提升中層干部的執行力

　　中層管理人員是整個(gè)企業(yè)的中流砥柱，也是人力資源結構中的最重要部分，關(guān)系著(zhù)整個(gè)企業(yè)的穩定性、可持續發(fā)展，那么如何提升中層干部的執行力呢?

　　一、中層管理人員執行力的重要性

　　所謂執行力，就是將需要完成的事情按時(shí)保質(zhì)的完成，對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，就是完成企業(yè)制定的相關(guān)方針與政策，是企業(yè)提升自身競爭能力的主要途徑。企業(yè)不管有多么遠大的計劃和目標，都需要付諸實(shí)際行動(dòng)才能實(shí)現，貫徹落實(shí)才能達到目的。而作為企業(yè)中層管理人員來(lái)說(shuō)，連接了員工與高層，通過(guò)中層管理人員將企業(yè)的政策與措施落實(shí)下去，逐步將各項任務(wù)落實(shí)。執行力即為執行者將領(lǐng)導層做出的決策，有效的轉化為具體可以執行和落實(shí)的一種能力體現;對于人力資源管理體系而言，中層管理人員若想提高工作質(zhì)量和效率，快捷有效的做好本職工作，就必須將上層或領(lǐng)導層相關(guān)管理人員的具體戰略思考、企業(yè)發(fā)展方針政策等，有效的落實(shí)到實(shí)處，同時(shí)還要對執行力提升方式和方法進(jìn)行創(chuàng )新和改進(jìn)。究其原因，主要是因為中層管理人員的執行力在很大程度上決定著(zhù)戰略思想能否有效的落實(shí)到實(shí)處，制定的制度、機制等，是否能夠有效的執行和貫徹，而這關(guān)系著(zhù)企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟、社會(huì )效益的實(shí)現與否，因此事關(guān)重大。只有這樣，才能促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展。所以，在一定程度上，中層管理人員的執行能力解決了一個(gè)企業(yè)的競爭力強弱，如果中層管理人員執行力不足，就會(huì )導致企業(yè)的工作計劃不能落實(shí)，影響企業(yè)的生存與發(fā)展。

　　二、我國企業(yè)中層管理人員執行力現狀

　　近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展和企業(yè)人力資源管理質(zhì)量和水平的不斷提升，雖然企業(yè)中層管理人員的執行力有了一定程度的提升，但實(shí)踐中依然還存在著(zhù)一些問(wèn)題需要解決。實(shí)踐中可以看到，由于受舊的文化和體制的影響，很多管理者都習慣于安排工作任務(wù)和做決定，作為中層管理人員來(lái)說(shuō)，及時(shí)領(lǐng)導有事員工，所以，如果其作用沒(méi)有充分的發(fā)揮，就會(huì )導致企業(yè)中層執行力出現不足的現象，導致企業(yè)發(fā)展的難度增加。目前，絕大多數的企業(yè)都意識到中層管理人員的重要性，也制定了相關(guān)的制度，但是在實(shí)際執行中還存在著(zhù)一些不足。主要是中層管理人員對現狀不滿(mǎn)意，這是導致企業(yè)發(fā)展滯后的一個(gè)主要原因，導致中層管理人員滿(mǎn)意度不高的主要原因包含管理人員工作量大、時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大，沒(méi)有明確的內部管理制度，個(gè)人與部門(mén)間的責權不清，與領(lǐng)導人員間配合不緊密、信任度不夠，無(wú)法執行企業(yè)的方針政策，往往是剛開(kāi)始比較認真的執行，到后來(lái)就出現懈怠、放松的現象。一般而言，企業(yè)中層管理人員應當具備良好的社會(huì )意識，同時(shí)還要對企業(yè)、員工等進(jìn)行全面負責，應當能夠在領(lǐng)會(huì )上級決策精神和指導思想的基礎上，不斷的提升自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，引導基層工作人員正確做事，以充分有效調動(dòng)員工的積極性。但實(shí)踐中卻并非如此，企業(yè)中的很多中層管理人員缺乏工作積極性和熱情，在工作過(guò)程中對自己的角色定位不夠準確，容易產(chǎn)生懶散的作風(fēng)，相互扯皮、相互推脫責任的現象屢見(jiàn)不鮮。中層管理人員要以員工為本，以企業(yè)的發(fā)展為目的制定相關(guān)的責任、考核等管理措施，要在基層管理人員和基層員工中建立績(jì)效考核制度，使資源配置、質(zhì)量監督以及責任落實(shí)都能在自己的有效掌控之中。在當前企業(yè)中層管理人員執行力方面，還缺乏有效的監督管理機制，以至于難以確保執行質(zhì)量和效率。

　　三、提升中層管理人員執行力的策略

　　基于以上對當前企業(yè)中層管理人員執行力落實(shí)問(wèn)題及其成因分析，提升中層管理人員的執行力，對企業(yè)的發(fā)展非常的有利，若想做到這一點(diǎn)，首先應當認證做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　(一)提高個(gè)人管理能力

　　隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，對于中層管理人員來(lái)說(shuō)，要認識到學(xué)習的重要性和緊迫感，樹(shù)立終生學(xué)習的理念。企業(yè)中，中層管理人員是企業(yè)發(fā)展的中堅力量，自身的言行舉止都會(huì )到員工產(chǎn)生影響。如果中層管理人員具有綜合分析和處理問(wèn)題的能力，具備豐富的知識，那么在實(shí)際工作中，會(huì )給員工樹(shù)立好的榜樣。通過(guò)學(xué)習，中層管理人員要不斷的提高知識水平，提升個(gè)人修養，培養其處理問(wèn)題和領(lǐng)導全局的能力。所以，在學(xué)習的時(shí)候，中層管理人員要注重業(yè)務(wù)知識及政治理論的學(xué)習，并與實(shí)踐相結合，通過(guò)實(shí)踐，發(fā)現存在的問(wèn)題，對問(wèn)題進(jìn)行分析，最后解決問(wèn)題。中層管理人員有必要給自己設定學(xué)習的目標，根據目標制定學(xué)習計劃，提高自己的溝通能力、協(xié)調組織能力、應變能力及抗壓能力。這樣，不斷的自我完善，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的中層管理者。

　　(二)腳踏實(shí)地的完成工作

　　作為企業(yè)員工來(lái)說(shuō)，就應該把自己的本職工作認真做好。中層管理人員也是企業(yè)員工的一份子，就更應該做好自己的工作。在自己的職權范圍內，不斷樹(shù)立以人文本、為企業(yè)創(chuàng )造價(jià)值的理念，以愛(ài)崗敬業(yè)的工作態(tài)度，腳踏實(shí)地的做好工作。在實(shí)際工作中，以大局為重，不圖虛名，不計個(gè)人得失，敢于承擔責任，將上級領(lǐng)導層安排的工作任務(wù)落到實(shí)處，精益求精、一絲不茍的完成工作。

　　(三)積極溝通與協(xié)作

　　管理是一門(mén)藝術(shù)，作為中層管理者應該掌握好這門(mén)藝術(shù)。首先，運用語(yǔ)言表達藝術(shù)和良好的溝通技巧，闡述自己的意見(jiàn)。尤其是在與員工進(jìn)行溝通交流的時(shí)候，要仔細的聆聽(tīng)員工的意見(jiàn)，聽(tīng)取員工的建議，對存在的問(wèn)題及時(shí)了解，對工作方法進(jìn)行改進(jìn)。和員工交流溝通時(shí)，多換位思考，從員工的角度來(lái)看待問(wèn)題，不能以領(lǐng)導者的身份自居，這樣，就不會(huì )實(shí)現深入員工的目的。工作中，中層管理人員不能只是單獨指揮，要積極的參與其中，一方面為員工樹(shù)立良好的榜樣，另一方面也能鼓舞員工的工作積極性。管理人員在了解到具體的工作進(jìn)度和存在的問(wèn)題以后，能夠及時(shí)對問(wèn)題進(jìn)行處理，帶領(lǐng)員工共同努力，改進(jìn)工作方法，完成既定目標。同時(shí)，管理人員之間要進(jìn)行良好的溝通與協(xié)作，中層管理人員都是企業(yè)的管理層人員，也都是單獨的個(gè)體，個(gè)體間肯定存在不同的做事風(fēng)格和見(jiàn)解，容易出現孤軍作戰的現象。導致執行力不足，效果也很難體現出來(lái)。所以，作為管理人員來(lái)說(shuō)，也要進(jìn)行換位思考，不能主觀(guān)臆斷，要與大家進(jìn)行溝通與交流，營(yíng)造一個(gè)協(xié)作向前、團結一致的中層管理團隊。

　　(四)積極創(chuàng )新，強化執行力

　　企業(yè)發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng )新，創(chuàng )新是企業(yè)的文化精神，體現出企業(yè)的軟實(shí)力。在日常工作積累中，中層管理人員都具備豐富的工作經(jīng)驗，但是隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，中層管理人員也要不斷的學(xué)習新的知識，轉變傳統的工作理念，吸收新的營(yíng)養，提高自身的創(chuàng )新能力。通過(guò)認真分析、積極思考、共同交流、大膽實(shí)踐，將自己的想法付諸實(shí)踐。只有這樣中層管理人員才能在實(shí)踐中不斷提高自己的創(chuàng )新能力，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

　　(五)保持良好的工作心態(tài)

　　在工作中，中層管理人員要保持對企業(yè)負責的良好心態(tài)，用高度的事業(yè)心和責任心執行上級給予的任務(wù)。因地制宜的開(kāi)展工作，對自己的責任意識和管理意識不斷的強化，遇到問(wèn)題要理性的分析、保持冷靜，并虛心聽(tīng)取各方的意見(jiàn)，總結經(jīng)驗，做好員工的思想工作，了解員工的特長(cháng)，主動(dòng)關(guān)心員工，善于激發(fā)員工的潛能，這樣員工在工作中的自信心也會(huì )越來(lái)越足，企業(yè)員工的整體執行力和戰斗力都得到有效的提升。

　　提升中層干部的執行力

　　一、學(xué)校中層干部執行力不強的現象

　　1、 對執行的偏差缺乏敏感性。學(xué)校中層的良好執行力，具體表現在以下三個(gè)“度”上:高度:按決策層的要求高標準完成工作，速度:按目標時(shí)限開(kāi)展并完成工作。力度:在執行過(guò)程中保持始終如一的水平，確保取得成效。然而，在實(shí)際工作中，我們卻發(fā)現:學(xué)校的決策方案在執行的過(guò)程當中，標準漸漸降低、甚至完全走樣，越到后面離原定的標準越遠。如部門(mén)考核，如果流于形式，敷衍了事，失去了考核的意義;工作計劃在執行過(guò)程當中，經(jīng)常延誤，有些工作甚至不了了之，嚴重影響了計劃的執行速度;學(xué)校制定的一些制度在執行過(guò)程中，力度越來(lái)越小，許多工作做的虎頭蛇尾，沒(méi)有成效。出現這些現象時(shí)，就說(shuō)明我們對執行力的偏差已經(jīng)缺乏足夠的敏感性。

　　2、不重細節，不追求完美。我們都知道一句經(jīng)典名言:細節決定成敗。任何一項成熟的管理，必須是建立在對細節準確把握的基礎上。管理離不開(kāi)規則和標準，而規則和標準正是精致的完美體現，正確的做事離不開(kāi)精益求精的細節管理，只有作好每一個(gè)細節，方能達到效率第一、“舉重若輕”的效果。這也是當前穆校長(cháng)提出“規范化、精細化”管理要解決的主要問(wèn)題。

　　3、不會(huì )在職責范圍內處理一切問(wèn)題。中層管理人員在工作執行中，必須切實(shí)履行好自己的職責，果斷進(jìn)行工作任務(wù)分解和布置落實(shí)，指導幫助部門(mén)人員解決好工作過(guò)程中遇到的困難，對可能造成的失誤和不良后果，要勇于主動(dòng)承擔責任，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，調整工作思路，確保工作任務(wù)執行到位、落實(shí)到位。但在學(xué)校工作的現實(shí)中，卻不是所有的中層干部都會(huì )在自己的職責范圍內處理一切問(wèn)題。特別在遇到困難時(shí)，在需要承擔責任的一些工作上，容易產(chǎn)生推諉，上交矛盾的現象。

　　4、不能堅持學(xué)校的制度和規范。學(xué)校制度以及內部運行機制是學(xué)校管理保持和諧、穩定和步調一致所必需的行為規范，學(xué)校必須有一套高效的制度作為抓手，以實(shí)現管理效益的最大化�？梢哉f(shuō)，嚴密、高效的制度與標準，是學(xué)校執行力的基石。作為學(xué)校的中層干部，應該模范執行、靈活應用這些制度與標準，以身作自然，用榜樣的力量來(lái)帶動(dòng)全體教職工遵守學(xué)校制度，以保障學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行。例如不能?chē)栏褚�求自己，缺乏角色意識，把自己混同于普通教職工，或是為了避免得罪人，不敢堅持原則，做老好人，甚至把矛盾上交，造成領(lǐng)導工作的被動(dòng)。

　　以上幾種現象，可以說(shuō)，在學(xué)校工作中，以上現象并不是沒(méi)有，那么，產(chǎn)生這些現象的根源是什么呢?

　　二、學(xué)校中層執行力不強的現象產(chǎn)生的原因

　　1、缺乏責任感。責任感是執行力之源，沒(méi)有責任感，就沒(méi)有執行力，沒(méi)有責任感，就不會(huì )主動(dòng)承擔責任，沒(méi)有責任感，就沒(méi)有工作績(jì)效。責任感激勵我們創(chuàng )新，鑄造我們堅韌的優(yōu)良品質(zhì)，啟發(fā)我們積極思考，點(diǎn)燃我們的工作激情，鞭策我們朝著(zhù)既定目標終生學(xué)習。正是由于缺乏了責任感，使我們的個(gè)別中層干部把工作當作不得不做的任務(wù)，而沒(méi)有當作畢生的事業(yè)來(lái)不懈追求，導致了自身的執行力低下。

　　2、知識、能力、素質(zhì)有待提高。由于各種原因，有的中層干部的知識層次、能力、綜合素質(zhì)與其所擔任的崗位職務(wù)還有一定差距，尤其在進(jìn)行一些專(zhuān)業(yè)性較強的工作時(shí)，往往感到力不從心，造成執行力下降。這就要求每一位中層干部正確認識自己清楚自己在知識、能力、素質(zhì)上的不足，有針對性的加強學(xué)習，積極參加培訓，努力提高綜合素質(zhì)，使自己在工作中真正做到游刃有余。

　　3、缺乏有效監督與激勵。任何人都會(huì )有惰性，中層干部也不例外，在學(xué)校的整體工作中，有的環(huán)節缺乏對中層干部的有效監督與激勵，比如在執行的過(guò)程中缺乏及時(shí)的檢查監督，以至于中層干部在出現失誤的行為時(shí)沒(méi)有得到及時(shí)制止，而在取得成績(jì)時(shí)也沒(méi)有得到有效激勵，影響了中層干部的的工作激情和創(chuàng )造力，導致執行力下降。因此必須要加大業(yè)績(jì)考核獎懲力度構筑有效、透明的對中層干部的監督體系，加大實(shí)施過(guò)程的監督，真正做到獎優(yōu)罰劣，才能防止由于缺乏有效監督與激勵導致中層干部的執行力下降。

　　三、中層干部應具有哪些執行力（穆校長(cháng)曾經(jīng)概括的講過(guò)，我在這給大家念一念）

　　1、崗位認知能力，做好角色定位

　　中層干部必須清醒的認識到，學(xué)校工作必須是由不同的崗位來(lái)完成的，你不可能事必躬親，你必須通過(guò)別人來(lái)完成，好比打仗，你的位置是前沿指揮所

　　還要清醒地認識到越位的弊端，在我們學(xué)校，機構設置，部門(mén)分工，崗位職責都是非常清楚的，越位的后果是自己的崗位職責的缺失舉例來(lái)說(shuō)，學(xué)生干部能做的事，班主任不要做，班主任會(huì )做的事，主任不要代勞，分管校長(cháng)會(huì )做的事，校長(cháng)不要包攬，因為你向下越位，很可能你的職責沒(méi)履行，反倒讓下一級失去了培養能力的機會(huì )但是不向下越位，不等于說(shuō)撒手不管，作為中層干部關(guān)鍵還在布置與檢查落實(shí)上，在調動(dòng)系統進(jìn)行有效管理上一個(gè)執行力強的中層干部他總是善于思考、主次分明、指揮有方、協(xié)調有度

　　2、政策領(lǐng)悟能力：

　　學(xué)校工作是常規工作，學(xué)校的決策也是公開(kāi)透明的，但是我們在做任何一件事之前，都要弄清楚它的目的意義，便于我們制定工作方案，首先是方向正確，其次是措施有力，這就需要“悟性”千萬(wàn)不要一知半解就埋頭苦干，到頭來(lái)落得前功盡棄想好了做一件事，勝過(guò)草率地做十件事

　　3、計劃調理能力：

　　一項分管的工作要做得有頭緒，有重點(diǎn)，必須計劃行事計劃的制定要有輕重緩急，要列出行事歷，分工明確，職責清楚立足今天，著(zhù)眼未來(lái)，不斷理清明天、后天、下周、下月，甚至下學(xué)年的計劃，越是有前瞻性，工作就越順手，學(xué)校管理有很強的規律，許多活動(dòng)都是可以預設效果的做計劃要掌握關(guān)鍵性問(wèn)題，決不能因瑣碎的事而影響主要工作，（月工作安排便簽），要清楚做好期和教學(xué)反思；四月月查仍然還是這個(gè)問(wèn)題那么，就是我們的跟蹤管理不到位，沒(méi)有關(guān)注細節管理。同時(shí)在執行制度進(jìn)行考核中，確保各項工作的落實(shí)在師生管理中，有時(shí)需要及時(shí)控制，比如消極輿論還比如會(huì )議紀律、教學(xué)秩序、學(xué)生活動(dòng)、流弊積習因為負面的東西有時(shí)可能直接影響到學(xué)校形象，影響到學(xué)校發(fā)展 。

　　5、全面協(xié)調能力，即上下溝通能力：

　　如上所述，應該說(shuō)一項工作從領(lǐng)悟到計劃，從指揮到控制，不會(huì )有問(wèn)題了但在實(shí)際工作中，中層干部必須花一定的時(shí)間協(xié)調方方面面的工作比如大到各部門(mén)新學(xué)期工作任務(wù)和人員的分配，比如一個(gè)重大活動(dòng)需要各部門(mén)的同心聯(lián)動(dòng)，小到教師與教師之間，教師與家長(cháng)之間，教師與學(xué)生之間的人際關(guān)系，都是需要協(xié)調的良好的協(xié)調能力可以產(chǎn)生出良好的生產(chǎn)力，實(shí)現雙贏(yíng)和多贏(yíng)的局面，皆大歡喜

　　6、有效授權能力：

　　權利對中層干部來(lái)說(shuō)就是“事力”，就是一種責任我們在工作中自己在成熟，也要給下屬機會(huì )，共同成長(cháng)，給“權”就是給“事”，一個(gè)部門(mén)的人琢磨事，肯定勝過(guò)一個(gè)腦袋琢磨事，給“事”也就是給一份“責任”，在管理學(xué)中，信任他人不僅可以成就他人，同樣可以成就自己，更主要的是分擔事務(wù)，可以騰出手來(lái)抓重點(diǎn)工作這就要求領(lǐng)導要選擇合適人選、交待任務(wù)有標準、完成任務(wù)有時(shí)限古人云“君閑臣忙，國將興業(yè)；軍忙臣閑，國將衰也”，一個(gè)單位僅幾個(gè)人忙，其他教師冷眼旁觀(guān)，那將會(huì )走下坡路，因此，我們要有效授權

　　7、深刻的洞察能力，要善于發(fā)現問(wèn)題，并能究其原因：

　　工作方案的執行，不可能完全走向預設之路，隨著(zhù)變化了的情況，要準確判斷，冷靜處理，并將結果及時(shí)領(lǐng)導匯報

　　判斷的正確與否，直接影響到處理的結果因此，常常需要洞察先機，未雨綢繆哲學(xué)家說(shuō)：事物都是相互聯(lián)系的，就是說(shuō)，判斷一件事，要有全局思想，能縱橫溝通，理清因果關(guān)系從而努力提升自己的領(lǐng)導能力

　　8、大膽創(chuàng )新能力：

　　要提高執行力，還要在正確執行決策的創(chuàng )新能力，事事開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng )新工作方法善于發(fā)現新問(wèn)題，研究新問(wèn)題，解決新問(wèn)題如果有了創(chuàng )新，將會(huì )速度更快，力度更大，效果更好那就要毫無(wú)猶豫地去做，創(chuàng )新是一個(gè)永恒的話(huà)題

　　四、高效執行的七個(gè)原則和執行力公式

　�、迤邆�(gè)原則

　　1、領(lǐng)導：原則第一，協(xié)調第二；

　　2、管理：服務(wù)第一，協(xié)調第二；

　　3、團隊：參與第一，培訓第二；

　　4、系統：機制第一，制度第二；

　　5、執行前：挑戰第一，成敗第二；

　　6、執行中：速度第一，完美第二；

　　7、執行后：結果第一，理由第二。

　�、鎴绦辛�公式

　　執行力=準度(方向)×精度（品質(zhì)）×速度（效率）。在這個(gè)公式中，為什么不用加號呢，因為這三個(gè)要素不是簡(jiǎn)單的累加，用木桶理論來(lái)解釋?zhuān)�這三個(gè)要素缺一不可，有一項不到位（短板），可能導致執行力的大幅下降。

　　五、怎樣做好中層干部

　　在學(xué)校工作中，高效的中層干部執行力，是學(xué)�？焖侔l(fā)展的重要保障之一，部門(mén)合作良好，因此學(xué)校的正確決策都能落實(shí)，社會(huì )信譽(yù)度就會(huì )越來(lái)越高

　　1、參，不越位，工作到位，做好校長(cháng)的參謀

　　要“立足本位，站足高位”，胸有全局、視野開(kāi)闊的，能預見(jiàn)到正確決策執行后的良好效果“領(lǐng)導可以容忍一個(gè)庸人，但絕不會(huì )容忍一個(gè)小人”

　　2、聽(tīng)，不盲從

　　工作中多匯報，少請示，要適時(shí)適地對領(lǐng)導提示，切不可不分場(chǎng)合，防止失誤

　　3、勤，不爭功

　　要腳踏實(shí)地地立足本職，不冒進(jìn)，不貪功，做到“對上不邀功，對下不爭名”把處室工作置于全局之下，能找準位置，按時(shí)進(jìn)行，能夠積極配合相關(guān)職能部門(mén)，協(xié)同作戰，始終牢記全校一盤(pán)棋，既有宏觀(guān)的思考，又有中觀(guān)的操作

　　4、專(zhuān)，不恃才

　　中層干部間要相互合作，相互捧臺不能恃才傲視他人

　　5、和，不結派

　　“大事講原則，小事講策略”，要“求大同存小異”，工作中要有高度，中層干部除了應是一個(gè)思想者，還應是一個(gè)學(xué)習者，學(xué)習管理理念，學(xué)習哲學(xué)精華人有了高度，就少了抱怨；有了高度就少了“自我”；有了高度，就少了“將氣”反之，缺乏高度的管理者成天郁郁寡歡，唉聲嘆氣，開(kāi)口閉口都是小集體，終究難獲得成功，成不了帥才

　　6、平，不俗氣

　　“對上不當奴才，對下不專(zhuān)橫跋扈”

　　7、快，不拖沓

　　學(xué)校每一項工作的落實(shí)，速度是很關(guān)鍵的，特別是常規工作，沒(méi)有速度就沒(méi)有效率速度問(wèn)題其實(shí)就是一個(gè)工作作風(fēng)問(wèn)題，雷厲風(fēng)行，說(shuō)干就干，干就干徹底，這是一個(gè)中層干部應有的基本素養

　　如果是私事慢半拍，它只是影響到一個(gè)家庭，如果是一個(gè)部門(mén)的事慢半拍，它的負面影響就大了，很可能造成重大失誤，對個(gè)人前途、對黨的事業(yè)都是不利的一個(gè)快速的執行部門(mén)常常能彌補決策方案的不足；而一個(gè)再完美的方案也會(huì )死在滯后的執行部門(mén)手中

　　8、全，不刪減

　　大部分管理者都樂(lè )于布置任務(wù)，做決定，但是一個(gè)優(yōu)秀的管理者卻是擅長(cháng)使布置下去的任務(wù)得于執行，他忙的是檢查，是落實(shí)，是研究解決任務(wù)完成過(guò)程中的新問(wèn)題有些人的許多工作之所以做得虎頭蛇尾、有頭無(wú)尾，仔細分析，主要原因不外是信息遞減、自我取舍、習以為常、借口變通、強調客觀(guān)等等

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