ERP沙盤(pán)模擬教學(xué)存在問(wèn)題

　　我國高職院校的人才培養目標是培養實(shí)用型、高技能人才。EPR沙盤(pán)實(shí)訓課程采用體驗式教學(xué)方式，課程學(xué)習中整合理論知識和實(shí)踐技能，有利于高職人才培養目標的實(shí)現，近年來(lái)在高職院校得到大力推廣采用。下面小編為大家整理了關(guān)于ERP沙盤(pán)模擬教學(xué)存在問(wèn)題，希望能為你提供幫助：

　　ERP沙盤(pán)模擬訓練課程以其獨特的教學(xué)方式在高職院校教學(xué)中受到師生的廣泛好評，但通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，也發(fā)現ERP沙盤(pán)模擬課程(特別是手工沙盤(pán))在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，亟待解決和完善。

　　(一)融資貸款規則嚴厲

　　ERP沙盤(pán)模擬競爭規則中的融資渠道只能是銀行借款、高利息貸款和應收賬款貼現。高利息貸款的利息和應收賬款貼現的貼現費都較高，實(shí)訓中學(xué)生選擇較少。實(shí)訓組需要融資更多的是選擇長(cháng)短期貸款。按照規則，對于貸款應是到期還本付息后隔年或隔期再開(kāi)始新一期的貸款，不能以舊貸換新貸。但在實(shí)際實(shí)訓中，由于小組預算不充分，經(jīng)常遇到長(cháng)貸或短貸到期，卻無(wú)力歸還本金的情況。特別是在第一、二年間，若嚴格執行規則，則小組很容易進(jìn)入資金周轉不暢的惡性循環(huán)，并最終導致破產(chǎn)。實(shí)訓組過(guò)早出局，雖能總結經(jīng)驗教訓，但小組學(xué)生后續實(shí)訓積極性則會(huì )大大降低。因此，實(shí)訓中常放寬融資貸款規則，為維持運營(yíng)，允許只還利息，繼續續貸。

　　(二)出現短期經(jīng)營(yíng)行為

　　ERP沙盤(pán)模擬中對企業(yè)的經(jīng)營(yíng)期限是設為有限年度，經(jīng)營(yíng)年限一般為6年。這就使得參演學(xué)生受利益驅使，為了暫時(shí)獲取利潤，擁有流動(dòng)資金，放棄市場(chǎng)開(kāi)拓、產(chǎn)品研發(fā)等，出現短期經(jīng)營(yíng)行為。甚至在經(jīng)營(yíng)的最后一年，為了償還到期債務(wù)，避免企業(yè)破產(chǎn)，出現停止生產(chǎn)和出售生產(chǎn)線(xiàn)、廠(chǎng)房的行為，把所有能變現的資產(chǎn)都變現，最后導致企業(yè)只剩一個(gè)空殼。這樣的結果有悖于企業(yè)價(jià)值最大化的財務(wù)管理目標。因此，指導教師應強調學(xué)生確立科學(xué)的財務(wù)管理目標，避免經(jīng)營(yíng)行為短期化，對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行綜合評定。

　　(三)財務(wù)報表設置不規范

　　ERP沙盤(pán)模擬課程所設財務(wù)報表均為簡(jiǎn)易的利潤表和資產(chǎn)負債表。對于非會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生簡(jiǎn)易報表易于理解，但對于會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教學(xué)，財務(wù)報表設置有不合理之處。簡(jiǎn)易的利潤表項目名稱(chēng)不規范而且各項目之間的關(guān)系表示不明確。資產(chǎn)負債表的項目設置不完整，而且項目名稱(chēng)不符合會(huì )計準則規定，在表中僅“在建工程”等項目名稱(chēng)與標準的資產(chǎn)負債表名稱(chēng)一致，其他項目名稱(chēng)都不規范。因此，ERP沙盤(pán)模擬課程在針對會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生教學(xué)時(shí)，可考慮修改簡(jiǎn)易報表，要求學(xué)生按照規范的財務(wù)報表格式填制，以促進(jìn)學(xué)生更好地掌握專(zhuān)業(yè)知識。

　　(四)手工沙盤(pán)監控較難

　　ERP手工沙盤(pán)模擬教學(xué)是以一套沙盤(pán)教具為載體。整個(gè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程學(xué)生都要移動(dòng)相應教具并記錄，全程參與度高，具有直觀(guān)的感受，有利于對整個(gè)企業(yè)運行過(guò)程的充分理解。但也正是因為有實(shí)物教具，在實(shí)際操作中，由于各實(shí)訓組同時(shí)模擬運營(yíng)競爭，使指導老師對各組的運營(yíng)監控有限，學(xué)生有漏洞可鉆，有時(shí)出現生產(chǎn)過(guò)程與報表的編制造假問(wèn)題。例如產(chǎn)品的生產(chǎn)跳過(guò)下原料訂單環(huán)節、提前銷(xiāo)售產(chǎn)品、增減原料調平財務(wù)報表等。對此問(wèn)題，需多管齊下，一方面要求學(xué)生完整填寫(xiě)企業(yè)運營(yíng)實(shí)錄各表格，便于查對;另一方面也要對學(xué)生強調誠信，并提示各實(shí)訓組互相監督。

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