- 相關(guān)推薦
初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)現況分析的論文
摘要：化學(xué)是一門(mén)建立在實(shí)驗基礎之上的自然科學(xué)，實(shí)驗是學(xué)生認識化學(xué)知識、認識化學(xué)現象和化學(xué)反應的有效途徑。因此，在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應當強化實(shí)驗教學(xué)，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗，提高學(xué)生探索能力和創(chuàng )新能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。當前，初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)面臨很多問(wèn)題，作者通過(guò)調查研究，提出提高初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)有效性的策略。
關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)驗教學(xué)；現狀；教學(xué)策略
在初中化學(xué)學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生對化學(xué)知識的了解是以感性認識為主，學(xué)生對物質(zhì)世界的了解是建立在自己親身經(jīng)歷的事物發(fā)展變化過(guò)程之上的�；瘜W(xué)實(shí)驗作為幫助學(xué)生了解世界、認識世界的有力途徑，在化學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中扮演著(zhù)越來(lái)越重要的作用。從某種層面上講，化學(xué)實(shí)驗之所以具有教學(xué)功能，是因為化學(xué)實(shí)驗在特定的教科書(shū)中所具有的功能。而化學(xué)實(shí)驗在初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)施與運用，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習興趣和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。在化學(xué)實(shí)驗過(guò)程中，學(xué)生對化學(xué)知識的抽象了解逐漸具體化，對化學(xué)知識的思維方法和觀(guān)察能力等都有了全新?tīng)顟B(tài)。因此，初中化學(xué)教師應當重視化學(xué)實(shí)驗在初中化學(xué)教學(xué)中的作用，并通過(guò)教學(xué)手段創(chuàng )新，實(shí)現初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)有效性的提升。
一、初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)現狀
當前，初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)存在很多問(wèn)題。筆者通過(guò)充分調查研究，對當前部分學(xué)校初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)現狀有了一定了解。主要問(wèn)題如下：
1.教學(xué)內容與課程時(shí)間沖突
當前，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，存在一個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題，那就是教師課堂教學(xué)內容的繁重與課時(shí)量之間的沖突。當前，初中化學(xué)課堂教學(xué)存在課時(shí)少、課堂教學(xué)任務(wù)繁重的問(wèn)題。而且，在九年級化學(xué)課堂教學(xué)中，教師教學(xué)是從上一年的九月初開(kāi)始，到下一年的四月份完成，剩下一個(gè)多月時(shí)間進(jìn)行復習。這樣的教學(xué)安排比較緊湊。在這一過(guò)程中，教師很少有時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗。很多教師的化學(xué)實(shí)驗都是通過(guò)演示實(shí)驗進(jìn)行。有的教師由于課程任務(wù)繁重，連最基本的演示實(shí)驗都沒(méi)進(jìn)行，直接給學(xué)生講解現成的理論和定律，讓學(xué)生死記硬背各種化學(xué)反應的現象。這樣的教學(xué)，致使很多學(xué)生在面臨實(shí)驗操作的題目時(shí)，往往無(wú)從下手。而教師對實(shí)驗教學(xué)課程的無(wú)情剝奪，嚴重損害了學(xué)生的求知權利。
2.實(shí)驗設施不足
實(shí)驗設施不足是影響當前初中化學(xué)實(shí)驗有序進(jìn)行的重要因素。當前，很多初級中學(xué)缺乏專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗室或者實(shí)驗器材，尤其是在偏遠地區，這種硬件設施的配置更是薄弱。硬件設施的缺乏使得很多教師即使想要進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗，也因“巧婦難為無(wú)米之炊”而無(wú)從下手。一些教師在為學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗的過(guò)程中，只能找尋一些簡(jiǎn)單的替代品完成實(shí)驗。但是，對于一些復雜的化學(xué)實(shí)驗，必須使用專(zhuān)業(yè)設備的時(shí)候，教師就難以完成。
3.教師對化學(xué)實(shí)驗的重要性認識不足
在初中化學(xué)教學(xué)中，很多教師并沒(méi)有充分認識到化學(xué)實(shí)驗對于培育學(xué)生觀(guān)察能力、探索能力等方面價(jià)值�；瘜W(xué)新課程標準強調：化學(xué)實(shí)驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引導學(xué)生觀(guān)察、實(shí)驗和交流，有助于提高學(xué)生科學(xué)探索能力。而且，新課程標準強調教師在教學(xué)中，讓學(xué)生更多地親身參與到化學(xué)實(shí)驗中，提高學(xué)生獲取知識的能力。但是現實(shí)過(guò)程中，很多化學(xué)教師對化學(xué)實(shí)驗并沒(méi)有充分認識和了解，他們根本就沒(méi)有意識到化學(xué)實(shí)驗對于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的價(jià)值，這樣的教學(xué)理念嚴重影響化學(xué)實(shí)驗在初中化學(xué)教學(xué)中的地位和作用。
二、如何提高初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)效率
1.徹底轉變教師的實(shí)驗教學(xué)理念
在初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，教師要徹底轉變教學(xué)理念，充分認識到實(shí)驗教學(xué)的重要性。在化學(xué)實(shí)驗過(guò)程中，教師要盡可能改變演示實(shí)驗教學(xué)現象，重視學(xué)生親身實(shí)踐。對于化學(xué)實(shí)驗中的一些化學(xué)現象，教師要善于引導學(xué)生進(jìn)行總結和概括，推斷出一些反應原理。此外，在化學(xué)實(shí)驗的過(guò)程中，教師要對自己的實(shí)驗教學(xué)方法進(jìn)行不斷改革與創(chuàng )新，并和學(xué)生一起設計和完成實(shí)驗教學(xué)，強化學(xué)生在實(shí)驗教學(xué)中的主體地位，增強學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，培養學(xué)生觀(guān)察能力和探索能力，讓學(xué)生對自己身邊的化學(xué)反應有敏銳的洞察力，不斷培養初中生的科學(xué)實(shí)驗精神。
2.不斷完善實(shí)驗設施的配置
實(shí)驗設施的配置是確保初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)有序進(jìn)行的基礎和保障。因此，教育主管部門(mén)應當加大對化學(xué)實(shí)驗設施的投入力度，確保初級中學(xué)有一個(gè)正規的實(shí)驗室，讓學(xué)生有機會(huì )進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗。此外，在對化學(xué)儀器及化學(xué)藥品的使用過(guò)程中，還要加大對化學(xué)教師的培訓，讓教師在引導學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗的過(guò)程中，確保實(shí)驗過(guò)程的安全性，保證化學(xué)實(shí)驗順利完成。
3.合理運用多媒體
對于初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)來(lái)講，多媒體是一個(gè)良好的輔助工具。但是，教師在使用多媒體進(jìn)行演示教學(xué)的過(guò)程中，不應當過(guò)度依賴(lài)，更不應當用多媒體演示教學(xué)代替學(xué)生親手操作實(shí)驗。對于多媒體演示實(shí)驗教學(xué)來(lái)講，教師可以在實(shí)驗開(kāi)始之前，給學(xué)生演示實(shí)驗的流程，實(shí)驗器材的正確使用等。讓學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗有一個(gè)基礎認識和了解，幫助學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗的過(guò)程中合理運用各種器材。此外，對于一些危險系數較高的實(shí)驗，教師在無(wú)法確保安全性的情況下，可以使用多媒體演示實(shí)驗，加深學(xué)生對實(shí)驗流程的印象，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)能力的提升�？傊�，初中生正處于探索知識和認識世界的重要階段。在這個(gè)階段，教師應當給予學(xué)生探索世界的機會(huì )和權利。在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應當充分認識到實(shí)驗教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，并認真分析總結，找出解決問(wèn)題的辦法，不斷提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率。
參考文獻：
�。�1］楊仁茂.挖掘和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗教學(xué)功能的探討［J］.化學(xué)教育，2012（10）：65-68.
�。�2］中華人民共和國教育部.義務(wù)教育化學(xué)課程標準（2011年版）［S］.太原：山西出版傳媒集團，2012：2-3.
�。�3］吳俊明.發(fā)展化學(xué)實(shí)驗教學(xué)研究需要大智慧［J］.化學(xué)教學(xué)，2013（2）：3.
�。�4］吳俊明.關(guān)于化學(xué)實(shí)驗教學(xué)現代化的幾個(gè)問(wèn)題（下）［J］.化學(xué)教學(xué)，2013（11）：4.
【初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)現況分析的論文】相關(guān)文章：
通信工程數字信號處理現況分析論文07-27
預防醫學(xué)本科畢業(yè)實(shí)習的現況調查分析論文09-05
分析產(chǎn)險公司經(jīng)營(yíng)的現況07-05
初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的準備與開(kāi)展論文范本09-22
初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的現狀及策略研究論文08-06
翻轉課堂在初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中的運用優(yōu)勢論文05-20
關(guān)于全納教育對初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的應用論文07-10