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兒童與青少年社會(huì )工作考試知識要點(diǎn)
兒童社會(huì )工作，主要是指運用社會(huì )工作的理念、方法和技巧，為兒童及其家庭提供保護、教育和發(fā)展等社會(huì )福利服務(wù)。兒童社會(huì )工作，常運用于普通全日制學(xué)校(幼兒園、小學(xué)、初中)、特殊教育學(xué)校(幼兒園、小學(xué)、初中)、社區兒童教育機構、社會(huì )兒童福利院、社會(huì )救助管理站等機構。下面是由小編為大家整理的兒童與青少年社會(huì )工作考試知識要點(diǎn)，歡迎大家閱讀瀏覽。
兒童社會(huì )工作
在我國，兒童通常是指0-14歲的未成年人。兒童社會(huì )工作，主要是指運用社會(huì )工作的理念、方法和技巧，為兒童及其家庭提供保護、教育和發(fā)展等社會(huì )福利服務(wù)。兒童社會(huì )工作，常運用于普通全日制學(xué)校(幼兒園、小學(xué)、初中)、特殊教育學(xué)校(幼兒園、小學(xué)、初中)、社區兒童教育機構、社會(huì )兒童福利院、社會(huì )救助管理站等機構。兒童社會(huì )工作，可分為宏觀(guān)兒童社會(huì )工作、微觀(guān)兒童社會(huì )工作，具體內容為：
一、宏觀(guān)兒童社會(huì )工作
(一)、推動(dòng)有關(guān)兒童保護、教育和成長(cháng)方面相關(guān)政策法規的制定;
(二)、促進(jìn)兒童養育：保證兒童營(yíng)養及良好的居住環(huán)境;
(三)、促進(jìn)兒童教育：推動(dòng)義務(wù)教育法的落實(shí);提高家庭教育的質(zhì)量;宣傳現代化的教育思想，提高全社會(huì )尤其是家庭的教育意識和教育水平;
(四)、創(chuàng )造兒童快樂(lè )成長(cháng)環(huán)境：為兒童開(kāi)展好游戲和娛樂(lè )活動(dòng)提供條件;
(五)、加強兒童衛生保�。阂皇菋D嬰保健，減少嬰兒死亡率;二是學(xué)校衛生工作，減少疾病的發(fā)生，提高其身體素質(zhì);
(六)、增強兒童權益的保護：通過(guò)流浪兒童救助、輟學(xué)失學(xué)兒童助學(xué)、發(fā)展偏差兒童矯治、殘疾兒童康復等手段，保護兒童的合法權益;對危害兒童健康的行為予以打擊;提高兒童自我保護能力等;
(七)、提供兒童的信息與資訊：隨時(shí)了解兒童的發(fā)展需求，評估國家、社會(huì )采取的兒童福利措施，認識兒童問(wèn)題，為政府決策提供建議和意見(jiàn);此外，兒童社會(huì )工作還存在于公共關(guān)系層面上，即宣傳兒童權利、解釋兒童福利與服務(wù)的需求。
二、微觀(guān)的兒童社會(huì )工作
(一)、兒童教育與成長(cháng)服務(wù)：幫助兒童改善不良學(xué)習習慣，指導兒童掌握正確學(xué)習方法，提高兒童學(xué)習效率;促進(jìn)兒童健康成長(cháng)，幫助兒童養成健康心理;指導兒童與其他兒童友好相處，學(xué)會(huì )在集體中生活;教會(huì )他們面對生活的各種逆境問(wèn)題;特殊兒童的教育與成長(cháng)服務(wù);
(二)、兒童家庭教育服務(wù)：對家庭中兒童權益的保護;親子關(guān)系和兒童教育指導服務(wù)，使父母與兒童之間、兒童與其他家庭成員愉快友好地相處;
(三)、兒童救助服務(wù)：特困家庭的兒童生活與營(yíng)養救助服務(wù);兒童正當權益的保護和維權服務(wù);孤兒、棄兒的寄養收養等社會(huì )救助服務(wù);
(四)、殘障兒童康復教育服務(wù)：殘障兒童身心康復服務(wù);殘障兒童教育服務(wù);殘障兒童接觸和適應社會(huì )服務(wù);
(五)、兒童行為矯治服務(wù)：兒童學(xué)習障礙輔導服務(wù);兒童暴力傾向矯治服務(wù);兒童網(wǎng)癮矯治服務(wù);兒童其它不良行為矯治服務(wù);
(六)、兒童青春期輔導服務(wù)：兒童性別認知服務(wù);兒童青春期困擾輔導服務(wù)等。
青少年社會(huì )工作
在我國，青少年通常是指14—18歲的未成年人。青少年社會(huì )工作，主要是指運用社會(huì )工作的理念、方法和技巧，為青少年及其家庭提供保護、教育和成長(cháng)等社會(huì )福利服務(wù)。青少年社會(huì )工作，常運用于普通全日制學(xué)校(初中、高中)、特殊教育學(xué)校(初中、高中)、社會(huì )救助管理站、社區及家庭等。青少年社會(huì )工作，具體內容為：
一、思想道德輔導
(一)、助青少年形成對社會(huì )政治制度的理性看法;
(二)、引導青少年形成正確的世界觀(guān)和對自然、社會(huì )的正確認識;
(三)、引導青少年形成積極的社會(huì )價(jià)值評價(jià)標準和評價(jià)方式;
(四)、提高青少年對于社會(huì )倫理尤其是家庭倫理的認知與了解;
(五)、促進(jìn)青少年道德認知反思與道德行為能力;
二、心理認知輔導
(一)、輔導青少年了解和認識生理、心理發(fā)展規律，掌握基本的生理、心理健康知識;
(二)、輔導青少年掌握平衡心理發(fā)展的基本技能，提高自我管理和控制能力;
(三)、協(xié)助青少年開(kāi)展良性的自我探索，實(shí)現自我認知與認同;
(四)、協(xié)助青少年發(fā)展認知能力，促進(jìn)個(gè)體思考力、判斷力的全面提高;
(五)、創(chuàng )造有利于青少年發(fā)展的社會(huì )環(huán)境，促進(jìn)青少年與環(huán)境的和諧互動(dòng)。
三、生涯發(fā)展輔導
(一)、生涯發(fā)展輔導的主要內容：
1、生涯規劃及生涯決策能力的培養;
2、自我狀況的了解及個(gè)人價(jià)值觀(guān)的澄清;
3、合理生涯選擇的作出;
4、自身潛能的開(kāi)發(fā)。
(二)、生涯規劃的重點(diǎn)：
1、自我認識：了解個(gè)人的潛能、智力、興趣、人格特征等;
2、認識工作世界：對工作發(fā)展前景、就業(yè)與職業(yè)訓練資源、工作機會(huì )的認識;
3、確認自我工作價(jià)值觀(guān)：形成符合社會(huì )主流價(jià)值體系的生涯觀(guān)念;
4、評估環(huán)境因素：對政治、經(jīng)濟、社會(huì )、文化等因素的了解。
四、就學(xué)就業(yè)輔導
(一)、學(xué)業(yè)輔導：激發(fā)青少年的學(xué)習動(dòng)機，提高青少年的學(xué)習自覺(jué)性;發(fā)展青少年的學(xué)習興趣，擴大青少年的求知欲;協(xié)助青少年掌握良好的學(xué)習方法，提高其學(xué)習能力;協(xié)助青少年掌握基本的處理壓力的技能和方法等。
(二)、就業(yè)輔導：培養良好的就業(yè)意識，開(kāi)展就業(yè)態(tài)度和就業(yè)技能輔導，為青少年擇業(yè)提供直接服務(wù)等。
五、生活方式輔導
(一)、協(xié)助青少年培養良好的生活習慣和生活態(tài)度;
(二)、培養良好的生活情趣，提高青少年的閑暇娛樂(lè )質(zhì)量;
(三)、及時(shí)糾正不良生活方式，養成健康的生活方式。
六、人際交往輔導
(一)、培養青少年良好的交往動(dòng)機和交往品質(zhì)，使青少年的合作意識和自我認知能力、溝通交往技巧等有良好提高;
(二)、拓展青少年的人際交往能力，提高其領(lǐng)導才能、社交禮儀、交往態(tài)度;
(三)、矯正和幫助有人際交往障礙和偏差的青少年。
七、行為偏差及犯罪青少年矯正服務(wù)
(一)、行為偏差青少年矯正服務(wù)：進(jìn)行社會(huì )技巧訓練;加強補救性教育;加強家庭和學(xué)校的聯(lián)結，并開(kāi)展家庭層面的輔導服務(wù);建立有效的青少年支持網(wǎng)絡(luò )。
(二)、犯罪青少年矯正服務(wù)：青少年犯罪前的預防性教育服務(wù)、判決前后的教育服務(wù)、替代性教育服務(wù)、重返社會(huì )教育服務(wù)、社區矯治服務(wù)等。
八、弱勢青少年保障服務(wù)
(一)、社會(huì )保障服務(wù)，經(jīng)濟救助、生活幫扶和社會(huì )保障等;
(二)、基本權益保障服務(wù)，包括教育、就業(yè)、健康服務(wù)等。
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