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加強化學(xué)實(shí)驗安全教育,提高安全素質(zhì)論文
論文關(guān)鍵詞:安全教育安全素質(zhì)安全管理安全技術(shù)設施
論文摘要:通過(guò)對安全的人本屬性和化學(xué)實(shí)驗室的安全重要性的探討,明確加強安全教育的重要性。安全工作要把提高人的安全素質(zhì)放在首位。要通過(guò)安全教育提升人的安全素質(zhì)。進(jìn)行安全教育,要以學(xué)生為中心,教師引導學(xué)生構建安全科學(xué)的思想理念。讓學(xué)生自己動(dòng)手掌握安全技能,從而提高安全素質(zhì)。
一、安全的人本屬性
1.安全的人本屬性
安全工作要以人為本,安全首先是人的生理和心理需要;心理學(xué)家馬斯洛提出“需要層次理論”;認為人有5方面的基本需要:生理、安全、社交、尊重、自我實(shí)現。生理需要即吃、穿、住、用,是人的基本生存需要,其次就要求沒(méi)有傷害,沒(méi)有疾病,沒(méi)有外界侵擾和威脅�？梢�(jiàn),安全也是人的基本生存需要。安全是人的生理與心理需要,或者是由生命及生的欲望決定了的自我保護意識,這是天生的,是安全存在的主動(dòng)因素。每個(gè)人在日常生活中都有趨利避害的本能,都會(huì )自覺(jué)地選擇安全的行為方式。但人在日常學(xué)習工作和生活中難免會(huì )有疏忽安全的時(shí)候。人所接觸的物和環(huán)境也會(huì )有人不可預料的意外的情況發(fā)生,對人的安全造成威脅。
在安全科學(xué)領(lǐng)域,安全是指在外界不利因素的作用下,使人的軀體(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“身”)及其機制免受損傷、毒害或威脅。使人的心理(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“心”)不感到驚慌、危機或恐懼。并能使人健康、舒適和高效能地進(jìn)行生產(chǎn)和其他各種活動(dòng)。另一方面,安全是指實(shí)現人的身心處于健康、舒適和高效能活動(dòng)狀態(tài)的客觀(guān)保障條件。
2.安全工作要以人為本
化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的科學(xué)。由于化學(xué)的特殊性,實(shí)驗的藥品避免不了有害的物質(zhì),實(shí)驗用的儀器、電氣設備,機械設備使用不當都會(huì )對人產(chǎn)生傷害,造成遺憾。實(shí)驗室的環(huán)境如空氣質(zhì)量、噪聲、振動(dòng)、照明、溫度、濕度等以及實(shí)驗室的建筑裝修水平,都會(huì )影響到人的身體反應或心理的波動(dòng)。如環(huán)境使人有不安全的感覺(jué),那就不能很好的進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗.因此實(shí)驗安全是實(shí)驗教學(xué)和科研首先要解決的重要問(wèn)題。要高度重視高校實(shí)驗室的安全工作,安全有了保障,才能保證教學(xué)和科研的可持續發(fā)展。
二、實(shí)驗室安全,存在的問(wèn)題
當前大學(xué)生安全意識薄弱。在中學(xué)時(shí)做的實(shí)驗較少,自己動(dòng)手能力差。進(jìn)入大學(xué)以后,要求有較強的獨立學(xué)習能力,做實(shí)驗要求自己獨立完成,安全素質(zhì)就顯得尤為重要。沒(méi)有良好的安全素質(zhì),就會(huì )對大學(xué)的學(xué)習有影響。甚至會(huì )影響到人身的安全和健康。做化學(xué)實(shí)驗室過(guò)程中,人的不安全行為,會(huì )導致實(shí)驗過(guò)程的不安全狀態(tài)。實(shí)驗室常出現的問(wèn)題是,使用玻璃儀器不熟練,打破玻璃儀器割傷皮膚;取用腐蝕性藥品不小心灑到皮膚上;還有把藥品放錯混合而引起火災;也有因電機連續運轉時(shí)間長(cháng),發(fā)生短路引起火災及加熱過(guò)度引起油浴著(zhù)火等事故時(shí)有發(fā)生。事故的原因分析是:
1.麻痹思想,思想重視程度不夠。有部分同學(xué)課前不認真預習。覺(jué)得實(shí)驗簡(jiǎn)單不會(huì )有什么問(wèn)題,但實(shí)際操作時(shí)就容易出錯,而引起安全事故。
2.部分教師上課時(shí)對安全問(wèn)題重視不夠,覺(jué)得實(shí)驗不很難,沒(méi)有很大的危險。對學(xué)生穿實(shí)驗服、戴防護眼鏡、戴手套要求不嚴,這也容易讓學(xué)生有麻痹思想。
3.電器、機械設備老化,而引起短路,接觸不良等引發(fā)事故。
三、提高安全素質(zhì)的重要性
安全素質(zhì)絕不是簡(jiǎn)單的會(huì )使用滅火器和逃跑。安全素質(zhì)就是人對安全的思想認識和遇到緊急情況有運用安全防范的知識和迅速正確應對事故的能力。
1.安全素質(zhì)的內容
(1)了解國家和學(xué)校有關(guān)安全的法律法規,要對實(shí)驗室的規章制度十分熟悉。
(2)掌握安全科學(xué)的基本理論,如火災和毒害的形成條件及控制事故,消滅事故的方法。
(3)掌握必要的安全技能。遇到緊急情況時(shí)可以及時(shí)自救和可以幫助他人。
2.安全素質(zhì)必須通過(guò)安全教育來(lái)提升
安全素質(zhì)要通過(guò)安全教育來(lái)不斷提升。通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行安全規章制度的教育、安全科學(xué)理論的教育、安全技能技術(shù)的教育,引導學(xué)生在思想上重視安全,并能把安全觀(guān)念應用到日常的學(xué)習和實(shí)驗中,在進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)課時(shí)和搞科研時(shí),首先會(huì )想到把安全放在第一位,這樣就能自覺(jué)認真遵守操作規章制度,消滅安全隱患。從而做到安全第一,預防為主。有了較高的安全素質(zhì),一旦發(fā)生意外情況,就會(huì )沉著(zhù)應對,迅速處理事故,而不會(huì )慌張忙亂,造成更大的損失。
3.提高安全素質(zhì)的同時(shí)提高了綜合素質(zhì)
安全素質(zhì)要通過(guò)系統的安全教育讓學(xué)生不斷提高。通過(guò)事故案例和同學(xué)們的自我構建分析討論,充分認識到人的生命是最寶貴的,遇到危險要互相幫助、互相鼓勵,迅速集體脫離險境,用集體的力量在第一時(shí)間消滅事故苗頭,減少危害。安全教育不僅提高學(xué)生的安全防范意識,也培養了學(xué)生良好的心理素質(zhì),提高了學(xué)生的承受挫折的能力。通過(guò)安全教育,提高同學(xué)團結互助的精神,加強了人際溝通的能力。
四、安全教育的內容和方式方法
貫徹以人為本,預防第一的理念,就要加強安全教育。
1.安全教育的內容
(1)安全規章制度的教育,讓學(xué)生懂法、遵法,明白規章制度是保障人安全的強制性規定,是安全管理的保證。國家有消防法,國務(wù)院和教育部對學(xué)校安全工作有明確的條例文件。這說(shuō)明,國家對安全工作是很重視的。學(xué)校及化學(xué)學(xué)院和實(shí)驗中心都有安全管理制度。學(xué)校和化學(xué)學(xué)院具體的安全規章制度是和國家的法律法規同樣重要的,是國家的法律法規的具體執行的細節體現,更要嚴格遵守。讓學(xué)生學(xué)習實(shí)驗室安全操作規則,是以人為本,預防第一思想的體現,是安全工作的重要步驟。
(2)系統的安全科學(xué)理論的教育。安全科學(xué)的理論包括預防事故的基本原則,怎樣防止事故發(fā)生,事故原因分析,緊急情況的安全處理等方面及防火,防毒的基本知識。還要理論聯(lián)系實(shí)際,用現實(shí)事故的案例說(shuō)明安全的重要性。讓學(xué)生對發(fā)生的案例從安全管理、安全制度、安全責任、安全技術(shù)設施幾方面來(lái)進(jìn)行深刻認識。把同學(xué)們對安全的認識從片面了解上升到科學(xué)理論。把理論通過(guò)案例結合到實(shí)際。提高了學(xué)生的安全素質(zhì)。要使學(xué)生深刻認識到;安全管理、安全教育、安全技術(shù)是安全工作不可缺少的緊密相連的三個(gè)組成部分
(3)安全技術(shù)、技能的教育。安全技術(shù)教育包括怎樣防范實(shí)驗中各種原料、產(chǎn)品的危險害性;發(fā)生事故怎樣迅速處理。怎樣迅速脫離可能出現的危險設備和場(chǎng)所。怎樣使用安全防護的基本設施;事故發(fā)生時(shí)的緊急救護和自救措施。異常情況下的緊急處理預案等,提高學(xué)生遇到突發(fā)事件時(shí)的應變能力。 訓練學(xué)生學(xué)會(huì )滅火器材的使用,掌握幾種滅火,防毒的方法。每個(gè)學(xué)生都要在演習中親手使用滅火器。每個(gè)學(xué)生都要知道在實(shí)驗室如何迅速采取正確的方法消滅事故的苗頭。怎樣正確使用洗眼器、噴淋器。有了一次親自動(dòng)手的經(jīng)驗體會(huì ),以后遇到突發(fā)情況,就不會(huì )驚慌失措而造成更大的損失。
2.安全教育的方式方法
(1)集中上課。我�；瘜W(xué)學(xué)院從新生進(jìn)校就開(kāi)設實(shí)驗安全與管理課程,為必修課,18學(xué)時(shí),考試合格后,取得1學(xué)分。這樣從學(xué)生一進(jìn)校就打下良好的安全思想基礎。
在新的歷史時(shí)期,社會(huì )在前進(jìn),學(xué)生的思維方式也有很大的變化,安全教育如采取簡(jiǎn)單課堂說(shuō)教的教學(xué),就很難引起學(xué)生的興趣。所以,安全教育也要有新的理念、新的思想、新的教學(xué)手段。我們采取理論與實(shí)際相結合的方法,用建構主義教育理論指導安全教育。以學(xué)生為中心,讓學(xué)生主動(dòng)的思考,教師給與學(xué)生積極的引導。用大量案例說(shuō)明安全制度的重要性,用多媒體演示安全事例的圖片、光盤(pán)。針對重要的案例,引導學(xué)生進(jìn)行討論,讓學(xué)生把自己放在事件的情境中考慮問(wèn)題。學(xué)生進(jìn)行討論就是自己教育自己,把安全管理制度,安全理論教育,安全技術(shù)設施聯(lián)系在一起,讓學(xué)生建構起自己的科學(xué)的安全理念,從而提高了安全素質(zhì)。例如2008年的某高校發(fā)生火災事故,4名學(xué)生跳樓而亡,我們組織學(xué)生進(jìn)行討論,怎樣用科學(xué)的方法進(jìn)行滅火和逃生。這樣通過(guò)具體的事例,大大地提高學(xué)生對安全教育的關(guān)注度,從而提高安全意識,提高了安全素質(zhì)。
安全課組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)戰訓練,學(xué)生在事故情境中可以更迅速牢固地掌握滅火器的使用方法和熟悉救生的方法。
(2)安全教育要貫穿于實(shí)驗教學(xué)的全過(guò)程;教師在每次實(shí)驗課上也要對學(xué)生進(jìn)行安全教育和環(huán)保教育。要求學(xué)生實(shí)驗前預習,明白實(shí)驗使用的藥品的性能和危險性及實(shí)驗操作需注意的地方。教師每次講實(shí)驗課時(shí),要對本次實(shí)驗的安全問(wèn)題給學(xué)生講明,提醒學(xué)生注意。進(jìn)行實(shí)驗時(shí)就可以做到預防在先,教師把本次實(shí)驗的安全注意要點(diǎn)要講給學(xué)生,使學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗時(shí)安全操作,并且注意回收用過(guò)的藥品,不隨意亂丟,保持安全、健康、環(huán)保的實(shí)驗室,讓學(xué)生養成了良好的科學(xué)習慣。
(3)廣泛宣傳。把實(shí)驗室規章制度張貼在樓道、實(shí)驗室內,時(shí)刻提醒學(xué)生注意。
五、結束語(yǔ)
安全教育把人本能對安全的需要提升到人自主具有的安全素質(zhì)。就能使學(xué)生自覺(jué)地遵守安全規章制度。把安全第一的思想潛移默化地應用在學(xué)習、實(shí)驗、工作中。在日常生活中會(huì )自覺(jué)地建立安全的生活方式,對人一生的工作和生活都會(huì )有巨大的良好影響。
我�；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)中心,是北京市高�；瘜W(xué)教學(xué)示范中心和國家級化學(xué)實(shí)驗教學(xué)示范中心建設單位,為保證我校師生更好地搞好教學(xué)和科研,保障師生的安全和健康。校領(lǐng)導和化學(xué)學(xué)院領(lǐng)導在實(shí)驗中心建設和管理中,貫徹以人為本,安全第一的理念,樹(shù)立預防為主,防范在先的思想,把建設實(shí)驗室的健康、安全、環(huán)保體系放在首位,并在實(shí)驗教學(xué)和科研中重視安全教育,加強安全管理,提高學(xué)生的安全素質(zhì)等方面。取得了良好的效果。
參考文獻
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