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ERP沙盤(pán)模擬與財務(wù)管理教學(xué)
財務(wù)管理學(xué)是財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)和會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)的主干課程之一，其主要目的是為了培養學(xué)生今后從事公司理財的能力。ERP沙盤(pán)模擬實(shí)驗是以獨特直觀(guān)的“沙盤(pán)”來(lái)模擬企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)運行全過(guò)程，采用角色扮演、情景模擬、教師點(diǎn)評等形式，讓學(xué)生在虛擬的市場(chǎng)競爭環(huán)境中從事籌資、投資、經(jīng)營(yíng)、分配等一系列財務(wù)活動(dòng)的一種體驗式教學(xué)方法。
一、ERP沙盤(pán)模擬實(shí)驗在財務(wù)管理教學(xué)中的創(chuàng )新性
傳統的財務(wù)管理學(xué)的實(shí)驗教學(xué)模式主要有單項實(shí)驗、課程實(shí)驗、綜合實(shí)驗或者以計算機輔助的實(shí)驗教學(xué)模式等。而以ERP沙盤(pán)模擬為主的實(shí)驗教學(xué)模式與傳統的財務(wù)管理實(shí)驗教學(xué)模式比較而言，具有較強的知識性、綜合性、互動(dòng)性以及趣味性，能夠較好地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng )造性，有利于培養學(xué)生的實(shí)踐能力、思維能力、創(chuàng )新能力以及團結協(xié)作的精神。ERP沙盤(pán)模擬實(shí)驗在財務(wù)管理實(shí)驗教學(xué)中的運用，突破了傳統的財務(wù)管理實(shí)驗教學(xué)模式難以達到的高度，體現了較強的創(chuàng )新性，主要包括以下幾個(gè)方面。
(一)教學(xué)內容的創(chuàng )新
傳統的實(shí)驗教學(xué)模式教學(xué)內容較為機械且死板，學(xué)生主要按照教師事先設計好的一些實(shí)驗數據或者實(shí)驗流程進(jìn)行相關(guān)的單項實(shí)驗，課程實(shí)驗或者綜合實(shí)驗，實(shí)驗結果一般具有較強的確定性;而以ERP沙盤(pán)模擬為主的實(shí)驗教學(xué)模式的教學(xué)內容更為靈活與多變，學(xué)生的實(shí)驗過(guò)程以及結果都會(huì )因為學(xué)生最初的不同選擇發(fā)生較大差異的變化，具有較強的不確定性與挑戰性。學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中獲取到的知識也由原來(lái)的單一性、程序化轉變?yōu)榫C合性、動(dòng)態(tài)化。
(二)教學(xué)方法的創(chuàng )新
傳統的實(shí)驗教學(xué)模式的教學(xué)方法主要是灌輸式教學(xué)法，學(xué)生按照事先的實(shí)驗教學(xué)大綱，教學(xué)實(shí)驗數據以及相應的實(shí)驗方法進(jìn)行規定性的實(shí)驗。在實(shí)驗過(guò)程中，學(xué)生往往機械地按照實(shí)驗要求完成相關(guān)的實(shí)驗，缺乏進(jìn)一步地探討和學(xué)習的主動(dòng)性與積極性。與此不同的是，以ERP沙盤(pán)模擬為主的實(shí)驗教學(xué)模式的教學(xué)方法主要是體驗式教學(xué)法。在ERP沙盤(pán)模擬的過(guò)程中，學(xué)生可以親身感受到處理企業(yè)財務(wù)活動(dòng)的過(guò)程，運用課堂上學(xué)到的理論知識，合理地安排企業(yè)的籌資過(guò)程、投資過(guò)程、營(yíng)運管理以及利潤分配等。在實(shí)驗過(guò)程中，學(xué)生可以切身感受到理論知識的重要性，最初的籌資決策的不同安排，可能導致后續投資決策以及資金營(yíng)運，以及經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)的好壞。所以，ERP沙盤(pán)模擬實(shí)驗教學(xué)的體驗式教學(xué)法給予學(xué)生更大的靈活性，讓學(xué)生在實(shí)驗中學(xué)習知識，模擬企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程。學(xué)生可能由于籌資恰當、投資合理，而經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)突出;也可能會(huì )由于籌資不及時(shí)、投資不到位，而造成經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)較差甚至破產(chǎn)。
(三)教學(xué)手段的創(chuàng )新
傳統的實(shí)驗教學(xué)模式的教學(xué)手段類(lèi)似于紙上談兵，與實(shí)戰距離較遠，即使認真進(jìn)行了傳統實(shí)驗教學(xué)方法的實(shí)驗，學(xué)生終究覺(jué)得與實(shí)際聯(lián)系較為疏遠，難以體驗現實(shí)經(jīng)濟中企業(yè)的財務(wù)管理活動(dòng)。與此不同的是，以ERP沙盤(pán)模擬為主的實(shí)驗教學(xué)模式的教學(xué)手段卻更接近于商場(chǎng)實(shí)戰。在進(jìn)行ERP沙盤(pán)模擬企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)驗過(guò)程中，學(xué)生可以深切地體驗逼真的實(shí)戰氣氛，感受來(lái)自于競爭對手的無(wú)形壓力。正是這種強調傳統手段與現代手段相結合，模擬仿真手段與實(shí)際操作手段相結合，以ERP沙盤(pán)模擬為主的實(shí)驗教學(xué)更能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性以及創(chuàng )造性。
(四)教學(xué)形式的創(chuàng )新
傳統的實(shí)驗教學(xué)模式的教學(xué)形式過(guò)于死板或者機械，類(lèi)似于“填鴨式”教學(xué)方式，學(xué)生難以發(fā)揮其想象力與主動(dòng)性。而以ERP沙盤(pán)模擬為主的實(shí)驗教學(xué)模式的教學(xué)形式更為靈活。ERP沙盤(pán)實(shí)驗教學(xué)融角色扮演、案例分析和專(zhuān)家診斷于一體，學(xué)生的學(xué)習過(guò)程接近企業(yè)實(shí)戰。在ERP沙盤(pán)模擬實(shí)驗過(guò)程中，學(xué)生們在一起組建公司進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，模擬企業(yè)6—8年的全面經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)，在競爭中求生存、謀發(fā)展。通過(guò)模擬市場(chǎng)運作，學(xué)生能夠更清晰直觀(guān)地看到企業(yè)現金流量、產(chǎn)品庫存、生產(chǎn)設備、人員實(shí)力、銀行借貸等指標，初步了解企業(yè)實(shí)際流程，使每個(gè)學(xué)生既能全面把握企業(yè)的運作和工作流程，了解企業(yè)的生存環(huán)境以及企業(yè)與企業(yè)、企業(yè)與市場(chǎng)的關(guān)系，又能深化專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習，從而將專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習與專(zhuān)業(yè)技能培養有機地結合起來(lái)。
二、ERP沙盤(pán)模擬涉及到的財務(wù)管理內容
借助 ERP 沙盤(pán)模擬這一科學(xué)和有效的教學(xué)道具， 企業(yè)的現金流量、產(chǎn)品庫存、生產(chǎn)設備、銀行借貸等財務(wù)內容都可進(jìn)行模擬，清晰直觀(guān)。ERP沙盤(pán)模擬可以運用到的財務(wù)管理教學(xué)的財務(wù)預測、財務(wù)決策、財務(wù)預算、財務(wù)控制以及財務(wù)評價(jià)等方面。
(一)財務(wù)預測
財務(wù)預測是根據財務(wù)活動(dòng)的歷史資料，考慮現實(shí)的要求和條件，對企業(yè)未來(lái)的財務(wù)活動(dòng)和財務(wù)成果作出科學(xué)可預計和測算，主要包括明確預測目標，搜集相關(guān)資料，建立預測模型，確定財務(wù)預測結果等步驟。
(二)財務(wù)決策
財務(wù)決策是對財務(wù)方案、財務(wù)政策進(jìn)行選擇和決定的過(guò)程，即選擇合理的籌資渠道和籌資方式，確定最佳生產(chǎn)設備和產(chǎn)品的投資組合，探求最佳融資決策等。
(三)財務(wù)預算
財務(wù)預算是一系列專(zhuān)門(mén)反映企業(yè)未來(lái)一定預算期內預計財務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果，以及現金收支等價(jià)值指標的各種預算的總稱(chēng)，具體包括現編制銷(xiāo)售預算，生產(chǎn)預算，采購預算，現金預算，生產(chǎn)設備投資、更新、改良預算，產(chǎn)品研發(fā)預算等。
(四)財務(wù)控制
財務(wù)控制是指對企業(yè)的資金投入及收益過(guò)程和結果進(jìn)行衡量與校正，目的是確保企業(yè)目標以及為達到此目標所制定的財務(wù)計劃得以實(shí)現，主要包括進(jìn)行成本控制、預算控制、財務(wù)成果控制等。
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