基礎醫學(xué)醫學(xué)生素質(zhì)培養論文
1.營(yíng)造重視科研的學(xué)術(shù)氛圍
1.1具備全面科研能力的高素質(zhì)教師隊伍是培養醫學(xué)生科研素質(zhì)的基礎�？蒲兴刭|(zhì)氛圍的提高首先需要一批高素質(zhì)的科研人才，吸引與穩定科研人才是提升高�？蒲兴降年P(guān)鍵[4]。醫學(xué)院校應當充分發(fā)現人才，引進(jìn)高水平人才，如高學(xué)歷的醫學(xué)科學(xué)研究人員或海外留學(xué)歸國人員。同時(shí)，加大本校教師的人才培養力度，制定出合理可行的激勵政策，鼓勵青年教師出外進(jìn)修、攻讀學(xué)位或出國留學(xué)。最重要的是要留住人才，為他們提供優(yōu)厚的任職待遇，如給予充足的安家費，解決配偶就業(yè)問(wèn)題，這樣抓住高素質(zhì)科技人才的心，才能促使他們發(fā)揮自己的聰明才智，安心為院校的科研工作積極投入和奉獻。
1.2制定獎勵政策促進(jìn)高等級科研項目立項科研項目的開(kāi)展是科研工作的具體載體。對于成功申報獲得立項的高等級科研項目，給予負責人和團隊適當的獎勵，提高廣大教師的科研立項熱情。如國家級項目負責人給予重獎，省市級項目給予科研經(jīng)費配套撥款。在科研項目實(shí)施過(guò)程中，針對重點(diǎn)項目給予優(yōu)先解決儀器設備的采購和配套，為科研項目的開(kāi)展提供保障。
1.3建立及運行科研實(shí)驗平臺成立科研實(shí)驗中心，集中資金購置大型先進(jìn)醫學(xué)科研儀器設備，統一管理，集中使用。建立實(shí)驗室開(kāi)放管理制度，專(zhuān)人負責。通過(guò)面向社會(huì )開(kāi)放服務(wù)，收取一定的費用，從而降低維護成本，提高儀器使用率，充分發(fā)揮集中優(yōu)勢，保證科研項目的順利實(shí)施[5]。
1.4積極開(kāi)展各種類(lèi)型的科研學(xué)術(shù)活動(dòng)以各學(xué)科為依托，利用各自學(xué)術(shù)團體開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)。積極支持學(xué)科申請主辦國家、省市級學(xué)術(shù)會(huì )議，為學(xué)術(shù)會(huì )議的承辦提供便利條件。邀請國內外知名的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，發(fā)動(dòng)本校的專(zhuān)家教授開(kāi)展學(xué)術(shù)講座，開(kāi)闊學(xué)生視野。開(kāi)展專(zhuān)題討論，促進(jìn)教師與教師及學(xué)生之間的學(xué)術(shù)交流。
2.培養醫學(xué)生的科研興趣
基礎醫學(xué)教育中，其理論與實(shí)驗教學(xué)都涵蓋了各學(xué)科發(fā)展中的知識積累過(guò)程和實(shí)驗技術(shù)進(jìn)展�；A醫學(xué)理論教學(xué)中，重視緒論或導論中的醫學(xué)史或學(xué)科發(fā)展史教學(xué)內容。為學(xué)生提供豐富的學(xué)科背景，使得學(xué)生對于每一門(mén)課程的學(xué)科研究進(jìn)展有清晰的認識。注重學(xué)科研究進(jìn)展過(guò)程中各種革命性的經(jīng)典實(shí)驗技術(shù)的介紹，讓學(xué)生懂得技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了生命科學(xué)和醫學(xué)科學(xué)的發(fā)展。在理論教學(xué)中適當加入名人典故的介紹，如諾貝爾醫學(xué)獎的獲獎?wù)呒捌湄暙I，以此提高學(xué)生的學(xué)習興趣。實(shí)驗教學(xué)中重視學(xué)生實(shí)驗技能培養，提高學(xué)生動(dòng)手能力。正確的操作手法是做好科研實(shí)驗的基礎，是良好科研素養的點(diǎn)滴積累過(guò)程。實(shí)驗課帶教教師必須教給學(xué)生正確的操作手法，如實(shí)驗用具和用品的正確拿取方法，樣品和試劑吸取和加入的動(dòng)作要領(lǐng)，目測觀(guān)察時(shí)的角度等。同時(shí)，要強調實(shí)驗室安全，教會(huì )學(xué)生穿戴防護服、手套、口罩等，做好實(shí)驗保護。
3.提供醫學(xué)生科研實(shí)踐的機會(huì )
3.1建立面向大學(xué)生的專(zhuān)項科研基金
在指導教師的幫助下，采用公開(kāi)辯論競爭的方式進(jìn)行項目選拔立項。由學(xué)生自己完成項目的選定、實(shí)驗方案確立、具體實(shí)施，實(shí)驗結果獲取和分析，并最終完成科研論文的撰寫(xiě)和發(fā)表。這樣就為學(xué)生提供了參與科研立項、實(shí)施、結題全過(guò)程的機會(huì )。
3.2吸納本科生參與科研實(shí)驗工作
對于已獲得科研立項的老師，可以要求一個(gè)課題組吸納2～4名本科生參與其實(shí)驗研究工作。一方面，可以為項目組的老師和研究生提供更多的人力支持，減輕工作量；另一方面，大學(xué)生們通過(guò)具體科研課題的實(shí)施，親身經(jīng)歷科研實(shí)驗的操作過(guò)程，促進(jìn)了其科研素質(zhì)的養成。通過(guò)參與課題組的學(xué)術(shù)討論，提高大學(xué)生的學(xué)術(shù)理論知識；同時(shí)，學(xué)習具體實(shí)驗項目的操作和流程，培養其動(dòng)手能力；在得到初步的實(shí)驗結果后，與老師和研究生們探討其成因和意義，可以培養他們的思維能力。
綜上所述，醫學(xué)生的科研素質(zhì)培養對于其日后的職業(yè)生涯意義重大，無(wú)論其成長(cháng)為臨床職業(yè)醫生，還是成為醫學(xué)科研工作者，甚至醫學(xué)科學(xué)家，都必須具有扎實(shí)的科研素質(zhì)作為基礎。充分重視醫學(xué)教育中的這一環(huán)節，構建“尊重知識、尊重人才”的良好科研學(xué)術(shù)氛圍；在基礎醫學(xué)教育中激發(fā)醫學(xué)生的科研興趣；制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，為學(xué)生們的科研實(shí)踐提供機會(huì )。這必將為醫學(xué)生科研素質(zhì)的培養創(chuàng )造條件，有利于他們科研素質(zhì)的養成和提高。
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