高職英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究論文

　　【摘要】教師教育共同體強調加強任課老師的交流合作，促進(jìn)教學(xué)效果提升。目前高職英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的不足主要體現在校內實(shí)踐和校外實(shí)踐兩個(gè)方面。為應對這些問(wèn)題，應該構建實(shí)踐教學(xué)體系，完善實(shí)踐教學(xué)課程體系，合理組織課堂實(shí)踐活動(dòng)，科學(xué)組織課外實(shí)踐活動(dòng)，重視教育實(shí)習和頂崗實(shí)習。并從師資、制度、組織方面采取保障措施，加強教師教育共同體建設，構建完善的實(shí)踐教學(xué)制度，推動(dòng)校企合作并加強考評監督。

　　【關(guān)鍵詞】教師教育共同體；高職英語(yǔ)；實(shí)踐教學(xué)體系；校內實(shí)踐；校外實(shí)踐

　　隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展與進(jìn)步，整個(gè)社會(huì )對高職院校人才培養質(zhì)量的要求越來(lái)越高。為更好地適應這種新情況和新形勢，滿(mǎn)足教育教學(xué)工作需要，提高人才培養質(zhì)量，采取有效措施，構建完善的實(shí)踐教學(xué)體系是十分必要的。教師教育共同體強調任課老師的共同參與，構建健全的教育教學(xué)體系，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，保障教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。高職英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)擔負著(zhù)為中小學(xué)培養優(yōu)秀英語(yǔ)教師的重任，為提高教學(xué)質(zhì)量，應該提高思想認識，構建完善的實(shí)踐教學(xué)體系，促進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，增強學(xué)生的實(shí)踐技能，更好適應將來(lái)教育教學(xué)工作需要。

　　一、教師教育共同體概述

　　教師教育共同體由關(guān)注教育的、具有共同興趣愛(ài)好的任課老師組成，在這個(gè)共同體內部，能充分發(fā)揮每個(gè)教師的優(yōu)勢，相互學(xué)習和借鑒，取得更好的教學(xué)效果，同時(shí)對實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展也具有啟示作用和借鑒價(jià)值。

　�。ㄒ唬┙處熃逃�共同體的概念

　　教師教育共同體是在共同體的概念基礎上發(fā)展而來(lái)，指的是教師隊伍當中的一個(gè)團體，由關(guān)注教學(xué)、科研的教師隊伍組成，在充分合作的基礎上形成親密、穩定、志同道合的團體。每個(gè)成員有著(zhù)共同的目標，在教學(xué)過(guò)程中相互合作和探索，共同完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)教學(xué)效果提升。教師教育共同體是當前教育變革形勢下出現的一種教師教育創(chuàng )新形式，體現教師教育改革方向，對教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展也具有啟示作用。

　�。ǘ�）教師教育共同體的內容

　　教師教育共同體包含三個(gè)方面的內容：精神共同體、合作共同體以及實(shí)踐共同體。共同體的每個(gè)成員有著(zhù)共同的志趣和價(jià)值追求，肩負著(zhù)共同的目標和使命，他們具備團結合作精神，志同道合，相互學(xué)習、交流和借鑒，對遇到的困難也相互幫助，促進(jìn)優(yōu)勢互補，積極開(kāi)展合作，共同完成任務(wù)。另外，每個(gè)教師成員致力于關(guān)注和解決教育教學(xué)活動(dòng)中遇到的現實(shí)問(wèn)題。教師教育是復雜的實(shí)踐活動(dòng)，這個(gè)過(guò)程會(huì )面臨很多問(wèn)題，每個(gè)組員應該認真思考和分析這些問(wèn)題，探究問(wèn)題的根源，有針對性地提出改進(jìn)和完善對策。同時(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中，每個(gè)組員會(huì )取得相應的進(jìn)步和提升，彼此相互學(xué)習和借鑒，為了完成共同目標而努力。常用方式為參加進(jìn)修和學(xué)習，接受繼續教育和培訓，開(kāi)展項目研究等，從而更好完成教學(xué)和科研任務(wù)，推動(dòng)資源共享，促進(jìn)相互進(jìn)步和提高

　�。ㄈ�）教師教育共同體對實(shí)踐教學(xué)的啟示

　　在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，教師教育共同體參與課堂教學(xué)，為了增強學(xué)生的實(shí)踐技能，促進(jìn)教學(xué)效果提升，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)當中，更好地完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。例如，在高職英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)中，各任課老師可以合作開(kāi)展課堂研究工作，共同承擔中小學(xué)英語(yǔ)教師培養任務(wù)，開(kāi)展教師隊伍進(jìn)修和科研活動(dòng)，定期和不定期組織教學(xué)培訓，組織學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐，從而對英語(yǔ)教育教學(xué)有更為深刻全面的認識。同時(shí)，在這些活動(dòng)中總結經(jīng)驗，明確存在的不足與缺陷，然后有針對性地采取改進(jìn)和完善措施，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)體系改進(jìn)和完善，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的實(shí)踐技能，讓學(xué)生獲得更為豐富的感受和經(jīng)驗，為他們以后從事教學(xué)活動(dòng)創(chuàng )造更為有利的條件。此外，教師教育共同體還能促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)管理制度完善，建立有效的溝通協(xié)調機制，推動(dòng)教學(xué)和科研活動(dòng)的有效開(kāi)展，促進(jìn)教育教學(xué)資源共享，對提高實(shí)踐教學(xué)效果具有啟示作用和指導意義。

　　二、高職英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的不足

　　實(shí)踐教學(xué)是培養學(xué)生綜合技能的重要環(huán)節，要求在高職英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，引導學(xué)生深入社會(huì )，深入實(shí)際工作，積極參加鍛煉，培養學(xué)生的知識應用能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐技能提升。但由于受到思想觀(guān)念、教學(xué)管理等因素制約，當前實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有得到有效落實(shí)，存在被淡化的現象，不僅導致學(xué)生動(dòng)手技能差，還影響人才培養質(zhì)量提高。就高職英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)來(lái)看，目前存在的問(wèn)題主要體現在以下幾個(gè)方面。

　�。ㄒ唬┬�內實(shí)踐教學(xué)體系的不足

　　校內實(shí)踐是課程教學(xué)的重要內容，在提高學(xué)生實(shí)踐技能、完成課程教學(xué)任務(wù)方面具有積極作用。但目前高職英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)校內實(shí)訓存在不足，影響教學(xué)效果提升，難以達到有效提高學(xué)生實(shí)踐技能的目的。例如，實(shí)踐課程體系不完善，課堂實(shí)踐活動(dòng)組織不到位，課時(shí)得不到保障，形式比較單一，難以激發(fā)學(xué)生的熱情。再加上一些任課老師課堂組織能力欠缺，難以有效調動(dòng)學(xué)生參與的熱情。這些問(wèn)題的存在制約學(xué)生實(shí)踐技能提升，難以達到有效提高實(shí)踐教學(xué)效果的目的。

　�。ǘ�）校外實(shí)踐教學(xué)體系的不足

　　校外實(shí)踐是校內實(shí)踐的補充，也是不可忽視的內容，它能為學(xué)生創(chuàng )設實(shí)踐情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐，應用自己所學(xué)知識進(jìn)行課堂教學(xué)，培養學(xué)生的授課能力和課堂組織能力。常見(jiàn)形式為教育實(shí)習和頂崗實(shí)習。目前存在的問(wèn)題主要是實(shí)訓基地不夠，學(xué)生校外實(shí)訓的時(shí)間難以得到有效保障。再加上管理監督不到位，考核評價(jià)沒(méi)有嚴格落實(shí)，導致校外實(shí)訓難以取得應有的效果。

　　三、高職英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革與實(shí)踐

　　為應對實(shí)踐教學(xué)存在的不足，構建完善的教學(xué)體系，結合教師教育共同體建設和今后學(xué)生從事工作的需要，筆者認為應該從校內和校外兩個(gè)方面入手，構建完善的實(shí)踐教學(xué)體系。

　�。ㄒ唬┬�內實(shí)踐教學(xué)體系的改革與實(shí)踐

　　校內實(shí)踐是實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節，通過(guò)在校內采取有效對策，讓學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，不僅有利于順利完成教學(xué)任務(wù)，還能提高實(shí)踐技能，為以后從事教學(xué)工作打下良好基礎。

　　1、完善實(shí)踐教學(xué)課程體系，有效指導實(shí)踐教學(xué)

　　彌補傳統教學(xué)課程體系設計的不足，注重完善實(shí)踐課程體系，增加實(shí)踐教學(xué)內容所占比例。以提高英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)人才的教學(xué)能力和知識應用能力為目標，結合中小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)需要，合理設置實(shí)踐課程內容，促進(jìn)學(xué)生綜合技能提升，對不同能力培養分別設置不同課程模塊。例如，必要教育模塊包括入學(xué)教育、心理健康教育、就業(yè)指導課程等。知識技能模塊包括英語(yǔ)語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作、閱讀、翻譯、跨文化交流等。教學(xué)技能模塊包括英語(yǔ)教學(xué)法、教學(xué)技能課程、教案設計、英語(yǔ)演講等。職業(yè)能力包括畢業(yè)實(shí)習報告、畢業(yè)論文撰寫(xiě)、畢業(yè)設計等。還可以開(kāi)設與英語(yǔ)教育相關(guān)的選修課程，包括計算機技術(shù)基礎、體育、舞蹈、音樂(lè )、多媒體課件制作等。學(xué)�？梢耘e辦英語(yǔ)演講、口語(yǔ)、口譯、詩(shī)歌朗誦、教學(xué)技能大賽等活動(dòng)。畢業(yè)實(shí)習采用教育實(shí)習和頂崗實(shí)習兩種方式，教學(xué)評價(jià)將平時(shí)成績(jì)和期末成績(jì)結合起來(lái)綜合考慮。通過(guò)構建完善的課程教學(xué)體系，為后續實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展提供有效指導。

　　2、合理組織課堂實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生實(shí)踐技能

　　高職英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)人才培養應該以就業(yè)為導向，培養技術(shù)型和技能型人才。要想實(shí)現這個(gè)目標，必須注重實(shí)踐教學(xué)工作。側重于基礎理論知識在教學(xué)活動(dòng)的應用，學(xué)練并重，將課內學(xué)習和課外學(xué)習、知識學(xué)習與技能應用結合起來(lái)。創(chuàng )新課堂教學(xué)活動(dòng)，將教學(xué)內容與實(shí)踐活動(dòng)有機結合起來(lái)，采用課堂討論、情景模擬、小組合作學(xué)習、角色扮演等方式，提高教學(xué)課堂的趣味性。同時(shí)還能增強學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面表達能力，提升分析和解決問(wèn)題的能力。另外，還要加強學(xué)生語(yǔ)言技能的訓練，在專(zhuān)業(yè)實(shí)訓基礎之上，每學(xué)期安排1～2周為語(yǔ)言實(shí)踐教學(xué)周，加強語(yǔ)言實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)效果提升。

　　3、科學(xué)組織課外實(shí)踐活動(dòng)，提供更多實(shí)踐機會(huì )

　　語(yǔ)言教學(xué)僅僅依靠課堂實(shí)踐是遠遠不夠的，還應該重視課外練習，通過(guò)反復訓練，將語(yǔ)言知識轉變?yōu)樽陨韺?shí)踐技能，促進(jìn)學(xué)生更好地組織課堂教學(xué)活動(dòng)。鼓勵和幫助學(xué)生積極參加學(xué)校各類(lèi)社團活動(dòng)，包括英語(yǔ)沙龍、英語(yǔ)俱樂(lè )部、英語(yǔ)劇社等，在這些社團活動(dòng)中加強英語(yǔ)訓練，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言組織和表達能力。還可以組織豐富多彩的課外活動(dòng)，包括英語(yǔ)讀書(shū)會(huì )、故事會(huì )、演講會(huì )、辯論會(huì )、英語(yǔ)知識競賽、英語(yǔ)技能競賽、英語(yǔ)歌曲大賽等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的組織和參與，讓學(xué)生感受英語(yǔ)語(yǔ)言技能的應用過(guò)程，加深對語(yǔ)言技能的了解，明確學(xué)以致用的重要性，養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。另外，這些活動(dòng)還能增進(jìn)師生間的交流，鼓勵學(xué)生積極參與英語(yǔ)口語(yǔ)訓練，促進(jìn)口語(yǔ)表達技能提高，對學(xué)生以后從事英語(yǔ)教育教學(xué)活動(dòng)也具有積極作用。

　�。ǘ�）校外實(shí)踐教學(xué)體系的改革與實(shí)踐

　　校外實(shí)訓是校內實(shí)訓的補充和延伸，也是不可忽視的內容，學(xué)校應該創(chuàng )造條件，讓學(xué)生積極參與教育實(shí)習和定崗實(shí)習，在實(shí)習過(guò)程中不斷增強自身綜合素質(zhì)，提高教學(xué)實(shí)踐技能。

　　1、教育實(shí)習

　　高職英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)必須認真組織教育實(shí)習，它是教學(xué)計劃的重要組成部分，也是教學(xué)的必修環(huán)節。通過(guò)對中小學(xué)教育的了解和掌握，熟悉中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂，不僅能鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，培養學(xué)生課堂組織能力，還能讓學(xué)生利用所學(xué)知識組織課堂教學(xué)，初步掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法，為以后從事教學(xué)活動(dòng)打下良好基礎。教育實(shí)習能培養學(xué)生對教學(xué)活動(dòng)的初步認識，可以采用聽(tīng)公開(kāi)課、示范課的形式，返校后讓學(xué)生評課，發(fā)現其中的優(yōu)點(diǎn)，談?wù)勛约郝?tīng)課的感受，并將教學(xué)理論和課堂實(shí)踐進(jìn)行對比，讓學(xué)生受到感染和啟發(fā)。還可以每學(xué)期組織學(xué)生到農村學(xué)校進(jìn)行一次送知識下鄉的實(shí)踐活動(dòng)，并開(kāi)展社會(huì )調查，了解農村中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現狀，然后提出改進(jìn)和完善對策，并撰寫(xiě)調研報告。這種教育實(shí)習活動(dòng)，既能提高學(xué)生的課堂教學(xué)能力，還能使學(xué)生對農村英語(yǔ)教育教學(xué)有更為深刻全面的認識，促進(jìn)學(xué)生合作能力、分析問(wèn)題能力和解決問(wèn)題能力提升，讓學(xué)生形成正確的職業(yè)道德觀(guān)念，培養愛(ài)崗敬業(yè)、勤勞奉獻精神，促進(jìn)自身職業(yè)素養不斷提高。還可以組織學(xué)生每學(xué)期到實(shí)習基地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，加深對教學(xué)內容的認識與理解，取得更好的教學(xué)和學(xué)習效果，在實(shí)踐鍛煉中提高教學(xué)技能。

　　2、頂崗實(shí)習

　　頂崗實(shí)習是高職學(xué)校工學(xué)結合人才培養模式的重要組成部分，將學(xué)生置于真實(shí)的職業(yè)環(huán)境當中，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養和職業(yè)能力提升，同時(shí)也有利于提高人才培養質(zhì)量。各高職學(xué)校應該嚴格落實(shí)頂崗實(shí)習的要求，遵循教學(xué)管理規范標準。隨著(zhù)整個(gè)社會(huì )對高職教育專(zhuān)業(yè)人才培養要求的提高，很多單位不愿意在人才培養方面花費過(guò)多時(shí)間，希望教學(xué)能與實(shí)踐實(shí)現無(wú)縫對接，而這一目標要通過(guò)頂崗實(shí)習來(lái)實(shí)現。頂崗實(shí)習應該無(wú)縫對接，可采用集中和分散方式進(jìn)行，并加強管理和監控，確保頂崗實(shí)習效果。英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習基地比較多，幼兒園、中學(xué)、小學(xué)、教育培訓機構等，都可以進(jìn)行頂崗實(shí)習。還可以組織學(xué)生去農村和邊遠地區進(jìn)行愛(ài)心助教活動(dòng)，這些地區比較落后，英語(yǔ)老師比較少。通過(guò)學(xué)生實(shí)習不僅有利于充實(shí)當地的師資隊伍，還能提高學(xué)生實(shí)踐技能，為他們以后從事英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)打下基礎。

　　四、高職英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革與實(shí)踐的保障措施

　　除完善實(shí)踐教學(xué)體系外，為推動(dòng)其得到有效落實(shí)，使其更好發(fā)揮作用，還應該采取相應的保障措施。具體來(lái)說(shuō)，應該從師資、制度、組織等方面采取有效對策。

　�。ㄒ唬�師資保障——加強教師教育共同體建設

　　為推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)有效落實(shí)和完善，充分調動(dòng)任課老師的積極性和主動(dòng)性，加強教師教育共同體建設，重視師資保障作用是十分必要的。堅持將實(shí)踐教育放在突出位置，培養專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，實(shí)踐技能強，科研能力強的雙師型教師團隊。實(shí)踐教學(xué)中加強各任課老師的協(xié)調與配合，注重實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的合作，促進(jìn)資源共享，不斷豐富任課老師的經(jīng)驗，提升實(shí)踐技能，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)效果提升。

　�。ǘ�）制度保障——構建完善的實(shí)踐教學(xué)制度

　　教學(xué)管理部門(mén)應該高度重視實(shí)踐教學(xué)，結合具體需要構建完善的規章制度，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展下去。明確實(shí)踐教學(xué)的目的、課時(shí)、流程等內容，推動(dòng)各項工作有效開(kāi)展下去。加大相應的資金投入，完善校內基礎設施建設，為校內實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展提供設備保障。嚴格落實(shí)實(shí)踐教學(xué)的各項制度措施，更好發(fā)揮其規范和指導作用，確保實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展下去。建立完善的獎懲激勵機制，對實(shí)踐工作有效開(kāi)展的班級和任課老師給予適當獎勵，發(fā)揮榜樣和模范作用，帶動(dòng)其他班級更好開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)整個(gè)實(shí)踐教學(xué)效果提升。

　�。ㄈ�）組織保障——校企合作并加強考評監督

　　高職學(xué)校應該增進(jìn)與中小學(xué)校、企事業(yè)單位的聯(lián)系，拓展實(shí)訓基地，為開(kāi)展實(shí)訓教學(xué)提供充足的場(chǎng)所，讓學(xué)生更好開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。堅持互利共贏(yíng)、資源共享原則，密切與實(shí)訓基地的聯(lián)系與合作，同時(shí)依托實(shí)訓基地，有效開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。充分利用校內實(shí)訓資源，確保實(shí)訓課時(shí)到位，給每位學(xué)生以充足的實(shí)訓時(shí)間，并做好考評監督工作，保證實(shí)訓效果。注重實(shí)訓教學(xué)的管理和考評工作，建立學(xué)校和院系兩級考評工作制度，分工負責，完善制度措施，促進(jìn)考評工作有效開(kāi)展下去。根據教學(xué)任務(wù)和人才培養要求，加強實(shí)踐教學(xué)管理，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量監督和考評，提高實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性。對監督考評中發(fā)現的問(wèn)題應該及時(shí)改進(jìn)和完善，促進(jìn)實(shí)訓教學(xué)工作不斷改進(jìn)和完善，保障實(shí)訓課堂教學(xué)效果。實(shí)踐教學(xué)是高職英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的重要內容，對提高學(xué)生的實(shí)踐技能，更好適應將來(lái)工作需要具有積極作用。作為任課老師，應該認識存在的不足，結合人才培養目標和課程教學(xué)需要，有針對性地采取改進(jìn)和完善措施，并提供師資、制度、組織上的保障，加強教師教育共同體建設，從而更好推動(dòng)實(shí)踐課程教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，提高人才培養質(zhì)量，為整個(gè)社會(huì )培養更多優(yōu)秀合格的英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)人才。

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