談?wù)勅绾翁岣叱踔姓握n堂教學(xué)質(zhì)量
導語(yǔ)：初中政治課堂教學(xué)是師生之間互動(dòng)合作的活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量需要注重兩方配合，教師應基于教學(xué)目標充分發(fā)揮引導作用。階段測試與課后作業(yè)是課堂教學(xué)的輔助手段，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節中也起著(zhù)舉足輕重的作用。
課堂教學(xué)是傳統教學(xué)中最基本的部分，是融合了教師傳授知識、學(xué)生獲取信息這兩方面的綜合體，因此提高課堂教學(xué)質(zhì)量是提高整體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。初中政治課程的學(xué)習是培養學(xué)生良好道德品質(zhì)、樹(shù)立學(xué)生正確思想觀(guān)念的重要途徑，是素質(zhì)教育的主要方式之一，是培養學(xué)生自主思考能力的有機載體，能夠幫助學(xué)生科學(xué)認識社會(huì )和自我，為學(xué)生今后的人生發(fā)展奠定堅實(shí)的思想基礎，應受到師生與家長(cháng)的重視。近年來(lái)，隨著(zhù)新課改實(shí)踐的不斷發(fā)展，初中政治課程在整個(gè)教學(xué)課程體系中的地位得到了可喜的改善，但有許多學(xué)校、教師以及學(xué)生仍未完全認識到政治學(xué)習的重要性，在課堂教學(xué)上仍存在一些欠缺，需要著(zhù)重完善提高。提高初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量應從以下幾方面著(zhù)手：
一、轉變教學(xué)理念，打造新型課堂
初中政治教師要充分認識到新時(shí)代教育教學(xué)理念的核心內容，轉變原有的傳統教學(xué)觀(guān)念，一方面努力提高自身的專(zhuān)業(yè)知識水平與教學(xué)能力，另一方面要努力營(yíng)造和諧生動(dòng)的課堂環(huán)境，現代課堂不應是以教師的講授灌輸為主的“一言堂”，而應是教學(xué)相長(cháng)、教師與學(xué)生和諧互動(dòng)的課堂。教師的職責不僅限于簡(jiǎn)單地陳述教材內容、為應試服務(wù)，應該更加注重提高學(xué)生的綜合思考與創(chuàng )新能力，著(zhù)力培養學(xué)生的人文情懷與道德素質(zhì)，拓寬學(xué)生思考視野、優(yōu)化學(xué)生知識結構。所以，我們要想努力提高初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量，就要建立起相互尊重的新型師生關(guān)系和順暢交流的教學(xué)關(guān)系，就必須與時(shí)俱進(jìn)、轉變教學(xué)理念，構建和諧的新型課堂，營(yíng)造健康積極的課堂氛圍。
二、采用多種手段，激發(fā)學(xué)生興趣
提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵并不在于采用死板強制性手段擴充課堂教學(xué)的容量，而是注重在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生自主自愿地去吸納教師所傳授的知識，提高課堂學(xué)習的效率。初中政治課程的理論性比較強，教師在講課過(guò)程中要特別注意避免單一空洞的說(shuō)教，應采用多種形式的現代化教學(xué)方法，例如使用多媒體教學(xué)設施，營(yíng)造豐富生動(dòng)的教學(xué)情境，使學(xué)生們樂(lè )在其中，充分享受學(xué)習的樂(lè )趣，并能夠啟發(fā)學(xué)生們開(kāi)展自主性的討論與思考，使其所掌握的不單單是政治思想、書(shū)本知識，而且發(fā)展起進(jìn)一步深入學(xué)習的愿望，建構其端正的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，在課堂學(xué)習的過(guò)程中也培養起自身的品德修養，全方位地進(jìn)行素質(zhì)教育。
三、創(chuàng )設不同情境，引導學(xué)生思考
在初中政治課堂教學(xué)中，教師可以從教學(xué)目標出發(fā)，與現實(shí)生活相連接，結合具體生活場(chǎng)景設置多種形式的課堂教學(xué)活動(dòng)，采用辯論會(huì )、小品等活動(dòng)形式，啟發(fā)學(xué)生思考生活中的政治知識點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì )將所學(xué)知識應用于實(shí)踐。
初中學(xué)生的思維能力正處于快速發(fā)展的階段，往往會(huì )有一些別開(kāi)生面甚至異想天開(kāi)的想法，這正是我們需要加以倡導的，教師應對學(xué)生合理正確的思維加以鼓勵提倡，對于不合理的部分也要注意循循善誘地進(jìn)行規勸。因此在初中政治課堂教學(xué)中，老師要注重引導學(xué)生進(jìn)行深入思考，一方面能夠培養學(xué)生自主學(xué)習、自主探究的能力，另一方面也能夠使學(xué)生對所學(xué)知識的記憶理解更加深刻。初中的政治課堂應該成為學(xué)生發(fā)揮思維能力、主動(dòng)思考創(chuàng )造的平臺。這也就要求教師深入挖掘已有的教材大綱，深切體會(huì )學(xué)生的實(shí)際感受，深度考察生活中可以被引入課堂的實(shí)例，從而與學(xué)生一起全面發(fā)展。
四、注重鞏固提高、合理布置作業(yè)
階段測試與課后作業(yè)是課堂教學(xué)的輔助手段，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節中也起著(zhù)舉足輕重的作用。提高課堂教學(xué)質(zhì)量不僅限于利用課堂時(shí)間進(jìn)行高效教學(xué)，也需要利用階段測試與布置作業(yè)來(lái)檢查、鞏固課堂教學(xué)效果，使課堂教學(xué)事半功倍。階段測試應掌握循序漸進(jìn)的規律，結合教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行查漏補缺，對學(xué)生在測試中顯現出的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行講解處理，以實(shí)現鞏固提高的作用。教師在布置課堂作業(yè)時(shí)要注意合理設置作業(yè)難度，既不能過(guò)于簡(jiǎn)單讓學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)情緒，又不能過(guò)于復雜使學(xué)生心理產(chǎn)生挫敗感;而且形式應多元化，采用傳統家庭作業(yè)與新型開(kāi)放實(shí)踐式作業(yè)相結合，與學(xué)生已有知識結構、心理發(fā)展水平相適應，以達到高效合理地鞏固課堂教學(xué)成果的預期目的。
五、結束語(yǔ)
初中政治課堂教學(xué)是師生之間互動(dòng)合作的活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量需要注重兩方配合，教師應基于教學(xué)目標充分發(fā)揮引導作用，尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，深切了解學(xué)生訴求及體驗，注重提高學(xué)生的思考能力、自主學(xué)習能力，并采用多種方式綜合高效地完成教學(xué)任務(wù)。
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