教師資格面試試講或演示的應對策略
試講的這一部分，雖然現在公告是明確規定試講、演示，以前我們的考試無(wú)外乎三種形式，結構化、試講或者說(shuō)課，那目前我們資格證統考的，已經(jīng)考過(guò)的人告訴我們，基本上就是試講的形式，有的地方會(huì )不會(huì )出現說(shuō)課的形式呢?也是有可能的，因為這個(gè)地方，國家的規定是比較模糊的。所以建議廣大考生，說(shuō)課、試講還是提前練一下，起碼你要知道，說(shuō)課、試講之間的區別是什么。
關(guān)于試講這一塊，有兩類(lèi)現象，一類(lèi)是對于那些實(shí)習過(guò)的，或者有的學(xué)生現在去支教等等，或者經(jīng)常去學(xué)校參觀(guān)，或者有到講臺講課的經(jīng)驗，有過(guò)經(jīng)驗的學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試講對于他來(lái)講是非常大的優(yōu)勢，因為他知道講課是怎么回事，課感非常強，課感一強，考官一看，很有老師范，有老師范，這就是第一步，首先你像一個(gè)老師，我就可以把你招進(jìn)來(lái)，這對于有過(guò)相應經(jīng)驗的，這是非常大的一個(gè)優(yōu)勢。沒(méi)有過(guò)經(jīng)驗的呢，給大家幾個(gè)建議，首先一個(gè)是，在條件允許的情況下，如果說(shuō)你的時(shí)間還比較充分，你的條件也是比較允許的，這樣的話(huà)你最好是可以到實(shí)際的現場(chǎng)去觀(guān)摩一下，如果條件允許，你可以到你的，比如正好有的父母、親戚是老師，你到現場(chǎng)去觀(guān)摩一下，原來(lái)上課的時(shí)候，學(xué)生會(huì )有什么樣的反應，我好進(jìn)行一個(gè)模擬，甚至于條件更好，你可以現場(chǎng)給學(xué)生上一堂課，感受一下，這是非常好的一種方式。再有一種方式，如果沒(méi)有這種條件的話(huà)，或者時(shí)間比較緊，還有一種方式就是找你的老師進(jìn)行一個(gè)指導，找一個(gè)你的指導老師說(shuō)，我抽到小學(xué)四年級語(yǔ)文的題，我怎么來(lái)講，我給你演示一下，老師你看我這樣講行不行，對于經(jīng)驗豐富的老師來(lái)說(shuō)，很快就可以把你的點(diǎn)提出來(lái)，非常容易，一眼就能看得出來(lái)，找到老師對你進(jìn)行指導，這也是非常好的方式。尤其是講課，我們自己講課也是這樣，自己的一些問(wèn)題，口頭語(yǔ)、手勢、眼神，可能自己都不知道，但是別人知道，給你點(diǎn)出來(lái)以后，很快就能夠改正了。
另外簡(jiǎn)單給大家分享一些小的技巧，既然是試講的話(huà)，試講就是考察你的基本功，我招你來(lái)是干什么的?講課，講課我就要看一下，你在上課的.時(shí)候，跟學(xué)生之間有沒(méi)有師生關(guān)系的感覺(jué)?而且我招的是一個(gè)這么年輕的，這么有頭腦、有活力、有新鮮血液的，當然我們希望招一些思想比較先進(jìn)，而且是符合新課改要求的基本的新理念的老師，所以上課的過(guò)程中，你就不能夠單純地模仿我們上課時(shí)候的樣子，你要匹配現在的要求，現在我們的要求，用一句話(huà)概括，就是以學(xué)生為中心，教師為指導，來(lái)突出學(xué)生的重要性，你在上課的過(guò)程中，你的一些細節方面就要重點(diǎn)突出出來(lái)，比如我點(diǎn)學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，模擬，如果按照以前，你你你，這樣很顯然，手勢方面不尊重學(xué)生，這個(gè)時(shí)候就要特別注意了，你可以用請的姿勢，這位同學(xué)你來(lái)回答一下，這是從外在的小的細節方面。還有就是，因為我們試講的時(shí)候是虛擬的課堂，沒(méi)有學(xué)生，這就給考生造成了，沒(méi)感覺(jué)，而且你沒(méi)感覺(jué)的話(huà)，考官看著(zhù)你講課，更沒(méi)有感覺(jué)，那怎么辦呢?你可以通過(guò)你的提問(wèn)，通過(guò)你提問(wèn)的方式進(jìn)行一個(gè)互動(dòng)，比如說(shuō)你可以通過(guò)空間方位的形式，靠窗的那位同學(xué)，或者后面的那位同學(xué)來(lái)回答一下，這樣他就覺(jué)得你眼中有學(xué)生，另外很多方面還需要大家進(jìn)一步練習，通過(guò)練習不斷地找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，因為每個(gè)人不一樣。
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