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中專(zhuān)職業(yè)道德與法律課堂教學(xué)優(yōu)化策略論文
摘要：當前，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的進(jìn)步與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì )生活與經(jīng)濟市場(chǎng)已逐漸趨向于復雜化，而法律是一個(gè)國家的權威性代表，其可在一定程度上保障社會(huì )生活中事物的權益，使其得到有序的發(fā)展。因此，法律在生活中具有非常重要的作用，人們應加強對此的重視與關(guān)注。其中，在教育領(lǐng)域中，職業(yè)道德與法律課程的學(xué)習是中專(zhuān)教育中一門(mén)嚴謹的專(zhuān)業(yè)學(xué)科，其對于提高學(xué)生的職業(yè)道德、加強學(xué)生的法律知識具有非常重要的作用。本文主要對當前中專(zhuān)職業(yè)道德與法律課程中的教學(xué)情況進(jìn)行了一定的分析，探討了該課程在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并通過(guò)提出相應的改善策略，旨在進(jìn)一步促進(jìn)職業(yè)道德與法律課程教學(xué)質(zhì)量的提升。
關(guān)鍵詞：職業(yè)道德；法律；課堂教學(xué)；優(yōu)化策略
當前，隨著(zhù)社會(huì )生活的不斷發(fā)展與進(jìn)步，職業(yè)道德與法律知識在社會(huì )發(fā)展中具有著(zhù)越來(lái)越重要的作用與意義，其已與人們的生活息息相關(guān)，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德與法律素養也是現代社會(huì )發(fā)展的需求。但如今，隨著(zhù)社會(huì )結構的多樣化與復雜化，人們逐漸進(jìn)入一種快節奏的生活狀況中，因此也導致人們職業(yè)道德的缺失以及法律意識的淡薄。雖然在大多數中專(zhuān)教育中，人們已逐漸開(kāi)展職業(yè)道德與法律教學(xué)課程，但由于在教學(xué)過(guò)程中仍存在一定的問(wèn)題，從而在一定程度上抑制著(zhù)法律教學(xué)效果的提升，并阻礙了該課程的發(fā)展。因此，針對不同的課程教學(xué)問(wèn)題，相關(guān)教師與學(xué)生應采取有效的措施加以改善，以提升學(xué)生的職業(yè)道德與法律學(xué)習水平。下面主要對這些問(wèn)題進(jìn)行了一定的分析與闡述。
1、中專(zhuān)職業(yè)道德與法律課程教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.1缺乏創(chuàng )新型的教學(xué)方法
在中專(zhuān)職業(yè)道德與法律課程教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)方法對教學(xué)效果具有非常重要的作用。但是在實(shí)際教學(xué)課程中，受傳統教學(xué)方法的影響，課程教師在進(jìn)行職業(yè)道德與法律課程的教學(xué)時(shí)，仍是采用單一且較為老套的教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，從而對學(xué)生的感受和接受能力都缺乏一定的認識，且枯燥乏味的課堂氣氛無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，反而會(huì )使學(xué)生對教材產(chǎn)生厭煩心理，這對于提高學(xué)生的職業(yè)道德與法律知識存在著(zhù)一定的弊端。
1.2對課程教學(xué)缺乏一定的重視
學(xué)校方面的重視程度在一定程度上也影響著(zhù)職業(yè)道德與法律課程教學(xué)的質(zhì)量效果。在教學(xué)模式中，學(xué)校領(lǐng)導存在著(zhù)傳統上的教學(xué)觀(guān)念與教學(xué)理念，因此在教學(xué)活動(dòng)中過(guò)多地注重專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)，而輕德育課的學(xué)習，這便是學(xué)校對德育課程教學(xué)缺乏重視的一大體現。當前，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習固然重要，其對于學(xué)生未來(lái)的就業(yè)起著(zhù)決定性的作用。但同時(shí)，職業(yè)道德與法律意識的學(xué)習更是學(xué)生內在精神素養的體現，是學(xué)生未來(lái)進(jìn)入社會(huì )和工作崗位的行為準則。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，人們應加強對德育教學(xué)的重視。
1.3教材內容過(guò)于單調
總體上來(lái)說(shuō)，職業(yè)道德與法律學(xué)習是一門(mén)綜合性較強的學(xué)習課程，其要求學(xué)生具備一定的理解能力。但是從教材的本身內容上來(lái)看，大多數法律教材都偏重于理論上的介紹，對于實(shí)際案例的講解則極度缺乏，且沒(méi)有很好地將該課程所學(xué)知識與社會(huì )熱點(diǎn)結合在一起。由此可見(jiàn)，大多數中專(zhuān)學(xué)校對于職業(yè)道德與法律課程的教學(xué)仍沒(méi)有給予足夠的重視，對教材的內容沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)地更新與替換，由此導致大多數理論內容對于學(xué)生來(lái)說(shuō)仍存在理解上的困難，且單調枯燥的教材內容也很難吸引學(xué)生的注意力。
2、提高職業(yè)道德與法律課程教學(xué)的有效策略
2.1運用創(chuàng )新型的教學(xué)方法
教師在課堂上運用多種且創(chuàng )新型的教學(xué)方法有助于提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教師可通過(guò)采用多種教學(xué)方法活躍教學(xué)課堂氣氛，進(jìn)而改善傳統的教學(xué)模式。如可采用案例剖析法、問(wèn)題教學(xué)法、體悟教學(xué)法等多種綜合性的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，并且鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)實(shí)踐中。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可對相應的案例進(jìn)行一定的分析，并思考對應的問(wèn)題及總結案例要點(diǎn)，同時(shí)教師可在其中發(fā)揮著(zhù)指導性的作用。這樣的教學(xué)模式不僅利于學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習，還能大大地提高教學(xué)質(zhì)量。
2.2加強對課程教學(xué)的重視
在現代化的教學(xué)領(lǐng)域中，學(xué)校方面應加大學(xué)生素質(zhì)的培養與教學(xué)，其不僅要重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平，還應加強學(xué)生的職業(yè)道德與法律的教育，從而培養出優(yōu)秀的人才。在此策略上，學(xué)校方面應改善傳統上的教學(xué)觀(guān)念，將德育教學(xué)與專(zhuān)業(yè)學(xué)習置于同一層面上進(jìn)行開(kāi)展，以此在一定程度上適應社會(huì )發(fā)展與學(xué)生就業(yè)的需求。
2.3設計課程實(shí)踐內容
為了進(jìn)一步提高職業(yè)道德與法律的教學(xué)質(zhì)量，教師還應在一定程度上將課程內容與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，從而利于學(xué)生更好地掌握學(xué)習要點(diǎn)。如在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可根據不同學(xué)生的學(xué)習能力以及教學(xué)內容設計不同的課程內容與案例分析。一般來(lái)說(shuō)，法律是與人們生活息息相關(guān)的，因此結合理論與實(shí)際生活的學(xué)習能夠更加有效地提高學(xué)生的學(xué)習水平。
3、結束語(yǔ)
綜上所述，提高學(xué)生的職業(yè)道德與法律素質(zhì)在現代化的教學(xué)領(lǐng)域中具有著(zhù)非常重要的作用，因此相關(guān)人員應對此給予一定的重視與關(guān)注，并對課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行一定的分析與研究，以采取有效的措施加以改善，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。
參考文獻：
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[2]曾曉芳.《職業(yè)道德與法律》課堂的案例教學(xué)法運用[J].世紀橋,2012,01:94.
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