標準教學(xué)模式下高中的政治教學(xué)分析論文
摘要:新課標指導下的高中的政治教學(xué)提倡以學(xué)生為本，更加注重學(xué)生知識、情感、能力、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展。作為推動(dòng)高中德育教育工作快速發(fā)展的一門(mén)有效學(xué)科，新理念下的高中的政治更加貼近實(shí)際生活，整個(gè)教學(xué)的新設計都是圍繞學(xué)生的發(fā)展來(lái)進(jìn)行，這就需要高中的政治教師必須轉變教學(xué)觀(guān)念，引導學(xué)生自主學(xué)習，充分利用新課標帶來(lái)的各種優(yōu)勢為社會(huì )培養人才。
關(guān)鍵詞:新課標，標準教學(xué)，高中的政治教學(xué)，有效性
高中的政治課堂教學(xué)是德育工作的重要形式，也是幫助學(xué)生養成正確價(jià)值觀(guān)念的有效渠道。隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò )化和文化多元化的環(huán)境時(shí)刻影響著(zhù)學(xué)生的思想，為高中的政治教學(xué)工作也帶來(lái)了難度。多年來(lái)，高中的政治教學(xué)一直采用應試教學(xué)的模式，在不少學(xué)生認為，高中的政治學(xué)習內容比較抽象，由于過(guò)于重視知識的傳授而忽視了學(xué)生的自主探究能力的發(fā)展，導致學(xué)生的思維沒(méi)有發(fā)散，不能真正將政治知識用到實(shí)處。再加上教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法的滯后，對政治教學(xué)的開(kāi)展產(chǎn)生了阻礙影響，不利于高中生的思想政治教育的發(fā)展。為了順應時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生成長(cháng)的需求，提高高中的政治教學(xué)的實(shí)效性，新課標中特別強調了“以學(xué)生為本”的新理念，為高中的政治教學(xué)指明了新的方向，提倡政治教學(xué)中除了要增強學(xué)生的政治知識和政治觀(guān)念，更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值的培養，幫助學(xué)生建立正確的思維方式。這對高中的政治教學(xué)來(lái)說(shuō)，是轉變教學(xué)模式的好機遇。高中的政治教師必須順應形式，積極學(xué)習新課程標準的要求，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中去，讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的真正主人。
一、學(xué)習新課程標準的精神，更新教學(xué)理念
新課程標準的提出為高中的政治教學(xué)帶來(lái)了新的契機，教師要及時(shí)抓住機遇，成為具有時(shí)代特色的現代教師。這就需要高中的政治教師加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，還要認真研究新課標的內容和精神，從思想觀(guān)念上先改變自己，以一種新的面貌來(lái)面對學(xué)生。根據新課標的需要，教師要成為學(xué)生能力的培養者和學(xué)習的引導者，為學(xué)生的終身教育奠定良好的基礎。高中的政治需要根據課改要求調整教學(xué)方法和教學(xué)目標，以傳授學(xué)生政治基礎知識為起點(diǎn)，增強學(xué)生的自主學(xué)習能力為主要目的。在新時(shí)期下，社會(huì )需要的是現代化的新型人才，高中的政治教師面對這種新的要求，教師的主要任務(wù)不僅僅是包括讓學(xué)生學(xué)到多少知識，而是在于讓他們學(xué)會(huì )怎樣去獲取知識、怎樣去搜集、分析和處理信息，要將教學(xué)目標放的更加長(cháng)遠，從注重教學(xué)結果到注重過(guò)程，從指導學(xué)生學(xué)會(huì )到指導學(xué)生會(huì )學(xué)，重點(diǎn)培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和思維能力，從可持續發(fā)展的角度來(lái)看待學(xué)生的發(fā)展問(wèn)題。
二、理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng )新教學(xué)方式
為了適應新課標的要求，高中的政治教學(xué)必須改善傳統教學(xué)的弊端，講授知識中以啟發(fā)教學(xué)為主，還可以搭配多媒體輔助教學(xué)，增強學(xué)生對知識的感性認識。還可以豐富課外實(shí)踐活動(dòng)，組織以政治內容為主的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中去，鍛煉學(xué)生運用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。高中的政治教學(xué)具有一定的實(shí)踐性，所以理論知識離不開(kāi)實(shí)際生活，只有將理論與實(shí)際結合起來(lái)，政治教學(xué)才會(huì )更加富有活力。高中的政治教師要根據學(xué)生現有的文化水平和認知能力組織教學(xué)，把握好政治教學(xué)的層次，對不同程度的學(xué)生要采用不同的教學(xué)方法，盡量將課堂氛圍活躍起來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中去。教師要將日常的社會(huì )熱點(diǎn)作為案例引導政治教學(xué)中。一方面，可以讓學(xué)生利用政治知識分析當前經(jīng)濟與政治形勢，讓學(xué)生了解我國國情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情懷；另一方面，鍛煉學(xué)生的各項能力，讓學(xué)生清楚地意識到政治知識在生活中發(fā)揮著(zhù)巨大的作用。
三、充分發(fā)揮學(xué)科整合的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行綜合教育
新課標中提倡要注重各個(gè)學(xué)科的知識整合，密切學(xué)科之間的溝通，充分利用各個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢，運用不同的學(xué)科知識來(lái)解析問(wèn)題，從而提高學(xué)生對知識的綜合理解和運用。各個(gè)學(xué)科的知識都來(lái)源于生活，最終也都將運用到生活中去，它們之間互相影響，互相密切聯(lián)系。高中的政治教師要淡化自身的學(xué)科角色，在掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，還要全面拓展個(gè)人修養。高中的政治新教材本身就融合了多個(gè)學(xué)科的知識，教師在講解知識的時(shí)候，也要恰當滲透相關(guān)的學(xué)科知識，從歷史、文學(xué)與地理等多方面對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。讓學(xué)生明白，政治學(xué)科不是孤立存在的，而是融合了多方面的因素在其中，讓學(xué)生在學(xué)習政治知識的同時(shí)還能感受其中的樂(lè )趣。
總之，高中階段的教學(xué)工作在很大程度上受高考這個(gè)指揮棒的影響，即使在新課標的引導下，至今仍存在不少缺陷。教師要時(shí)刻將學(xué)生的發(fā)展放在首位，教學(xué)目標要放得更加長(cháng)遠。教師應明白教學(xué)工作不僅僅是為了應付高考，更重要的是讓學(xué)生學(xué)習和高考中學(xué)到更多，讓高中的思想政治教育為學(xué)生的未來(lái)指明一個(gè)正確的方向，帶領(lǐng)學(xué)生走向更加美好的未來(lái)。
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