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有關(guān)新課標下關(guān)于加強初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的幾點(diǎn)思考論文
一、傳統教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.框架束縛
一直以來(lái)，不管是高中還是初中，化學(xué)課上的實(shí)驗教學(xué)部分一直被傳統的觀(guān)念束縛，被各種條條框框約束。尤其是初中化學(xué)教學(xué)，按照規定的模式，循規蹈矩。他們的目的只是單純的去驗證前人已經(jīng)得出的結論，驗證教科書(shū)上的理論，而不是根據已知的條件去質(zhì)疑，去探究出現此現象的原因，只是停留在理論表面，沒(méi)有深入去挖掘探討，基本上處于照方抓藥的狀態(tài)。
2.沒(méi)有做到理論聯(lián)系實(shí)際
很多的化學(xué)教學(xué)只是為了達到教學(xué)目標進(jìn)行試驗，而不是為了讓學(xué)生明白實(shí)驗過(guò)程中出現現象的原因，以及如何去探究這個(gè)原因，探究的結果又是怎么樣，有什么理論意義和實(shí)踐意義。單純的把固有概念和理論灌輸給學(xué)生，沒(méi)有把課堂教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際相結合，做不到理論聯(lián)系實(shí)際。不利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高和創(chuàng )新思維的養成。
二、新課標下化學(xué)實(shí)驗教學(xué)重要性
1.培養學(xué)生獨立思考能力
通過(guò)新課標下化學(xué)實(shí)驗的新型體驗式教學(xué)方法可以使學(xué)生更快更扎實(shí)的掌握學(xué)到的知識，并會(huì )就自己不懂的地方提出疑問(wèn)，通過(guò)請教老師、同學(xué)、或查閱資料主動(dòng)去尋找解決問(wèn)題的方法。培養了學(xué)生獨立思考的能力。其次，學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中可以根據自己的興趣發(fā)揮想象力，對同一個(gè)問(wèn)題利用不同方式進(jìn)行探究，集中注意發(fā)現一些細小的問(wèn)題，通過(guò)反復實(shí)踐進(jìn)行驗證。并有可能在這個(gè)發(fā)現的過(guò)程中發(fā)現一些前人(包括著(zhù)名的化學(xué)家等)沒(méi)有發(fā)現的問(wèn)題，為未來(lái)走向科學(xué)的道路奠定基礎。
2.利于培養學(xué)生合作探究精神
在新課程教學(xué)理念中明確的指出了教師的教學(xué)不能只面對少數學(xué)生，而是需要面向全體學(xué)生，不管是學(xué)習好的“尖子生”還是學(xué)習不好的“差生”。都需要將這些客觀(guān)存在的實(shí)際情況考慮的現實(shí)的教學(xué)中去。只有這樣，所有的學(xué)生才能夠得到充分的發(fā)展，使自己的優(yōu)勢得以發(fā)揮，弱勢得到補充。
3.利于培養學(xué)生創(chuàng )新能力
相比較傳統的講授式教學(xué)而言，實(shí)驗教學(xué)更能啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造力，并能幫助學(xué)生學(xué)習過(guò)程中建立自信。其一，做實(shí)驗就是增強學(xué)生實(shí)踐能力的有效的教學(xué)手段。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以逐步掌握各項實(shí)驗操作技能，培養實(shí)踐能力。其二，在自主實(shí)驗探究的過(guò)程中學(xué)生在潛移默化中培養了邏輯思維能力，養成獨立的思考分析與創(chuàng )新實(shí)踐能力。
三、新課標下化學(xué)實(shí)驗教學(xué)策略
1.重探究強合作
雖然，化學(xué)實(shí)驗中有相當多的驗證性化學(xué)實(shí)驗，但是，為了更好的完成教學(xué)目標，應該將實(shí)驗過(guò)程作為一個(gè)探究性的過(guò)程，重視引導學(xué)生去設計探究性實(shí)驗，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力和探究性能力。通過(guò)全方位的思考探究會(huì )使學(xué)生得到許多意想不到的收獲。同時(shí)，各同學(xué)之間要加強合作，充分發(fā)揮集體的力量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，汲取他人之長(cháng)補己之短，使學(xué)生在探究的過(guò)程中，合作的過(guò)程中不斷成長(cháng)進(jìn)步。
2.完善實(shí)驗設備
做化學(xué)實(shí)驗就會(huì )需要大量的實(shí)驗器材，如果沒(méi)有充足的配套設施就難以進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗教學(xué)。各級教育系統，各級學(xué)校及各級老師都因該充分認識到這一點(diǎn)，給與學(xué)校充分的資金支持，給學(xué)生配套安全的環(huán)保的高效的實(shí)驗設施。使實(shí)驗內容、實(shí)驗方法、實(shí)驗實(shí)施的方式,都有較大的選擇空間。
3.轉變教師教學(xué)觀(guān)念
要將化學(xué)實(shí)驗教學(xué)與傳統的實(shí)驗教學(xué)結合起來(lái)，化學(xué)教學(xué)與化學(xué)實(shí)驗教學(xué)應當相輔相成，如果將兩者結合將會(huì )達到意想不到的教學(xué)效果。老師們要充分認識理解化學(xué)實(shí)驗的重要性，努力將化學(xué)實(shí)驗教學(xué)課變成學(xué)生的動(dòng)手課，而不是老師的動(dòng)手課，這樣才會(huì )達到事半功倍的教學(xué)效果。
四、結論
由此可見(jiàn)，傳統的初中化學(xué)教學(xué)中還存在許多有待改進(jìn)的地方，新課標下的初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)對于培養學(xué)生獨立思考能力，培養學(xué)生合作探究精神和創(chuàng )新能力方面具有重要的意義。為了更好的完成教學(xué)目標，把學(xué)生培養成能夠將理論與實(shí)踐相結合的新世紀中學(xué)生，學(xué)校及老師應該著(zhù)重培養學(xué)生實(shí)踐探究精神，并盡可能完善實(shí)驗設備創(chuàng )造良好的實(shí)驗環(huán)境，轉變老師傳統的教學(xué)觀(guān)念，積極發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生成為課堂的主人，進(jìn)行實(shí)驗的主體。
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