)、穩定和發(fā)展實(shí)驗員隊伍。從而更好的保障大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)。

　　【關(guān)鍵詞】實(shí)驗員 外語(yǔ)教學(xué) 崗位 素質(zhì)

　　高校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量取決于教師素質(zhì)、教學(xué)設備及手段、學(xué)生素質(zhì)。改善教學(xué)設備與教學(xué)手段是提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節。外語(yǔ)教學(xué)環(huán)境下實(shí)驗員的定義是實(shí)驗技術(shù)與管理人員,承擔著(zhù)保障教學(xué)設備正常運轉、推進(jìn)教學(xué)手段改革的重要任務(wù)。在現階段,多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)技術(shù)的發(fā)展,為高校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)提供了先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)與手段。因此,一支訓練有素,相對穩定的實(shí)驗技術(shù)隊伍是保證大學(xué)外語(yǔ)現代化教學(xué)的重要因素。本文從大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗員隊伍的現狀出發(fā),提出幾點(diǎn)加強這只隊伍建設的初步設想。

　　1 外語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗員隊伍的現狀

　　1.1 整體結構不夠合理

　　基于傳統教學(xué)手段的外語(yǔ)教學(xué)環(huán)境下,大部分高校外語(yǔ)教學(xué)條件較為簡(jiǎn)陋,教學(xué)手段單一,教學(xué)環(huán)境落后。在許多高校,外語(yǔ)教學(xué)的實(shí)驗員基本配備在各個(gè)外語(yǔ)學(xué)院或者公共外語(yǔ)教學(xué)部,相當一部分人員為學(xué)校照顧性而安排其崗位,屬于臨時(shí)性質(zhì)。部分人員年齡偏大學(xué)歷偏低且專(zhuān)業(yè)方面比較雜亂。在2003年外語(yǔ)教學(xué)改革大規模進(jìn)行后,許多高校外語(yǔ)教學(xué)部門(mén)開(kāi)始進(jìn)行人事設置,不利于大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)向高層次發(fā)展。

　　1.2 實(shí)驗技術(shù)力量相對薄弱

　　工作性質(zhì)的多重性和綜合性決定了實(shí)驗技術(shù)隊伍建設的重要性和必要性。外語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗室也擁有學(xué)校部分高、新、精儀器設備等固定資產(chǎn),實(shí)驗室人員是實(shí)驗室的主體,在教學(xué)管理協(xié)調等方面起著(zhù)重要作用。但目前高校外語(yǔ)實(shí)驗人員結構不合理,不能與大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結合,致使最新的外語(yǔ)教學(xué)手段得不到充分運用和發(fā)揮。

　　1.3 人員隊伍不夠穩定

　　大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)覆蓋面廣,面向學(xué)生眾多,實(shí)驗員的工作性質(zhì)決定了常規外語(yǔ)教學(xué)具體的大大小小的事情都集中在實(shí)驗員身上,造成實(shí)驗員的日常事務(wù)繁瑣、工作量很大。同時(shí)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗員系列又區別于常規教學(xué)系列,進(jìn)修困難,學(xué)位提高手段有限,高職名額少,職稱(chēng)晉升受到種種約束。同時(shí)受到傳統觀(guān)念影響,認為實(shí)驗員是教學(xué)輔助人員,低人一等,因此許多新引進(jìn)的實(shí)驗員工作不久,便通過(guò)升學(xué)和轉行離開(kāi)了工作崗位,導致實(shí)驗員隊伍穩定困難。

　　2 加強外語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗員隊伍的設想

　　2.1 提高實(shí)驗員的崗位認同感

　　新形勢下,高校要結合實(shí)驗室隊伍建設與管理的實(shí)際情況,堅持“以人為本”,以人力資源管理理論指導工作實(shí)踐,采取措施加強實(shí)驗室隊伍建設。同時(shí)課程結構體系的調整,高校外語(yǔ)教學(xué)設備和教學(xué)手段也不斷更新?lián)Q代,實(shí)驗員所承擔的工作更加復雜,也更為重要,在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中所扮演的角色也不斷變化,新的教學(xué)理念的積極支持與推動(dòng)者。只有這樣,才能加強他們對自己崗位、日常工作和目標的熱愛(ài),全身心的投入到日常工作中去。

　　2.2 提高外語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗員隊伍素質(zhì)

　　2004年教育部頒布了《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》指明了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的目標和措施,核心是教學(xué)模式的改革。強調了教學(xué)理念由以教師為中心,單純傳授語(yǔ)言知識和技能的教學(xué)模式向以學(xué)生為中心,既傳授一般的語(yǔ)言知識和技能,又更加注重培養語(yǔ)言運用能力和自主學(xué)習能力的教學(xué)模式的轉變。該要求對高校英語(yǔ)教學(xué)改革指明了方向,也對保障英語(yǔ)教學(xué)手段現代化的實(shí)驗員隊伍提出了更高的要求。因此要盡快地培養提高實(shí)驗室人員隊伍,努力建設一支適應新世紀需要的、高素質(zhì)的實(shí)驗員隊伍。

　　2.2.1 更新觀(guān)念,充實(shí)專(zhuān)業(yè)對口學(xué)歷人員加入實(shí)驗員隊伍

　　現階段各大出版社為了適應課程改革要求,推出的外語(yǔ)教改教材都包含有基于B/S或C/S模式學(xué)習的網(wǎng)絡(luò )課程,這些網(wǎng)絡(luò )課程的使用需要有硬件條件支撐。實(shí)驗員需具備網(wǎng)絡(luò )搭建的能力,規劃網(wǎng)絡(luò )拓撲結構,建立和維護在本校校園網(wǎng)平臺下順利使用的英語(yǔ)教學(xué)局域網(wǎng),營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習硬件與軟件環(huán)境。必須不斷提高實(shí)驗室隊伍的素質(zhì)與水平,招聘學(xué)歷高、品學(xué)兼優(yōu)的人才參加實(shí)驗室的建設與管理,讓他們融入大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)環(huán)節,在這個(gè)崗位上愛(ài)崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)、出謀劃策、獻計出力。

　　2.2.2 做好實(shí)驗技術(shù)人員的培訓工作

　　實(shí)驗技術(shù)隊伍要適應大學(xué)快速發(fā)展的需要,跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步,必須不斷補充新知識以改善知識結構。以利于充分利用校園和校際網(wǎng)絡(luò )資源,開(kāi)展信息交流,實(shí)行科學(xué)管理,提高服務(wù)教學(xué)和科研攻關(guān)能力。同時(shí)在高校對學(xué)歷要求逐年提高的背景下,進(jìn)行在職學(xué)歷培訓,提供給他們相互學(xué)習和提高的機會(huì )。

　　2.3 穩定和發(fā)展實(shí)驗員隊伍

　　建立一支高素質(zhì)和穩定的實(shí)驗員隊伍是大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的重要保障。實(shí)驗員是學(xué)校教學(xué)隊伍的組成部分。

　　2.3.1 制定一套適合實(shí)際的職稱(chēng)評定、晉升政策

　　在制定實(shí)驗室人員職稱(chēng)晉升政策時(shí),第一,要合理設置職稱(chēng)崗位。根據實(shí)驗室的等級、類(lèi)型、實(shí)驗室人員的基數及教學(xué)科研需要,合理設置若干單列的不同職級崗位,予以公示,并明確規定多少年評定一次,以鼓勵實(shí)驗室人員的上進(jìn)心與進(jìn)取心,從而調動(dòng)整個(gè)實(shí)驗室人員隊伍的積極性;第二,從實(shí)際出發(fā),制定評審標準�？梢詫⑵湓趯�(shí)驗室管理、教學(xué)手段、模式改革方面所做成績(jì)列入到科研加分方面。第三,將其完成工作量作為考核指標,在實(shí)驗室建設,儀器設備維修和改進(jìn)方面制定相關(guān)人員的職責、工作量以及考核辦法,以便量化考核。

　　2.3.2 制定并落實(shí)獎勵政策

　　營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍,鼓勵實(shí)驗人員在外語(yǔ)教學(xué)手段改革方面提出新思路、新方法、積極投身教學(xué)資源平臺建設、開(kāi)發(fā)。鼓勵他們朝著(zhù)學(xué)科交叉、理工滲透、文理相融的方向發(fā)展,并設立獎項肯定成績(jì)、鼓勵上進(jìn)、自我提高。激發(fā)了他們開(kāi)拓進(jìn)取、努力鉆研實(shí)驗技術(shù)、樂(lè )于奉獻的工作動(dòng)力。

　　綜上所述,大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗員隊伍是保障大學(xué)外語(yǔ)教學(xué),推動(dòng)教學(xué)手段改革和發(fā)展的重要力量,應抓住有利時(shí)機,努力培養和造就一支高素質(zhì)、多層次的實(shí)驗員隊伍,服務(wù)新形勢下的大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)。

　　參考文獻

　　[1]《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》試行,教育部高等教育司,2003,11.

　　[2]《以人為本,加強高校實(shí)驗室隊伍的建設與管理》實(shí)驗技術(shù)與管理,2006,1.

　　[3]《運用多媒體及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在“新視野大學(xué)英語(yǔ)”的教學(xué)中實(shí)施大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革》英文版,中國英語(yǔ)教學(xué),2006,3.

　　[4]《關(guān)于加強高素質(zhì)實(shí)驗員隊伍建設的設想》南京軍醫學(xué)院學(xué)報,1999,3.

　　[5]《重視實(shí)驗隊伍建設》,實(shí)驗室研究與探索,2002,5.

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