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工程項目管理沙盤(pán)模擬教學(xué)心得
沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)是一種新的教學(xué)方式，能最大限度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重實(shí)戰技能和綜合素質(zhì)的培養，充分展示了體驗式教學(xué)的魅力。yjbys小編下面為你整理了關(guān)于沙盤(pán)模擬教學(xué)心得的文章，希望對你有所幫助。
1 工程項目管理沙盤(pán)模擬教學(xué)特點(diǎn)
沙盤(pán)模擬是20世紀50年代由軍事沙盤(pán)演化而來(lái)，是一種突出直接參與及體驗式的教學(xué)方式[1]。工程項目管理沙盤(pán)模擬教學(xué)的特點(diǎn)是運用沙盤(pán)推演的方式，模擬工程管理從立項到組織實(shí)施到竣工驗收各階段，不同工作崗位的工作內容和任務(wù)。相比于傳統的理論教學(xué)與案例教學(xué)模式，沙盤(pán)模擬教學(xué)方式具有以下特點(diǎn)[2]：
1.1 變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習
沙盤(pán)模擬通過(guò)模擬項目立項、招投標、合同簽訂、項目實(shí)施、項目驗收等各不同階段的決策和實(shí)施過(guò)程，學(xué)生作為項目主體，依照角色參與到工作分解、制定計劃、材料采購、勞務(wù)安排、組織施工和財務(wù)結算、合同管理等一系列業(yè)務(wù)中，真正體會(huì )工程項目管理的全過(guò)程。在體驗式教學(xué)中學(xué)生結合具體問(wèn)題主動(dòng)思考，極大的激發(fā)了學(xué)習熱情，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。
1.2 注重知識綜合和能力培養
沙盤(pán)模擬涵蓋工程項目管理的整個(gè)過(guò)程，內容涉及多門(mén)專(zhuān)業(yè)課程專(zhuān)業(yè)知識，包括建筑工程項目生產(chǎn)管理、采購管理、財務(wù)管理等多方面內容。學(xué)生在模擬決策過(guò)程中，需要將以前多門(mén)學(xué)科的`理論知識綜合運用到工程項目管理過(guò)程中，在綜合運用所學(xué)知識基礎上培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，并且站在工程決策者的角度來(lái)系統思考，培養學(xué)生的工程意識。
1.3 有助于培養學(xué)生團隊協(xié)作精神
工程項目管理過(guò)程是一個(gè)復雜的系統工程，項目實(shí)施過(guò)程中需要不同部門(mén)相互配合，沙盤(pán)模擬過(guò)程中學(xué)生扮演著(zhù)不同角色，當工程中出現矛盾和分歧時(shí)，需要項目成員間相互配合，通過(guò)溝通和團隊協(xié)作來(lái)解決問(wèn)題，實(shí)現項目目標。沙盤(pán)模擬方式既可以鍛煉學(xué)生的溝通能力，又使其在意見(jiàn)從分歧到統一的過(guò)程中學(xué)習到團隊協(xié)作精神。
2 工程項目管理沙盤(pán)模擬教學(xué)模式設計
2.1 沙盤(pán)模擬教學(xué)組織
工程項目管理沙盤(pán)模擬教學(xué)組織包括三個(gè)階段，分別是教學(xué)準備、實(shí)施模擬教學(xué)及模擬結果評價(jià)[3]。
2.1.1 教學(xué)準備階段
教學(xué)準備階段的主要工作是人員分組和任務(wù)描述，通常情況下，將學(xué)生分成若干組，每個(gè)小組5人左右。每個(gè)學(xué)生在模擬中扮演不同角色，每人都有各自的崗位職責和工作范圍，成員間通過(guò)信息交流，協(xié)作配合來(lái)共同完成給定任務(wù)。要做好沙盤(pán)模擬，需要提前設計好模擬任務(wù)及背景，模擬任務(wù)應貫穿整個(gè)項目建設過(guò)程。如立項階段要在沙盤(pán)中給定立項所需的資源、地質(zhì)條件、氣候等信息，為了發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，還可以讓學(xué)生自主收集部分信息，提前布置給學(xué)生來(lái)完成。通過(guò)適當分組，合理設計沙盤(pán)模擬的任務(wù)，為后序的模擬競爭做好鋪墊。
2.1.2 實(shí)施模擬教學(xué)
按照給定的項目任務(wù)，各個(gè)小組模擬項目建設過(guò)程中的立項、設計、招投標、施工和竣工驗收五個(gè)階段的不同任務(wù)，小組成員相互協(xié)作，以階段成果為載體，提出合理的決策方案。如施工階段，小組成員可以分成項目經(jīng)理、財務(wù)經(jīng)理、經(jīng)營(yíng)經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理和采購經(jīng)理，依據施工圖紙簽訂施工合同、準備所需物資、施工平面圖，遇到問(wèn)題及時(shí)溝通，真實(shí)體驗工程項目管理者在市場(chǎng)中的決策過(guò)程。為了提高模擬效果，教師在模擬過(guò)程中可以扮演立項審批部門(mén)、招標方、銀行、業(yè)主等外部角色，并根據項目實(shí)施情況變更外部參數或環(huán)境，為項目小組提出新的問(wèn)題。
2.1.3 模擬結果評價(jià)
根據不同項目小組在沙盤(pán)模擬中的.表現給出評價(jià)，每個(gè)小組先要對本組模擬中的表現進(jìn)行總結，認真領(lǐng)會(huì )如何將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識應用到專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中。教師對小組的策劃和執行結果進(jìn)行點(diǎn)評，重點(diǎn)是考察學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)三個(gè)方面的表現，對于學(xué)生表現突出的地方，應及時(shí)給予肯定，對于表現不理想的地方，也應以鼓勵方式為主，并幫助學(xué)生分析原因，找到問(wèn)題根源。通過(guò)沙盤(pán)模擬來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，積極探索和學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。
2.2 工程項目管理沙盤(pán)模擬教學(xué)內容系統設計
沙盤(pán)模擬為工程項目管理課程教學(xué)的實(shí)訓內容，因此模擬內容要緊密聯(lián)系課程教學(xué)，由于該課程為專(zhuān)業(yè)核心課程，相關(guān)的前期課程包括工程施工、工程概預算、工程合同管理等，考慮到我校工程項目管理側重為輸電工程項目，因此將工程項目管理課程放在第7學(xué)期來(lái)開(kāi)設，共56學(xué)時(shí)，工程項目管理沙盤(pán)模擬內容系統設計如表1所示。沙盤(pán)模擬的內容包括項目立項、設計、招投標、施工和竣工驗收五個(gè)階段內容[4]，每個(gè)階段的沙盤(pán)模擬教學(xué)2～4學(xué)時(shí)，從教學(xué)目標上看每個(gè)階段的模擬都涉及知識、能力和素質(zhì)的培養，每個(gè)階段的成果體現了策劃和結果。沙盤(pán)模擬中學(xué)生需要考慮如何保證項目質(zhì)量、進(jìn)度和成本目標，如何協(xié)調業(yè)主、承包商、設計單位、監理單位、材料供應商等之間的關(guān)系，教師在此過(guò)程中引導學(xué)生解決這些在現實(shí)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，最終加深學(xué)生對與理論知識如何實(shí)踐應用的理解，從而達到培養學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的目的。
3 工程項目管理沙盤(pán)模擬實(shí)施與建議
依據上述項目管理沙盤(pán)模擬的系統設計，在我校工程管理專(zhuān)業(yè)近兩屆學(xué)生的工程項目管理課程教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)踐，采用設計好的沙盤(pán)教具，以及夢(mèng)龍項目管理軟件、廣聯(lián)達電力工程造價(jià)軟件，開(kāi)展了沙盤(pán)模擬實(shí)踐教學(xué)，作為課堂教學(xué)的補充。從學(xué)生反饋信息來(lái)看，此類(lèi)實(shí)踐性的教學(xué)方式使本專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生初步掌握了工程項目全生命周期的知識和管理技能，有利于提高學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力和動(dòng)手能力，促進(jìn)在校學(xué)生盡早的進(jìn)入職業(yè)角色。由于這種學(xué)習方式是通過(guò)管理互動(dòng)的方式進(jìn)行，具有創(chuàng )新性、趣味性、綜合性及相應的挑戰性，深受學(xué)生歡迎�？偨Y近兩年的教學(xué)實(shí)踐，還需要在以下方面進(jìn)行改進(jìn)：
3.1 改進(jìn)沙盤(pán)教學(xué)設施
一方面豐富現有案例資源，包括沙盤(pán)模擬中所需的工程圖紙、定額、設計標準和規范等，尤其是更新典型的電力工程資料(變電工程和輸電線(xiàn)路工程)，以保證與當前的實(shí)際工程相一致;另一方面，加強實(shí)驗室的建設，包括計算機、投影儀、網(wǎng)絡(luò )設備，及時(shí)升級廣聯(lián)達沙盤(pán)模擬軟件，采用BIM信息門(mén)戶(hù)技術(shù)構建沙盤(pán)模擬平臺。
3.2 注重師資培養和建設
實(shí)施沙盤(pán)模擬教學(xué)對指導教師提出了更高要求，指導教師不僅需要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎和實(shí)踐操作能力，同時(shí)還需對整個(gè)模擬過(guò)程能進(jìn)行全方位的把握，這對教師提出了更高的要求。由此看出，選派專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)參加實(shí)踐培訓，加強師資隊伍建設是沙盤(pán)模擬教學(xué)的'重要保障。
3.3 加強校企合作
沙盤(pán)模擬的核心意義在于為學(xué)生提供項目管理的虛擬環(huán)境，為今后走向工程崗位打下了良好的基礎，全國高等院校項目管理沙盤(pán)模擬大賽已舉辦了四屆，廣聯(lián)達公司與各高校的合作不斷加深，為教學(xué)改革提供了更廣闊的平臺。
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