管理論文農村初中學(xué)生自我管理實(shí)施和成效-工作總結

　　隨著(zhù)教育改革的日益深化，農村教育也在逐步進(jìn)入一個(gè)向“應試教育”告別，邁入“素質(zhì)教育”的實(shí)踐和探索階段。它的核心是將學(xué)生的主體作用充分體現，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等的全面發(fā)展。因此，創(chuàng )新班級的管理方式是當前班級常規管理下的重要內容。

　　關(guān)鍵詞：班級管理自我管理素質(zhì)教育

　　筆者所在的學(xué)校是一所農村初中，其生源流失很?chē)乐�。學(xué)生的學(xué)習基礎很差，普遍缺乏學(xué)習興趣，學(xué)習習慣也不好，行為習慣不良的學(xué)生也有很多。以下是筆者在所帶的班級中實(shí)施自我管理的一些舉措。

　　一、農村初中學(xué)生自我管理實(shí)施的舉措

　�。ㄒ唬�“讓學(xué)生成為班級的主人”：創(chuàng )設自我管理的氛圍

　　教育的起點(diǎn)是學(xué)生、歸宿也是學(xué)生。學(xué)校的教育就是要善于發(fā)現學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生發(fā)揮潛能，引導學(xué)生發(fā)展個(gè)性，實(shí)現其人生的價(jià)值。當今社會(huì )，管理者的我們要摒棄傳統的教育觀(guān)念，在班級管理中充分體現出學(xué)生是主人翁的地位，讓每個(gè)學(xué)生在班級中主動(dòng)承擔責任，也即管理者做到“目中有人”。

　　筆者在擔任班級的班主任時(shí)，首先花了大量的時(shí)間去研究學(xué)生。學(xué)生的個(gè)體差異是很強的，而自我管理的理念就是要倡導學(xué)生的個(gè)體差異，不要統一化，然后和學(xué)生們一起制定班級的公約。在制定過(guò)程中，筆者向學(xué)生展示班級公約的意義�！皼](méi)有規矩不成方圓”，一個(gè)班級是否能成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，離不開(kāi)嚴格的班級規章制度、正確的輿論導向。同時(shí)這也是每一個(gè)學(xué)生能在集體中健康成長(cháng)的依據。但是它和我們所熟悉的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》是截然不同的，它的形式更靈活，每個(gè)同學(xué)都是班級公約“立法者”。在“如果有一天我是班主任”的主題活動(dòng)中，學(xué)生們向老師提供了很多的“金點(diǎn)子”，管理者通過(guò)整理形成班級有特色的班級公約。每個(gè)學(xué)生都參與了這個(gè)過(guò)程，感受到了不是老師在管自己，而是自己在管理著(zhù)自己。然后我們每個(gè)同學(xué)在班級公約上簽名，最后張貼在教室的文化一角。班級公約是大家的約定，因此人人平等，學(xué)生們深切體會(huì )到了參與班級管理的樂(lè )趣，更重要的是保證了自己是班級主人的地位，體現了學(xué)生的民主性。

　　初中的學(xué)生隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，已經(jīng)對自我的行為有一定的判斷性，此時(shí)的他們渴望老師及家長(cháng)對他們的尊重。顯然“班級公約”讓他們覺(jué)得老師尊重了他們，從心底里接受了這樣的管理，這種自我意識的作用是無(wú)可替代的。

　�。ǘ�）“獨立的開(kāi)展班級活動(dòng)”：培養學(xué)生自我管理的意識

　　班級中除了學(xué)生的學(xué)習外，還有很多的班級活動(dòng)。班級活動(dòng)的實(shí)施可以由學(xué)生獨立的來(lái)開(kāi)展。每次活動(dòng)的開(kāi)展都要做到有準備，有評比，有記錄，有總結，有成果，以達到預期的結果，教師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中應該是幫助指導學(xué)生的角色。當學(xué)生出現困難時(shí)，教師要適時(shí)的指點(diǎn)；當學(xué)生出現挫折時(shí)，教師要及時(shí)的鼓勵和支持。班級活動(dòng)讓學(xué)生獨立的開(kāi)展，也不是老師甩手不聞不問(wèn)，而是要貫穿活動(dòng)的全過(guò)程，作為一個(gè)支持者、指揮者而存在。這樣學(xué)生活動(dòng)的積極性會(huì )得到調動(dòng)、信心會(huì )得到鼓舞，同時(shí)學(xué)生自我管理的意識會(huì )逐漸的被培養。

　　初中的班級體中，主題班會(huì )是最頻繁的班級活動(dòng)。選好題是活動(dòng)成功的一半。筆者引導學(xué)生從本班的現狀和同學(xué)的本身出發(fā)，結合學(xué)校的實(shí)際情況，考慮學(xué)生的興趣，貼近學(xué)生的思想，抓住身邊的人和事選好主題。我們班的班長(cháng)黃同學(xué)，是自我管理能力很強的好班干。他動(dòng)員全班同學(xué)舉行了“小小愛(ài)心，匯成大愛(ài)”的活動(dòng)。

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