- 相關(guān)推薦
高校體育網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)的過(guò)程與管理的論文
傳統的大學(xué)體育教學(xué)模式和管理模式存在著(zhù)很多問(wèn)題，如授課內容脫離實(shí)際、授課模式的僵化等，不僅難以有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也難以提高學(xué)生對體育課程的興趣，造成大學(xué)體育課程教學(xué)效率較低。如果能夠積極運用網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行大學(xué)體育教學(xué)，并實(shí)行相應的管理模式，能夠取得更好的教學(xué)效果。
一、大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò ) 化教學(xué)的過(guò)程。
�。ㄒ唬┙⒋髮W(xué)體育網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)體系。
大學(xué)體育與網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)體系的建立要以互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)為基礎，也就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)建立網(wǎng)站課堂，并且將其打造成為第二課堂，便于學(xué)生進(jìn)行課后的運動(dòng)神經(jīng)培養和體育課程學(xué)習的強化，幫助學(xué)生養成終身鍛煉的體育習慣。具體過(guò)程分為以下幾個(gè)方面：
1.將體育課程站建立起來(lái)。
體育課程站的主要功能在于使學(xué)生能夠發(fā)展體育課外興趣，同時(shí)鼓勵學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站交流體育運動(dòng)的經(jīng)驗。體育課程站能夠詳細地記錄學(xué)生體育運動(dòng)過(guò)程中的具體情況，記錄的形式既有文字，也有圖片和視頻資料，能使學(xué)生對自己的體育學(xué)習過(guò)程進(jìn)行反思。通過(guò)網(wǎng)站的資源整合，教師能夠進(jìn)行體育教學(xué)方案的展示和教學(xué)信息的積累。這樣即使學(xué)生沒(méi)有選修某項體育項目，也能夠對通過(guò)教學(xué)視頻和授課進(jìn)度進(jìn)行了解，彌補了體育選修科目分配不均而造成的遺憾。
此外，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)還能夠將學(xué)生的生活和體育學(xué)習結合起來(lái)，借助各種在線(xiàn)聊天工具，將豐富有趣的體育知識、形象的視頻教程和新穎的圖片資源展示給學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生自愿進(jìn)入網(wǎng)站學(xué)習體育知識。網(wǎng)絡(luò )課程具有較快的更新速度和較大的信息量，需要有專(zhuān)人進(jìn)行管理，歸類(lèi)和整理授課信息并進(jìn)行發(fā)布，使學(xué)生能夠對網(wǎng)絡(luò )授課模式的特殊結構和教學(xué)進(jìn)度的跟進(jìn)流程有一個(gè)直觀(guān)的了解。
2.建立不同的學(xué)習討論平臺。
在大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)體系中，討論平臺是一個(gè)非常重要的內容，其類(lèi)似于普通課堂中的討論小組。教師可以根據學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習方向，將學(xué)生劃分為若干個(gè)體育小組，本著(zhù)自愿的原則，鼓勵學(xué)生以小組的方式完成體育課程的學(xué)習任務(wù)�？梢允褂肣Q、微信、論壇等社交平臺，使學(xué)生能夠在任何時(shí)間段內自由地進(jìn)行交流討論，幫助學(xué)生了解相關(guān)運動(dòng)的技巧。比如，一些熱愛(ài)遠足、登山、攀巖等的學(xué)生可以通過(guò)在線(xiàn)討論平臺，對這些體育運動(dòng)的注意事項和相關(guān)經(jīng)驗進(jìn)行交流，從而提高戶(hù)外體育鍛煉的安全性。
�。ǘ┰u價(jià)大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)。
學(xué)校在建立網(wǎng)絡(luò )課堂的同時(shí)，還要對大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)的教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)。其評價(jià)的過(guò)程不同于傳統的授課方式的評價(jià)過(guò)程。大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)應該充分利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)和多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，積極改革授課的內容和授課的方式。通過(guò)有效的評價(jià)能夠發(fā)現大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中存在的不足，并對其進(jìn)行有效的改進(jìn)，使大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò )課程的教學(xué)效率得到不斷的提高。
要對大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統進(jìn)行評價(jià)，就應該以網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)系統的形式和內容為基礎。首先要對大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)過(guò)程中使用的教材及授課的內容進(jìn)行反復的考量。與普通的課堂授課教學(xué)模式不同的是，在網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)體系中無(wú)法進(jìn)行課堂教學(xué)中的提問(wèn)和互動(dòng)，因此應該著(zhù)重對學(xué)生的注意力和自覺(jué)性進(jìn)行考核。
在教材和授課內容的選擇方面，應該偏向于戶(hù)外實(shí)踐課程，與學(xué)生的實(shí)際接受能力相符合，使學(xué)生能夠根據視頻和相應的提示文字來(lái)完成體育學(xué)習。此外，在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的形式方面也應該參照當代大學(xué)生的審美觀(guān)，設計清晰新穎的平臺形式，提高大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )體育知識學(xué)習的積極性，為大學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習提供舒適的環(huán)境。
師生互動(dòng)環(huán)節的考核也是對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)進(jìn)行評價(jià)的一個(gè)重要方面。正是由于在大學(xué)生體育網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)體系中無(wú)法進(jìn)行有效的師生互動(dòng)和課堂提問(wèn)，因此開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的討論版塊是非常有必要的。在討論板塊中師生能夠進(jìn)行便捷的交流，降低學(xué)生的學(xué)習難度。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺具有開(kāi)放性的特征，學(xué)生能夠進(jìn)行反復學(xué)習，也可以自由地選擇學(xué)習進(jìn)度，并通過(guò)平臺進(jìn)行有效的交流和溝通。
二、大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)的管理模式。
在當前大學(xué)體育課堂教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò )化、信息化的管理一直是一個(gè)重要的改革方向，利用信息化手段能夠對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監控。特別是在大學(xué)擴招的前提下，傳統的體育管理模式已經(jīng)不能適應體育教學(xué)的發(fā)展，體育教師對每位學(xué)生的學(xué)習情況和體育成績(jì)進(jìn)行記錄的難度越來(lái)越大。使用信息化和網(wǎng)絡(luò )化技術(shù)能夠用視頻教材來(lái)代替一些單純的示范操作，而且體育活動(dòng)的模擬軟件能幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習情況，有助于教師對學(xué)生進(jìn)行分解化教學(xué)，能提高學(xué)生的學(xué)習興趣。教師可以通過(guò)信息化模式來(lái)對學(xué)生進(jìn)行測試，或者組織體育比賽，并對相關(guān)數據進(jìn)行記錄，這樣教師的工作量大大減輕。
三、結語(yǔ)。
在大學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)能夠提高教學(xué)效率，體育教師也能夠更好地把握授課的進(jìn)度和授課的內容，提高授課的效率。此外，學(xué)校還要實(shí)行相應的管理模式，使大學(xué)體育教師的管理和數據搜集工作更加簡(jiǎn)易，對比賽計劃、活動(dòng)場(chǎng)地和體育器材也能夠更好地進(jìn)行宏觀(guān)調控，有助于提高學(xué)生對體育學(xué)習的興趣。
參考文獻：
[1]宋寶杰。大學(xué)體育網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)與管理模式分析[J].電子科技，2015（5）。
[2]閆冰�；隗w育多媒體教學(xué)技術(shù)的體育教育[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2010（9）。
[3]潘明英，趙洪明�；诟咝Ｐ@網(wǎng)的體育網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)基礎平臺體系結構研究[J].江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2012（6）。
【高校體育網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)的過(guò)程與管理的論文】相關(guān)文章：
高校教學(xué)管理研究論文10-08
高校固定資產(chǎn)網(wǎng)絡(luò )化管理初探10-15
論高校教育教學(xué)質(zhì)量管理的關(guān)鍵過(guò)程管理10-29
施工管理的過(guò)程與管理措施論文07-07
高校教學(xué)管理的思維變革論文07-30
案例教學(xué)高校管理論文06-22
高校知識管理的論文08-13