高職英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng )新
導語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò )背景對于高職英語(yǔ)教學(xué)有著(zhù)極大的積極影響，表現在教學(xué)理念、教學(xué)內容、教學(xué)方法、師生關(guān)系和教學(xué)效果等上。
在如今的網(wǎng)絡(luò )背景下，高職英語(yǔ)教師基于這一背景對英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行一定創(chuàng )新是必要的。網(wǎng)絡(luò )背景下的高職英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng )新能夠有效改善傳統教學(xué)的不足，提高教師教學(xué)效率的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習積極性，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習，以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使其成為如今社會(huì )真正需要的人才。
1網(wǎng)絡(luò )背景對高職英語(yǔ)教學(xué)的有利影響
1.1教學(xué)理念
在網(wǎng)絡(luò )背景下，高職英語(yǔ)教師能夠形成以現代信息技術(shù)為支撐和以學(xué)生為本的先進(jìn)教學(xué)理念，在先進(jìn)理念的支撐下對學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)，實(shí)現學(xué)生英語(yǔ)水平和應用能力的提高。
1.2教學(xué)模式
網(wǎng)絡(luò )背景為高職英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了現代化的教學(xué)模式，改變了傳統教學(xué)以教師為主的單向教學(xué)，形成了師生之間能夠進(jìn)行交叉互動(dòng)的教學(xué)模式。此外，網(wǎng)絡(luò )背景還為高職英語(yǔ)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)展個(gè)性化的教學(xué)模式提供了便利，使得教師能夠為學(xué)生提供更加個(gè)性化的英語(yǔ)學(xué)習模式。
1.3教學(xué)內容
網(wǎng)絡(luò )是共享的，網(wǎng)絡(luò )中的學(xué)習資源多種多樣，為高職英語(yǔ)教學(xué)提供了豐富的英語(yǔ)教學(xué)資源，拓展高職英語(yǔ)教師的教學(xué)范圍、教學(xué)內容和教學(xué)視野，為教師的課件設計提供一定靈感。此外，網(wǎng)絡(luò )資源對教師產(chǎn)生一定影響，而教師又是學(xué)生獲取知識的對象，因此能夠豐富高職學(xué)生的英語(yǔ)思維空間和想象力，還能夠使得學(xué)生對于教師所講授的知識進(jìn)行更加深刻的記憶和理解。
1.4教學(xué)效果
網(wǎng)絡(luò )背景對于高職英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)有著(zhù)眾多的有利之處，克服了傳統教學(xué)的各種弊端，能夠極大地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性。學(xué)生作為學(xué)習的主體，只有學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中能夠感受到快樂(lè )和滿(mǎn)足，才能夠大大提升高職英語(yǔ)教學(xué)的效果，使得高職英語(yǔ)教師輕松地完成教學(xué)目標。
2網(wǎng)絡(luò )背景下高職英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng )新
2.1教師充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò )設備
“興趣是最好的老師”，因此高職英語(yǔ)教師必須重視學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的激發(fā)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò )設備進(jìn)行教學(xué)。教師應根據所要講授的內容，結合網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，進(jìn)行一定的課程設計，以圖片、動(dòng)畫(huà)或視頻的方式向學(xué)生展示教學(xué)內容。教師還應在教學(xué)的過(guò)程中設置相應的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習，提升學(xué)習的有效性。如，在教學(xué)關(guān)于英國文化這一單元時(shí)，教師在課前便應依據這一主題進(jìn)行資料的搜集，將關(guān)于英國的風(fēng)土人情、飲食文化、藝術(shù)淵源相關(guān)的文字、圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻制作成精美的幻燈片，在課堂上向學(xué)生展示。教師在授課完成后，可對學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)如“英國文化和美國文化同屬于歐美文化，二者之間是否存在不同點(diǎn)?”�；谶@一問(wèn)題，學(xué)生在課下會(huì )自主上網(wǎng)查找資料或是去圖書(shū)館翻閱資料尋找答案，學(xué)生之間還會(huì )進(jìn)行答案的交流和分享�？偟膩�(lái)說(shuō)，高職英語(yǔ)教師充分利用多媒體設備進(jìn)行教學(xué)是對自身教學(xué)方式的改進(jìn)，使得自身的教學(xué)方式更加多樣化，進(jìn)而提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。
2.2教師提升自身水平素質(zhì)
網(wǎng)絡(luò )背景下，對教師的要求更加高，教師必須不斷學(xué)習和進(jìn)步，不斷提升自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。高職英語(yǔ)教師應摒棄傳統教學(xué)模式的弊端，更新教學(xué)理念，因材施教為學(xué)生設計適合其發(fā)展的學(xué)習方式，并跟上時(shí)代的步伐，利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)而提升教學(xué)的效果。高職英語(yǔ)教師還應提高自身的工作素質(zhì)，做到對學(xué)生負責和為學(xué)生服務(wù)，應與學(xué)生進(jìn)行密切的聯(lián)系交流，全面了解班上學(xué)生的情況，并對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導，以提高學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習積極性，使學(xué)生能夠熱愛(ài)英語(yǔ)這一學(xué)科，并全身心投入這一學(xué)科，取得一定的學(xué)習成果。此外，高職英語(yǔ)教師還可在與學(xué)生的日常溝通交流中充分展示個(gè)人人格魅力，使學(xué)生對教師感興趣并從心底里喜歡教師，通過(guò)這一間接的方法，也能夠使得學(xué)生對英語(yǔ)的興趣更加濃厚。
2.3調整和發(fā)揮高職英語(yǔ)教學(xué)主體的作用
教師和學(xué)生作為高職英語(yǔ)教學(xué)的兩個(gè)主體，在教學(xué)的過(guò)程中扮演著(zhù)不同的角色，應充分調整和發(fā)揮各自的作用。高職英語(yǔ)教師應扮演好作為服務(wù)者和指導者的角色，在自身充分接收網(wǎng)絡(luò )英語(yǔ)學(xué)習資源的同時(shí)，也應有意識、有目的地引導學(xué)生享受和利用網(wǎng)絡(luò )資源。高職學(xué)生作為學(xué)習的主體，應及時(shí)轉變自身的角色，使自身成為英語(yǔ)知識學(xué)習的探索者和學(xué)習者，使自身成為英語(yǔ)技能的實(shí)踐者、英語(yǔ)教學(xué)的參與者、英語(yǔ)問(wèn)題的提出者，使自身成為英語(yǔ)學(xué)習的復合型角色。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，只有高職英語(yǔ)教師和高職學(xué)生明確自身的角色任務(wù)，才能夠真正實(shí)現學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )大量英語(yǔ)教學(xué)資源的接受，才能夠提高高職學(xué)生的英語(yǔ)水平，使其成為具備高素質(zhì)的綜合型人才。
3結語(yǔ)
網(wǎng)絡(luò )背景對于高職英語(yǔ)教學(xué)有著(zhù)極大的積極影響，表現在教學(xué)理念、教學(xué)內容、教學(xué)方法、師生關(guān)系和教學(xué)效果等上。事物的發(fā)展具有永恒性和普遍性，因此，在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的高職英語(yǔ)教學(xué)也應進(jìn)行不斷的改革創(chuàng )新，使其實(shí)現進(jìn)一步的發(fā)展。對網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的高職英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng )新，教師應充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò )設備和提升自身的水平素質(zhì)，教師和學(xué)生還要充分明確并發(fā)揮自身作為高職英語(yǔ)教學(xué)主體的角色。只有實(shí)現網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下高職英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng )新，才能夠促進(jìn)我國高職英語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，對于整個(gè)教育事業(yè)來(lái)說(shuō)其意義也是重大的。
參考文獻：
[1]張妍芳.網(wǎng)絡(luò )背景下的高職英語(yǔ)教學(xué)模式探討[J].校園英語(yǔ)，2015，24:102.
[2]宋春鴻.網(wǎng)絡(luò )教學(xué)背景下的高職公共英語(yǔ)教學(xué)[J].文教資料，2015，21:181-182.
[3]張梅.大數據背景下高職英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)于專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )新摸索[J].職教研究，2016，01:41-44+33.
【高職英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng )新】相關(guān)文章：
簡(jiǎn)析創(chuàng )新型高職英語(yǔ)教學(xué)02-26
跨越高職行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)困境的模式探索與實(shí)踐創(chuàng )新12-02
高職旅游英語(yǔ)教學(xué)初探11-24
高職英語(yǔ)教學(xué)方法11-24
淺談高職英語(yǔ)教學(xué)的應用11-15
創(chuàng )新高職人才培養模式11-24
論高職人才培養模式的創(chuàng )新與實(shí)踐11-26
- 相關(guān)推薦