信息技術(shù)電子白板教學(xué)設計論文

　　【摘要】

　　隨著(zhù)計算機技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò )應運而生，計算機網(wǎng)絡(luò )給人們的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化，教育業(yè)面臨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的新的教學(xué)方式的全方面革新。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師利用電子白板能夠將教學(xué)整個(gè)過(guò)程的所有細節內容認真地記錄下來(lái)，如教師的板書(shū)內容、解題步驟以及學(xué)生的學(xué)習情況等，有助于教師在課后的時(shí)間對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行認真地反思，不斷總結教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，能夠采取切實(shí)可行的措施提高信息技術(shù)教學(xué)效果和水平。

　　【關(guān)鍵詞】

　　信息技術(shù) 電子白板 師生關(guān)系

　　一、電子白板在信息技術(shù)教學(xué)中應用的注意事項

　�。ㄒ唬┙處煈�熟悉電子白板的應用功能

　　電子白板在信息技術(shù)教學(xué)中的應用離不開(kāi)電子白板課件的制作，課件的制作并不是太難，只需要教師對電子白板專(zhuān)用軟件的功能有所掌握，并且學(xué)習和掌握相應的計算機操作知識，便能夠在較短的時(shí)間內掌握制作電子白板課件的知識。教師在應用電子白板教學(xué)時(shí)需要重點(diǎn)考慮的并不是如何制作白板課件，而是怎樣高效地設計利用電子白板進(jìn)行信息技術(shù)課程的教學(xué)。因此，教師在設計電子白板教學(xué)活動(dòng)之前，需要認真地熟悉和掌握電子白板的相關(guān)功能，以便于能夠在教學(xué)活動(dòng)設計時(shí)輕松自如地利用電子白板軟件的各項功能，將自己的教學(xué)設計理念更好地傳達給學(xué)生，提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。

　�。ǘ�）教師需要認真備課

　　在信息技術(shù)教學(xué)中，備課對提高教師的教學(xué)效果和水平具有重要的作用，因此，這一環(huán)節需要每位教師給予高度的重視。網(wǎng)上的課件很多，但很少是學(xué)科教師制作的，再加上每個(gè)老師思路不一樣，可用率不大，而自己制作費時(shí)費力，如缺乏相關(guān)的知識和熟練的技巧，制作起來(lái)是很令人頭疼的，一旦做成只使用一次、兩次就束之高閣是非�？上У�。這一問(wèn)題的解決有賴(lài)于學(xué)校和教育部門(mén)的共同努力，讓教師能夠擁有更多分享教育資源的機會(huì )，充分利用學(xué)校和教育部門(mén)提供的高質(zhì)量、高水平的教學(xué)課件，同時(shí)還需要有意識地收集相關(guān)的教學(xué)課件，充分挖掘課件的教育功能，實(shí)現提高自己教學(xué)水平的目的。

　　二、巧用白板功能，彰顯教學(xué)重難點(diǎn)

　　利用白板功能往往可以在教學(xué)中更加突現出重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生能夠更加關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而將重點(diǎn)、難點(diǎn)逐一突破，有助于學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)。還可以利用電子白板的“探照燈”功能、隱藏功能、拉幕功能進(jìn)行重點(diǎn)部分的強調，這樣可以更好地引起學(xué)生注意，學(xué)生在思考過(guò)程中也會(huì )特別留意老師強調的重點(diǎn)內容。電子白板還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是利用熒光筆在原有課件上批注、寫(xiě)字和圈畫(huà)。如教學(xué)重點(diǎn)時(shí)運用批注功能，這樣往往可以在教學(xué)中突現出重點(diǎn)難點(diǎn)，能對學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)的教學(xué)指導。

　　三、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習效率

　　在白板教學(xué)中教師可以設計一些有趣的環(huán)節，讓學(xué)生親身參與，親自上臺點(diǎn)擊內容，回答問(wèn)題�？梢愿鶕�教學(xué)內容設計簡(jiǎn)單有趣的問(wèn)題或游戲，讓學(xué)生自己操作回答，并在講臺上告之其他同學(xué)，這樣既增加了教學(xué)的趣味性，寓教于樂(lè )，又增加了學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性，讓課堂變得生動(dòng)活潑起來(lái)。理論基礎教學(xué)是信息技術(shù)教學(xué)中比較乏味枯燥的環(huán)節。教學(xué)時(shí)巧用電子白板的聚光燈功能就能很好地解決這一問(wèn)題。我在理論基礎這一環(huán)節中結合了電子白板的幕布和聚光燈功能，用手指就可操作電子白板。不但可以書(shū)寫(xiě)勾畫(huà)，還可以對書(shū)寫(xiě)內容執行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動(dòng)作。隨機展示知識，較好地吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生爭著(zhù)上來(lái)講臺演示，爭著(zhù)做老師。這樣游戲式的教學(xué)不僅具有趣味性，還能在最短的時(shí)間內把學(xué)生的注意力帶回課堂。

　　四、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系

　　電子白板技術(shù)是在互動(dòng)教學(xué)理念的指導下研制出來(lái)的，具有很強的互動(dòng)性、易操作等優(yōu)點(diǎn)，教師將其作為信息教學(xué)中重要手段，進(jìn)一步完善了課堂教學(xué)方式，也使師生之間的交流變得更加頻繁、師生之間的關(guān)系變得更加融洽。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師利用電子白板具有的多種功能，如旋轉、書(shū)寫(xiě)、數學(xué)工具、畫(huà)線(xiàn)、容器以及移動(dòng)等，然后利用自己精心設計的教學(xué)目標、教學(xué)活動(dòng)，可以為學(xué)生營(yíng)造出一種活躍的課堂學(xué)習氛圍。學(xué)生輕松、愉悅以及和諧的教學(xué)環(huán)境中，能夠充分調動(dòng)大腦的所有細胞認真聽(tīng)教師講課，積極主動(dòng)地學(xué)習教師講解的信息技術(shù)知識。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，教師可以為學(xué)生提供更多的知識信息和活動(dòng)空間，最大限度地挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力，提高學(xué)生的學(xué)習效果和水平。就學(xué)生而言，教師與學(xué)生的關(guān)系是民主、平等以及融洽的，這種氛圍促使學(xué)生在課堂上大膽地展示自己的才能，積極主動(dòng)地提出自己的問(wèn)題，并主動(dòng)地抓住白板書(shū)寫(xiě)的功能練習和鞏固自己所學(xué)的知識。教師利用電子白板進(jìn)行教學(xué)充分尊重了學(xué)生的主人翁地位，以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)設計教學(xué)活動(dòng)內容，大大提高了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，還使師生之間的關(guān)系變得更加融洽，從而提高了教師的教學(xué)水平以及改善了學(xué)生的學(xué)習效果。

　　【參考文獻】

　　[1]劉強：淺談交互式電子白板環(huán)境下的信息技術(shù)教學(xué)[J]，新課程（中學(xué)）.2012（11）

　　[2]王龍：基于電子交互白板的日常課堂教學(xué)[J]，中小學(xué)信息技術(shù)教育；2005年03期

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