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高職院校學(xué)生公共管理探索論文
摘要：高職院校在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中占據著(zhù)重要的地位，在新公共管理視野下，加強高職院校的學(xué)生管理，是提升高職院校教學(xué)水平和學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。近幾年來(lái)，為了能夠給社會(huì )培育出更多優(yōu)秀的高級人才，高職院校在招生規模上有了很大的提升。高等教學(xué)在中國的普及時(shí)間比較短，高職院校作為高等教育的重要組成部分，所承擔的責任也越來(lái)越重，不僅要為社會(huì )培養出優(yōu)秀的高級人才，還要保證這些人才思想品質(zhì)的穩定發(fā)展。隨著(zhù)工業(yè)化進(jìn)程的逐漸完善，新農村建設和創(chuàng )新型國家的人才培養任務(wù)變得非常艱巨，高等教育的發(fā)展面臨著(zhù)很多的挑戰。在新公共管理理論的視野下，對高職院校學(xué)生管理的研究是非常必要的。
關(guān)鍵詞：新公共管理理論；高職院校；學(xué)生管理
一、高職院校開(kāi)展學(xué)生管理工作時(shí)存在的問(wèn)題
第一，生源質(zhì)量問(wèn)題。近幾年來(lái)，為了能夠給社會(huì )培育出更多優(yōu)秀的高級人才，高職院校在招生規模上有了很大的提升，以前考生要在300分左右才能被錄取，現在可能300分以下就能被錄取，這種擴招形式對高職院校的生源質(zhì)量造成了很大的影響，大大增加了高職院校學(xué)生管理的難度。目前，高職院校面臨的生源質(zhì)量問(wèn)題主要表現在學(xué)生成績(jì)低、學(xué)習習慣差、文化素質(zhì)低、綜合能力差幾個(gè)方面。要想通過(guò)三年的教育就改變學(xué)生身上的諸多陋習，還是存在很大難度的。從學(xué)生管理的角度來(lái)看，高職學(xué)生的自我約束能力和紀律意識都是不非常完善，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，再加上高職學(xué)生普遍存在著(zhù)心理上的問(wèn)題，像是自卑感與自我不認同感，這些現象都會(huì )給高職院校學(xué)生管理增加一定的難度。[1]
第二，學(xué)生管理觀(guān)念不明確。隨著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展，高職院校學(xué)生管理工作的開(kāi)展方式也要做出一定的調整。近幾年來(lái)，高職院校的教學(xué)水平受到了國家的重視，并且制定了相關(guān)的政策去鼓勵教學(xué)水平的提升。但是，在辦學(xué)思想、辦學(xué)模式、辦學(xué)特色等方面的內涵建設還是存在很多的問(wèn)題，學(xué)生管理的觀(guān)念比較落后，從而降低了高職院校學(xué)生管理的效果。[2]
第三，學(xué)生管理制度不完善。高職院校與普通高校相比還是存在一定的特殊性的，而正是這種特殊性決定了高職院校管理制度的制定也應該具有自身獨特的優(yōu)勢。在開(kāi)展高職院校學(xué)生管理的時(shí)候，應該將工作重點(diǎn)放在教育資源的合理利用上面，這樣才能夠充分發(fā)揮出高職院校的特殊性，為學(xué)生身心健康的穩定發(fā)展提供基本保障。[3]
二、新公共管理理論視野下，高職院校開(kāi)展學(xué)生管理工作的優(yōu)化對策
第一，提高生源質(zhì)量。高職院校的辦學(xué)指導思想是以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向，其主要目的就是為社會(huì )培養出更多的優(yōu)秀人才，保證人才綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。高職院校在進(jìn)行擴招的時(shí)候應該制訂明確的計劃，制定完善的招生制度，對招生條件進(jìn)行嚴格的控制，根據當年招生的實(shí)際情況進(jìn)行錄取分數的調整，靈活的進(jìn)行高職院校招生活動(dòng)，從根本上保證高職院校的生源質(zhì)量。只有高職院校的生源質(zhì)量提升了，才能保證后續的學(xué)生管理與教育，從學(xué)習、生活、思想、行為等各個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行約束，為社會(huì )提供更加高質(zhì)量的優(yōu)秀人才。
第二，加強班主任、輔導員、公寓管理人員的工作能力。在進(jìn)行高職院校學(xué)生管理的時(shí)候，除了應該從學(xué)生自身素質(zhì)的角度進(jìn)行分析以外，還要從高職院校管理人員的工作能力上面進(jìn)行考慮，高職院校的學(xué)生管理人員就是指班主任、輔導員、公寓管理人員。班主任、輔導員在高職教育學(xué)生管理中發(fā)揮著(zhù)重要的作用，如果說(shuō)專(zhuān)業(yè)課教師是學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識的傳授者，那么班主任、輔導員就是學(xué)生思想品德發(fā)展過(guò)程中的引領(lǐng)者，充分發(fā)揮自身的能力去引導學(xué)生在正確的人生道路上前進(jìn)，使學(xué)生能夠獲得知識與素質(zhì)的雙面提升。由此可見(jiàn)，班主任、輔導員的工作水平對學(xué)生管理工作的開(kāi)展有著(zhù)直接的影響。公寓是學(xué)生的休息、放松的場(chǎng)所，對公寓環(huán)境的維護也是非常必要的。公寓管理人員的職責就是確保學(xué)生的公寓環(huán)境，讓學(xué)生能夠在良好的氛圍下進(jìn)行學(xué)習、休息、娛樂(lè )，學(xué)生得到身心的全面放松了，對于學(xué)習的熱情自然也會(huì )有所提升。高職院校要不斷提升公寓管理人員的工作能力，積極地對他們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的思想教育和工作培訓，使他們充分地認識到自身工作的存在價(jià)值與重要性。構建完善的公寓管理制度，為學(xué)生提供輕松和諧的生活環(huán)境。
第三，樹(shù)立學(xué)生“自我管理”的意識。經(jīng)調查表面，學(xué)生“自我管理”意識的提升對高職院校學(xué)生管理工作的開(kāi)展有很大的幫助，大大降低了學(xué)生管理工作中的困難，現階段很多高職院校都在積極的培養學(xué)生的這種自我管理意識。
三、結束語(yǔ)
綜上分析可知，在新公共管理理論視野下，高職院校學(xué)生管理工作的開(kāi)展還面臨著(zhù)許多困難。高職院校要充分明確自己的基本特征，在學(xué)生管理工作中充分發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，構建符合高職院校發(fā)展的學(xué)生管理制度，提升管理人員的工作能力，從而提高高職院校學(xué)生管理工作的效果。
參考文獻：
[1]段瑤.新公共管理理論視野下高職院校學(xué)生管理工作研究[D].西南財經(jīng)大學(xué)，2014.
[2]瞿懿.新形勢下高職院校學(xué)生管理存在的問(wèn)題和對策——以山東旅游職業(yè)學(xué)院為例[D].山東師范大學(xué)，2013.
[3]王青.新時(shí)期高職院校學(xué)生管理的思考——以?xún)让晒诺貐^為例[D].內蒙古大學(xué)，2014
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