標準教學(xué)模式下高中的政治教學(xué)分析論文
摘要:新課標指導下的高中的政治教學(xué)提倡以學(xué)生為本,更加注重學(xué)生知識、情感、能力、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展。作為推動(dòng)高中德育教育工作快速發(fā)展的一門(mén)有效學(xué)科,新理念下的高中的政治更加貼近實(shí)際生活,整個(gè)教學(xué)的新設計都是圍繞學(xué)生的發(fā)展來(lái)進(jìn)行,這就需要高中的政治教師必須轉變教學(xué)觀(guān)念,引導學(xué)生自主學(xué)習,充分利用新課標帶來(lái)的各種優(yōu)勢為社會(huì )培養人才。
關(guān)鍵詞:新課標,標準教學(xué),高中的政治教學(xué),有效性
高中的政治課堂教學(xué)是德育工作的重要形式,也是幫助學(xué)生養成正確價(jià)值觀(guān)念的有效渠道。隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的發(fā)展,信息網(wǎng)絡(luò )化和文化多元化的環(huán)境時(shí)刻影響著(zhù)學(xué)生的思想,為高中的政治教學(xué)工作也帶來(lái)了難度。多年來(lái),高中的政治教學(xué)一直采用應試教學(xué)的模式,在不少學(xué)生認為,高中的政治學(xué)習內容比較抽象,由于過(guò)于重視知識的傳授而忽視了學(xué)生的自主探究能力的發(fā)展,導致學(xué)生的思維沒(méi)有發(fā)散,不能真正將政治知識用到實(shí)處。再加上教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法的滯后,對政治教學(xué)的開(kāi)展產(chǎn)生了阻礙影響,不利于高中生的思想政治教育的發(fā)展。為了順應時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生成長(cháng)的需求,提高高中的政治教學(xué)的實(shí)效性,新課標中特別強調了“以學(xué)生為本”的新理念,為高中的政治教學(xué)指明了新的方向,提倡政治教學(xué)中除了要增強學(xué)生的政治知識和政治觀(guān)念,更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值的培養,幫助學(xué)生建立正確的思維方式。這對高中的政治教學(xué)來(lái)說(shuō),是轉變教學(xué)模式的好機遇。高中的政治教師必須順應形式,積極學(xué)習新課程標準的要求,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中去,讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的真正主人。
一、學(xué)習新課程標準的精神,更新教學(xué)理念
新課程標準的提出為高中的政治教學(xué)帶來(lái)了新的契機,教師要及時(shí)抓住機遇,成為具有時(shí)代特色的現代教師。這就需要高中的政治教師加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習,還要認真研究新課標的內容和精神,從思想觀(guān)念上先改變自己,以一種新的面貌來(lái)面對學(xué)生。根據新課標的需要,教師要成為學(xué)生能力的培養者和學(xué)習的引導者,為學(xué)生的終身教育奠定良好的基礎。高中的政治需要根據課改要求調整教學(xué)方法和教學(xué)目標,以傳授學(xué)生政治基礎知識為起點(diǎn),增強學(xué)生的自主學(xué)習能力為主要目的。在新時(shí)期下,社會(huì )需要的是現代化的新型人才,高中的政治教師面對這種新的要求,教師的主要任務(wù)不僅僅是包括讓學(xué)生學(xué)到多少知識,而是在于讓他們學(xué)會(huì )怎樣去獲取知識、怎樣去搜集、分析和處理信息,要將教學(xué)目標放的更加長(cháng)遠,從注重教學(xué)結果到注重過(guò)程,從指導學(xué)生學(xué)會(huì )到指導學(xué)生會(huì )學(xué),重點(diǎn)培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和思維能力,從可持續發(fā)展的角度來(lái)看待學(xué)生的發(fā)展問(wèn)題。
二、理論聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng )新教學(xué)方式
為了適應新課標的要求,高中的政治教學(xué)必須改善傳統教學(xué)的弊端,講授知識中以啟發(fā)教學(xué)為主,還可以搭配多媒體輔助教學(xué),增強學(xué)生對知識的感性認識。還可以豐富課外實(shí)踐活動(dòng),組織以政治內容為主的教學(xué)活動(dòng),鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中去,鍛煉學(xué)生運用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。高中的政治教學(xué)具有一定的實(shí)踐性,所以理論知識離不開(kāi)實(shí)際生活,只有將理論與實(shí)際結合起來(lái),政治教學(xué)才會(huì )更加富有活力。高中的政治教師要根據學(xué)生現有的文化水平和認知能力組織教學(xué),把握好政治教學(xué)的層次,對不同程度的學(xué)生要采用不同的教學(xué)方法,盡量將課堂氛圍活躍起來(lái),讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中去。教師要將日常的社會(huì )熱點(diǎn)作為案例引導政治教學(xué)中。一方面,可以讓學(xué)生利用政治知識分析當前經(jīng)濟與政治形勢,讓學(xué)生了解我國國情,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情懷;另一方面,鍛煉學(xué)生的各項能力,讓學(xué)生清楚地意識到政治知識在生活中發(fā)揮著(zhù)巨大的作用。
三、充分發(fā)揮學(xué)科整合的優(yōu)勢,對學(xué)生進(jìn)行綜合教育
新課標中提倡要注重各個(gè)學(xué)科的知識整合,密切學(xué)科之間的溝通,充分利用各個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢,運用不同的學(xué)科知識來(lái)解析問(wèn)題,從而提高學(xué)生對知識的綜合理解和運用。各個(gè)學(xué)科的知識都來(lái)源于生活,最終也都將運用到生活中去,它們之間互相影響,互相密切聯(lián)系。高中的政治教師要淡化自身的學(xué)科角色,在掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),還要全面拓展個(gè)人修養。高中的政治新教材本身就融合了多個(gè)學(xué)科的知識,教師在講解知識的時(shí)候,也要恰當滲透相關(guān)的學(xué)科知識,從歷史、文學(xué)與地理等多方面對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。讓學(xué)生明白,政治學(xué)科不是孤立存在的,而是融合了多方面的因素在其中,讓學(xué)生在學(xué)習政治知識的同時(shí)還能感受其中的樂(lè )趣。
總之,高中階段的教學(xué)工作在很大程度上受高考這個(gè)指揮棒的影響,即使在新課標的引導下,至今仍存在不少缺陷。教師要時(shí)刻將學(xué)生的發(fā)展放在首位,教學(xué)目標要放得更加長(cháng)遠。教師應明白教學(xué)工作不僅僅是為了應付高考,更重要的是讓學(xué)生學(xué)習和高考中學(xué)到更多,讓高中的思想政治教育為學(xué)生的未來(lái)指明一個(gè)正確的方向,帶領(lǐng)學(xué)生走向更加美好的未來(lái)。
參考文獻:
[1]利榮華.淺析高中的政治課教學(xué)中情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的實(shí)現[J].教育教學(xué)論壇.2013年21期。
[2]孫偉.新課標下時(shí)事政治在高中的政治教學(xué)中的運用[J].中國校外教育.2017年02期。
[3]曹振清.新課標下高中的政治作業(yè)的設計淺析[J].現代閱讀(教育版).2013年03期。
[4]胡杉杉.新課標下高中思想政治教學(xué)過(guò)程的有效性分析及探討[J].亞太教育.2016年19期。
[5]黨鍵,新課標背景下高中的政治教學(xué)存在的問(wèn)題及對策[J].新教育時(shí)代.2015年11期。
【標準教學(xué)模式下高中的政治教學(xué)分析論文】相關(guān)文章:
高中的政治開(kāi)放性教學(xué)策略分析的論文02-12
高職法學(xué)教學(xué)中參與式教學(xué)模式分析論文02-26
小學(xué)體育創(chuàng )新教學(xué)模式分析論文02-18
現代光學(xué)實(shí)驗教學(xué)模式分析論文02-13
小學(xué)數學(xué)分層教學(xué)模式分析論文01-01
工學(xué)交替教學(xué)創(chuàng )新模式分析論文02-26
網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的計算機課堂教學(xué)模式的分析論文02-17
多媒體教學(xué)模式在高中政治教學(xué)的運用11-13
網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)模式改革論文03-07
- 相關(guān)推薦