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思想道德修養與法律基礎課教學(xué)改革與實(shí)踐論文
［摘要］以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以適應未來(lái)醫學(xué)發(fā)展和醫學(xué)人才培養要求為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，以培養有較高思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養的醫學(xué)人才為課程定位，探索具有醫學(xué)生特點(diǎn)的高職高專(zhuān)思想道德修養與法律基礎課教學(xué)體系，可以提高教學(xué)水平，使思想政治教育在培養素質(zhì)過(guò)硬的醫學(xué)實(shí)用型人才中凸顯更大的作用，更好地服務(wù)于醫學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
［關(guān)鍵詞］醫學(xué)；高職高專(zhuān)；思想道德修養與法律基礎
一醫學(xué)高職高專(zhuān)教學(xué)的特殊性
1培養目標的普遍性和特殊性
高職高專(zhuān)醫學(xué)教育同高等醫學(xué)教育一樣，培養的都是國家未來(lái)醫學(xué)事業(yè)人才。但作為高職高專(zhuān)醫學(xué)教育，更多凸顯出高職高專(zhuān)教育的特點(diǎn)，在人才培養模式和培養目標上有別于普通本科醫學(xué)教育。因此，我們廣西科技大學(xué)醫學(xué)院的高職高專(zhuān)醫學(xué)教育培養目標是堅持面向基層，立足廣西，面向行業(yè)發(fā)展的辦學(xué)定位，通過(guò)不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，全面提高所培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就要求我們在人才培養過(guò)程中重視培育學(xué)生的醫學(xué)人文精神，不斷加強醫德醫風(fēng)教育。所以，高職高專(zhuān)醫學(xué)生的思想道德修養和法律基礎課教學(xué)要緊密結合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和高職生的身心發(fā)展規律，適應基層醫療衛生事業(yè)不斷發(fā)展的需求，既貫徹執行教材中的基本精神，又突出醫學(xué)生人文素質(zhì)教育和職業(yè)道德教育。
2教育對象的復雜性和獨特性
高職高專(zhuān)醫學(xué)教育是高等教育的重要組成部分，其生源呈現出復雜性和特殊性。我們的學(xué)生既有來(lái)源于普通高中的應屆畢業(yè)生，也有來(lái)自于中專(zhuān)衛校的學(xué)生，他們的入學(xué)分數明顯低于普通本科生，基礎相對較差。這些學(xué)生自卑心理較為突出，往往以失敗者的心態(tài)選擇高職高專(zhuān)院校，他們認為自己只是專(zhuān)科學(xué)歷，在未來(lái)的就業(yè)競爭中面臨的壓力會(huì )比本科生大很多。從整個(gè)社會(huì )來(lái)看，對高職醫學(xué)教育的認可度低于本科醫學(xué)教育，這更增加醫學(xué)高職生的心理壓力和負擔。隨著(zhù)全國醫療衛生事業(yè)的發(fā)展和新醫改的不斷推進(jìn)，醫學(xué)方面的各種挑戰和機遇同時(shí)存在，這也使高職醫學(xué)生往往感到非常迷茫和困惑�？梢�(jiàn)，醫學(xué)高職生的思想道德修養與法律基礎課教育，需要更加緊密地結合醫學(xué)專(zhuān)業(yè)及醫療衛生事業(yè)的發(fā)展趨勢，以及高職生的身心特點(diǎn)。
二改革對策
高職高專(zhuān)醫學(xué)院�，F在使用的思想道德修養與法律基礎教材是全國統編教材，保證了教材的權威性和教學(xué)內容的統一性，但是不能顯示高職高專(zhuān)自身的特色。因此，必須對醫學(xué)高職高專(zhuān)的思想道德修養和法律基礎課進(jìn)行改革，在遵循全國統編教材教學(xué)內容和邏輯的基礎上，突出醫學(xué)生的人文素質(zhì)教育和醫德醫風(fēng)教育，彰顯培養應用型醫學(xué)實(shí)用人才的宗旨，強化醫療實(shí)踐和課堂思想道德教育的結合，形成具有醫學(xué)高職高專(zhuān)特色的教學(xué)模式。
1豐富教學(xué)內容
隨著(zhù)醫學(xué)科學(xué)的發(fā)展和醫學(xué)模式的轉變，我們在學(xué)生培養目標上順應這一變化，整合現有的課程資源，更新充實(shí)教學(xué)內容。大學(xué)一年級是學(xué)生形成正確的思想觀(guān)念的關(guān)鍵時(shí)期，對剛入校的大學(xué)新生來(lái)說(shuō)，思想道德修養與法律基礎課作為必修課程在這個(gè)時(shí)候開(kāi)設有利于他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。抓住這一有利時(shí)機，在思想道德修養與法律基礎課教學(xué)中關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向和他們關(guān)心的問(wèn)題，通過(guò)各種方式讓他們培養專(zhuān)業(yè)興趣，了解自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)及發(fā)展前景，組織學(xué)生到附屬醫院、醫學(xué)實(shí)驗室、展覽館參觀(guān)，深刻認識自己的職業(yè)在未來(lái)扮演的重要角色，增強信心和勇氣，盡快融入大學(xué)生活。在理想信念和愛(ài)國主義部分，為了使學(xué)生樹(shù)立自信心和自豪感，加入國家醫改大背景、中醫藥在世界醫學(xué)發(fā)展中的貢獻、廣西“壯醫藥”的發(fā)展和取得的成就等內容；結合古今中外醫學(xué)名家和最美鄉村醫生的先進(jìn)故事，向學(xué)生介紹如何在醫學(xué)領(lǐng)域樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，增強學(xué)生服務(wù)基層衛生事業(yè)的責任感和使命感；講授道德觀(guān)內容時(shí)，既結合社會(huì )生活三大領(lǐng)域的道德要求和案例，同時(shí)注意結合醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，突出作為醫務(wù)人員的特殊道德要求。豐富道德教育的內容，更具有職業(yè)針對性，樹(shù)立醫乃仁醫、醫乃仁術(shù)的道德理念，使思想道德修養與法律基礎課具有吸引力。在法治觀(guān)部分，將《中華人民共和國執業(yè)醫師法》《護士管理辦法》《醫療機構管理條例》《醫療事故處理條例》等衛生法律法規與社會(huì )主義法的基本理論、社會(huì )主義法律體系基本法律法規相結合，既可以使學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀(guān)念，尊重法律的權威，又有助于學(xué)生樹(shù)立依法行醫的理念，自覺(jué)規范醫療行為。
2充實(shí)師資力量
醫學(xué)高職高專(zhuān)的思想道德修養與法律基礎課程面向全校大一新生開(kāi)設，涉及不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。就課程本身來(lái)說(shuō)，既包括馬克思主義哲學(xué)的內容，又有倫理學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)的內容。因此，僅僅由思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的老師承擔這門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)會(huì )受到專(zhuān)業(yè)的限制，況且我們的授課對象是醫學(xué)生，對醫學(xué)衛生事業(yè)知識的缺乏難以講透一些教學(xué)內容，這就需要有不同學(xué)科和知識背景的老師加入教學(xué)團隊。我們在這方面作了積極探索，形成了以思政教師為主，有關(guān)專(zhuān)家、領(lǐng)導、輔導員相結合的師資隊伍，聘請具有臨床醫學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的校外專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)校任教，建設成一支以專(zhuān)職為主、專(zhuān)兼結合的相對穩定的，學(xué)緣廣泛知識結構比較合理的，學(xué)術(shù)各有專(zhuān)長(cháng)又相得益彰的教師團隊。團隊注重加強對青年教師的培養，除了常規的教研活動(dòng)、經(jīng)驗交流和互相聽(tīng)課之外，為打造優(yōu)秀的教學(xué)團隊，提高青年教師的政治理論課教學(xué)質(zhì)量與水平，我們還給講師以下職稱(chēng)的年輕老師配備了一位導師，在教學(xué)和科研方面進(jìn)行幫傳帶。聘請本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校做講座，傳經(jīng)送寶。創(chuàng )造機會(huì )，讓年輕老師走出學(xué)校與兄弟院校進(jìn)行交流，參加自治區教育廳甚至教育部的各種有關(guān)思想政治理論課的學(xué)習和培訓。支持青年教師結合教學(xué)的熱點(diǎn)難點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)積極申報科研項目，以科研促進(jìn)教學(xué)。為提高青年教師的學(xué)歷，鼓勵青年教師在職攻讀學(xué)位。這些措施極大地提高了整個(gè)思政教師隊伍的教學(xué)水平和科研能力。
3創(chuàng )新教學(xué)方式方法
教學(xué)手段由原來(lái)傳統的單一講授變成講授與現代教育技術(shù)相結合，同時(shí)采取各種教學(xué)方法，讓思想道德修養與法律基礎課程更有趣、更有吸引力。提倡啟發(fā)式、研究式、參與式教學(xué)。理論結合實(shí)際，采取專(zhuān)題講授、學(xué)生分組討論、上臺演講、社會(huì )調研等方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。為了優(yōu)化教學(xué)效果，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，要善于結合學(xué)生思想發(fā)展特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)實(shí)際，列舉生活中比較有代表性的案例和故事，提出問(wèn)題讓學(xué)生分析思考。如講授理想信念和愛(ài)國主義相關(guān)內容時(shí)，課前布置學(xué)生做好準備，圍繞如何結合自己的專(zhuān)業(yè)實(shí)現人生理想和報國之志，讓學(xué)生分組討論，最后把本小組的意見(jiàn)匯總，派代表上臺演講發(fā)言。在道德觀(guān)部分，結合醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行醫患角色扮演，了解作為未來(lái)的醫護人員對醫德的特殊要求，通過(guò)表演和分析總結如何加強醫德教育構建和諧的醫患關(guān)系，達到教學(xué)目的。
4改變考核方式
傳統的思想政治理論課考核方式往往停留在閉卷，這樣往往出現一紙定終身、死記硬背、高分低德、言行不一致的現象，不能達到應有的教學(xué)目的。因此，我們轉變教學(xué)觀(guān)念，強調理論只有內化于心，形成正確的思想觀(guān)念，外化于行，落實(shí)到平時(shí)的行為表現中才能真正實(shí)現思想政治理論課的教學(xué)目的。為此，我們對課程考核評價(jià)體系進(jìn)行了改革，由閉卷考試轉為開(kāi)卷考核，由原來(lái)的期末一次性考核轉變?yōu)槠谀┛己伺c平時(shí)考核相結合，由單純的理論考核變成理論和實(shí)踐相結合的考核方式，突出考核的持續性和過(guò)程性，側重培養學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力和綜合素質(zhì)。改革后，成績(jì)構成由期末理論考核、平時(shí)作業(yè)成績(jì)、上課出勤情況（含社會(huì )實(shí)踐成績(jì)）三大部分組成。其中，期末成績(jì)占60％，平時(shí)作業(yè)成績(jì)占30％，平時(shí)表現（含社會(huì )實(shí)踐）占10％。
5增強實(shí)踐教學(xué)
高職高專(zhuān)教育突出應用性和實(shí)踐性，因此，思想道德修養與法律基礎課教學(xué)除了上好理論課，還要結合校內外的活動(dòng)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在接觸社會(huì )，參加公益活動(dòng)中提升綜合素質(zhì)和職業(yè)素養。所以，我們在潛心探索課堂理論教學(xué)的同時(shí)，聯(lián)合各部門(mén)開(kāi)展了豐富多彩的校內外實(shí)踐活動(dòng)。比如，在校內，開(kāi)展“我的醫學(xué)夢(mèng)”演講，堅定學(xué)生的理想信念和增強專(zhuān)業(yè)興趣；組織學(xué)生觀(guān)看第五屆全國道德模范頒獎典儀和最美孝心少年頒獎典禮；與學(xué)生會(huì )、團委、社團聯(lián)合開(kāi)展社團活動(dòng)月和心理活動(dòng)月系列活動(dòng)；舉辦臨床醫學(xué)技能大賽和護理操作技能競賽，邀請柳州市各大醫院的專(zhuān)家當評委。此外，把課堂延伸到校外，組織學(xué)生到柳州市博物館、柳州市規劃展覽館、柳州市工業(yè)博物館、柳侯祠等參觀(guān)學(xué)習。利用周末讓學(xué)生深入社區、中小學(xué)校、養老院開(kāi)展衛生保健知識宣傳活動(dòng)。寒暑假布置學(xué)生回家鄉針對基層醫療衛生發(fā)展和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展開(kāi)展調研活動(dòng)，要求撰寫(xiě)調查報告，成績(jì)與期評成績(jì)掛鉤。
三改革成效
通過(guò)課程改革，教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高，絕大多數的學(xué)生逐漸喜歡上形勢與政策課了，聽(tīng)課認真，討論發(fā)言踴躍，完成作業(yè)質(zhì)量較高，課后還能主動(dòng)和老師探討熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)生座談會(huì )和評教結果表明，反映醫學(xué)專(zhuān)業(yè)特色的教學(xué)內容，的確深受學(xué)生關(guān)注和肯定。學(xué)生走出校門(mén)，參加“三下鄉”、社區義診、“青年志愿者”等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，得到了當地群眾的贊揚和肯定，不僅實(shí)現了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機統一，而且有效促進(jìn)了學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量的提高，為更好地探索高職高專(zhuān)醫學(xué)生思想道德修養與法律基礎課教學(xué)和改革作了新的嘗試。
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