(優(yōu))綠色化學(xué)論文

　　在個(gè)人成長(cháng)的多個(gè)環(huán)節中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。你知道論文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的綠色化學(xué)論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

綠色化學(xué)論文1

　　如何控制化學(xué)污染源，保護生態(tài)平衡，讓化學(xué)科學(xué)和化學(xué)品在促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展的同時(shí)，又減少對環(huán)境的污染呢？于是，綠色化學(xué)應運而生。

　　長(cháng)期以來(lái)，學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗側重較單一的教材知識和驗證性實(shí)驗，缺乏綜合性實(shí)驗，學(xué)生長(cháng)期處于一種“實(shí)驗—污染—再實(shí)驗—再污染”的模式中，這容易使學(xué)生形成“環(huán)境保護就是治理污染”的錯誤思維方式。這就需要對化學(xué)課程進(jìn)行改革，改進(jìn)實(shí)驗內容，引導學(xué)生樹(shù)立正確的化學(xué)理念，開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗綠色化就能很好的體現當前素質(zhì)教育的要求。

　　一、新課程的理念與創(chuàng )新

　　教育改革的核心是課程改革，創(chuàng )新是教育制度改革的靈魂，教育制度創(chuàng )新的重點(diǎn)是課程創(chuàng )新。新課程與以往相比有著(zhù)重大變化，它全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養學(xué)生健全的個(gè)性和完整的人格，重視學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神、健康的審美情趣的形成以及科學(xué)和人文素養的培養等�；瘜W(xué)科學(xué)尤其是化學(xué)實(shí)驗需要在實(shí)踐過(guò)程中融入新課程改革的思想和理念，注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。

　　二、綠色化學(xué)概述

　　綠色化學(xué)又稱(chēng)環(huán)境無(wú)害化學(xué)、清潔化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)，是指設計沒(méi)有或者只有盡可能小的環(huán)境負作用，并在技術(shù)上和經(jīng)濟上都有利的化學(xué)品和化學(xué)過(guò)程。

　　綠色化學(xué)的提出是可持續發(fā)展對環(huán)境的挑戰。它是一門(mén)從源頭上防止污染的化學(xué)，其核心內涵是在反應過(guò)程和化工生產(chǎn)中，盡量減少或徹底消除使用和產(chǎn)生有毒物質(zhì)，減少化學(xué)污染的生成。

　　1.綠色化學(xué)的特點(diǎn)

　　綠色化學(xué)研究的中心問(wèn)題是化學(xué)反應�；瘜W(xué)工藝及其產(chǎn)物具有四方面特點(diǎn)：①化學(xué)反應的原料是無(wú)毒無(wú)害的；②反應條件如溶劑、催化劑是無(wú)毒無(wú)害的；③反應產(chǎn)物是對環(huán)境是友好的；④化學(xué)反應具有原子經(jīng)濟性，廢物無(wú)污染。

　　2.綠色化學(xué)研究的內容

　　一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)化學(xué)反應受四方面影響：①反應原料的性質(zhì)；②反應條件；③反應產(chǎn)物的性質(zhì)；④反應合成的路線(xiàn)。這四方面也是綠色化學(xué)研究的內容。

　　當前綠色化學(xué)研究的重點(diǎn)是：①改進(jìn)實(shí)驗，研究變換反應原料，設計對人類(lèi)健康和環(huán)境保護的物質(zhì)，這是綠色化學(xué)的關(guān)鍵部分；②改善反應條件，提高產(chǎn)率，減少廢物的生產(chǎn)和排放，降低危害；③選擇更安全、對環(huán)境更友好的合成路線(xiàn)。綠色化學(xué)著(zhù)眼于安全、環(huán)保這兩個(gè)概念，不僅針對人類(lèi)的健康，還包括整個(gè)生態(tài)環(huán)境的保護。

　　三、化學(xué)實(shí)驗綠色化研究

　　1.化學(xué)實(shí)驗綠色化

　　化學(xué)實(shí)驗綠色化是以綠色化學(xué)的理論和方法為核心和基本原則，對化學(xué)實(shí)驗進(jìn)行改進(jìn)，盡可能減少環(huán)境污染或無(wú)污染，使化學(xué)實(shí)驗過(guò)程達到綠色化的方法。

　　化學(xué)實(shí)驗綠色化是新世紀化學(xué)實(shí)驗改革的重點(diǎn)方向和嶄新課題，是用預防化學(xué)污染的新思想和新技術(shù)對常規實(shí)驗進(jìn)行改革而形成的`化學(xué)實(shí)驗新方法。它的目標是選擇對環(huán)境無(wú)毒無(wú)害的反應原料來(lái)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗，合理的設計實(shí)驗裝置，嚴格要求實(shí)驗過(guò)程，并妥善做好實(shí)驗后的處理工作，使整個(gè)化學(xué)實(shí)驗實(shí)現零污染。通過(guò)上述來(lái)實(shí)現綠色化學(xué)的要求和目的。

　　2. 實(shí)現化學(xué)實(shí)驗綠色化的方法和途徑

　�。�1）樹(shù)立綠色化學(xué)思想觀(guān)念，增強環(huán)境保護意識

　　在化學(xué)課堂教學(xué)和實(shí)驗過(guò)程中注重向學(xué)生灌輸“綠色化學(xué)”的理念，具體體現綠色化學(xué)的新概念、新方法和新技術(shù)。這不僅能夠使綠色化學(xué)的概念植入學(xué)生的頭腦中，還能使學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中培養預防化學(xué)污染的新思想。

　�。�2）開(kāi)展微型化學(xué)實(shí)驗

　　在微型化的實(shí)驗裝置中進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗稱(chēng)為“微型化學(xué)實(shí)驗”。微型化學(xué)實(shí)驗著(zhù)眼于環(huán)境安全和污染預防的需要，其試劑用量是常規實(shí)驗的十分之一，反應時(shí)間節約三分之一。由于反應的原材料大大減少，實(shí)驗設計時(shí)更安全，且污染小、效率高，更貼近綠色化學(xué)的要求。

　�。�3）改進(jìn)對環(huán)境危害較大的實(shí)驗

　　許多有機化學(xué)反應如溴苯的制備；具有放射性元素參與或生成的反應等，應該廢除或改進(jìn)。這些化學(xué)實(shí)驗對人體健康和自然環(huán)境造成了嚴重的危害和污染，應選擇無(wú)毒害的實(shí)驗或毒性很小的實(shí)驗來(lái)代替。

　�。�4）利用計算機輔助多媒體仿真實(shí)驗

　　對于一些易燃、易爆、產(chǎn)生有毒或污染較大的物質(zhì)或必須使用有毒試劑的化學(xué)實(shí)驗，如金屬鈉遇到水會(huì )發(fā)生燃燒和爆炸等，對于這些實(shí)驗就有必要利用計算機輔助多媒體進(jìn)行模擬化學(xué)仿真實(shí)驗。計算機輔助多媒體仿真技術(shù)在化學(xué)試驗中的具體應用，不僅是實(shí)驗方法、實(shí)驗手段、實(shí)驗技巧的更新，還對降低化學(xué)實(shí)驗對環(huán)境的污染，保護自然生態(tài)都有深遠意義。

　　總之，綠色化學(xué)是一種指導思想，一種研究政策，一種新的教學(xué)理念。我們應該在化學(xué)實(shí)驗中進(jìn)行綠色化設計，從節約資源和防止污染的角度來(lái)對傳統化學(xué)實(shí)驗作重新審視和改革。通過(guò)開(kāi)展微型實(shí)驗、利用計算機輔助多媒體技術(shù)進(jìn)行模擬化學(xué)仿真實(shí)驗等現代手段來(lái)更新傳統的化學(xué)思維方式，建立化學(xué)實(shí)驗綠色化的教學(xué)理念�；瘜W(xué)實(shí)驗綠色化新體系的建立和完善，有利于學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)的觀(guān)念和環(huán)境保護的意識，為將來(lái)運用這方面知識而打下基礎。

綠色化學(xué)論文2

　　摘要：綠色化學(xué)是環(huán)保理念與化學(xué)學(xué)習有效結合的一種新型理念，其主張最大限度地提升化學(xué)實(shí)驗原料利用率，同時(shí)又要避免對環(huán)境造成污染，是指導我們高中生學(xué)習化學(xué)知識的重要理念。本文以綠色化學(xué)理念為研究對象，探討了其在高中化學(xué)實(shí)踐學(xué)習中的應用，希望幫助更多的高中生在學(xué)習中形成環(huán)�；瘜W(xué)的意識。

　　關(guān)鍵詞：高中生；綠色化學(xué)；引入；策略

　　在高中化學(xué)實(shí)驗學(xué)習的過(guò)程中，可能會(huì )因我們的不當操作而對環(huán)境造成污染，所以有必要加強綠色理念的強化。特別是在環(huán)保理念日益深入的今天，我們高中生需要從學(xué)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，全面推動(dòng)化學(xué)學(xué)習向無(wú)污染和效率化方向發(fā)展。而綠色化學(xué)理念則是在此背景下誕生的一種環(huán)保教育理念，其可以逐步引導我們走上綠色化學(xué)學(xué)習之路，避免因化學(xué)學(xué)習而引發(fā)環(huán)境污染問(wèn)題。

　　1更新學(xué)習理念，調整學(xué)習內容

　　在傳統的高中化學(xué)學(xué)習過(guò)程中，我們學(xué)生只需要在課堂下面認真聽(tīng)教師所講解的內容即可，無(wú)需思考其他的化學(xué)知識，這雖然也可以使我們高中生了解化學(xué)知識的一些具體用途，但是卻沒(méi)有意識到化學(xué)對于我們人類(lèi)的重要性，所以我們許多高中生在學(xué)習化學(xué)知識的過(guò)程中只是抱著(zhù)“考試考取高分”這種學(xué)習心態(tài)來(lái)學(xué)習，至于化學(xué)學(xué)習過(guò)程中所產(chǎn)生的一系列后果則置之不理。在這種學(xué)習理念下，我們高中生徹徹底底地淪為了應試教育體制下的學(xué)習“機器”，沒(méi)有自己的主觀(guān)意識，更無(wú)法形成良好的化學(xué)素養和環(huán)保意識。而綠色化學(xué)理念則講究增加化學(xué)學(xué)習中的.環(huán)保理念，以便使綠色化學(xué)思想可以滲透到我們每個(gè)高中生的學(xué)習中來(lái)，使我們可以自主參與化學(xué)學(xué)習過(guò)程中的環(huán)�；顒�(dòng)，逐步提升自身的環(huán)保能力，同時(shí)也可以借此來(lái)幫助我們更好地規避某些高中化學(xué)危險實(shí)驗，提高我們學(xué)習化學(xué)知識的安全性。比如在每節化學(xué)實(shí)驗課結束之后，我們高中生需要將殘留的化學(xué)實(shí)驗物質(zhì)進(jìn)行合理處理，如對于酸性物質(zhì)要進(jìn)行中和處理，切實(shí)避免有毒或者污染環(huán)境的物質(zhì)對人體和環(huán)境造成損害。在樹(shù)立綠色化學(xué)學(xué)習理念之后，我們所接觸的化學(xué)學(xué)習內容也應該進(jìn)行適當地改進(jìn)與調整。當前我們高中生學(xué)習化學(xué)知識的主要途徑是教育部所指定的教材，具體的學(xué)習內容調整就是要在充分了解、學(xué)習和掌握教學(xué)大綱所分配的各項學(xué)習任務(wù)的基礎上，再適當地學(xué)習一些綠色化學(xué)方面的知識，有效地結合傳統化學(xué)知識和綠色化學(xué)元素，從而達到踐行綠色化學(xué)理念學(xué)習與應用的目的。例如，在學(xué)習塑料等有機化學(xué)物質(zhì)等方面化學(xué)知識的過(guò)程中，我們高中生可以積極思考我們現實(shí)生活中存在的相關(guān)知識和現象，比如廢品收購站會(huì )回收利用生活中廢棄的塑料制品等來(lái)避免其對環(huán)境造成污染，或者在開(kāi)展燃燒實(shí)驗的過(guò)程中，可以思考如何提升燃燒的效率等，以便借助這些綠化化學(xué)內容的學(xué)習來(lái)使我們高中生逐步形成正確的綠色化學(xué)理念。

　　2引入綠色思想，消除實(shí)驗風(fēng)險

　　實(shí)驗是我們高中生化學(xué)學(xué)習過(guò)程中重要的一個(gè)組成部分，也是提升我們動(dòng)手實(shí)踐操作技能的重要條件。但是在我們高中生開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗學(xué)習的過(guò)程中，常常會(huì )因不當的操作而引發(fā)環(huán)境污染問(wèn)題。比如，在實(shí)驗完畢之后，部分學(xué)生如果沒(méi)有做好實(shí)驗廢棄物的處理，那么就可能造成環(huán)境污染問(wèn)題，甚至安全隱患。而在綠色化學(xué)理念的指導下，我們高中生需要著(zhù)重做好以下幾個(gè)方面的實(shí)驗操作，以全面消除實(shí)驗過(guò)程中可能引發(fā)的各種污染風(fēng)險：（1）規范高中生實(shí)驗操作。在化學(xué)實(shí)驗學(xué)習的過(guò)程中，我們高中生不可避免地需要接觸一些有毒、有害的化學(xué)物質(zhì)，或者在經(jīng)過(guò)化學(xué)之后所產(chǎn)生的化學(xué)產(chǎn)物帶有毒性。因此，在實(shí)際的實(shí)驗操作中，我們高中生需要嚴格按照規定的實(shí)驗操作步驟來(lái)嚴格執行，并要做好實(shí)驗用品和用具的擺放和歸置工作；實(shí)驗室要保持良好的通風(fēng)性，避免因有毒氣體危害我們的健康；要及時(shí)采用合理的方法來(lái)處理實(shí)驗之后的廢棄、廢液，同時(shí)需要將已經(jīng)用過(guò)的實(shí)驗儀器和設備進(jìn)行徹底清洗。（2）在實(shí)驗室中可以進(jìn)行一些微型實(shí)驗，這樣可以在一定程度上降低化學(xué)藥劑的使用量，減少對環(huán)境的污染。而與傳統實(shí)驗相比，微型實(shí)驗同樣可以滿(mǎn)足實(shí)驗的現象觀(guān)察和原理驗證過(guò)程，所以其更加符合綠色化學(xué)理念，同時(shí)也可以借此來(lái)增強我們高中生的環(huán)保意識。（3）適當降低實(shí)驗藥品的濃度，這可以在一定程度上增強實(shí)驗的整體效果，降低對環(huán)境的污染程度，所以在平時(shí)開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗的過(guò)程中，我們學(xué)生需要盡量降低實(shí)驗所用藥品的濃度，至少不要放多，以便可以通過(guò)減少藥劑用量來(lái)節約藥品以及對環(huán)境的污染。例如，在我們學(xué)到“自燃現象”這部分化學(xué)實(shí)驗知識的時(shí)候，所采用的白磷和二硫化碳試劑均具有很強的毒性，并且產(chǎn)物五氧化二磷也會(huì )對大氣造成污染，此時(shí)可以采用鎂粉和石英粉末來(lái)進(jìn)行替代，并將生成的硅化鎂至于水中，其所生成的氣體也同樣可以在空氣中產(chǎn)生自然現象，但是卻不會(huì )對環(huán)境造成污染。

　　3走出課堂學(xué)習，踐行環(huán)保實(shí)踐

　　正所謂：“實(shí)踐出真知”。單純地接受課堂學(xué)習，我們高中生增長(cháng)的只是化學(xué)方面的理論知識，但是卻無(wú)法培養我們的社會(huì )實(shí)踐能力，所以我們高中生需要走出課堂學(xué)習，在社會(huì )生活中去踐行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，具體可以通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)題講座、主題班會(huì )或者社會(huì )調查等來(lái)逐步培養我們高中生的環(huán)保意識。例如，在平時(shí)的生活和學(xué)習中，我們高中生可以組團到學(xué)�；蛘呒彝ブ苓叺囊恍┗�工企業(yè)、水泥廠(chǎng)或者污水處理廠(chǎng)去考察這些企業(yè)或者工廠(chǎng)是如何處理“三廢”的，以便使我們真實(shí)地感受到環(huán)境污染的危害，從而促使我們高中生自主踐行綠色化學(xué)實(shí)踐�？傊�，迅猛發(fā)展的社會(huì )經(jīng)濟在提升社會(huì )大眾生活水平的同時(shí)，也引發(fā)了比較嚴重的環(huán)境污染和能源短缺問(wèn)題。為了可以確保經(jīng)濟持續健康發(fā)展，就必須要發(fā)揮社會(huì )大眾的共同作用，從現在做起，從身邊的小事做起。我們高中生作為未來(lái)社會(huì )的接班人，必須要具備嚴謹的環(huán)保意識和綠色化學(xué)思想，以便在平時(shí)的化學(xué)學(xué)習中自覺(jué)落實(shí)綠色環(huán)保實(shí)踐，避免因不當的化學(xué)實(shí)驗操作而引發(fā)環(huán)境污染問(wèn)題。

　　參考文獻：

　　[1]李建國.綠色化學(xué)理念的高中化學(xué)教學(xué)中的意義[J].生物技術(shù)世界,20xx,12(12):231-232.

　　[2]李桂花.綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)課堂中的體現[J].中國教育技術(shù)裝備,20xx,17(9):51-52.

綠色化學(xué)論文3

　　【摘要】綠色化學(xué)也稱(chēng)之為環(huán)境友好型化學(xué)，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們在造成經(jīng)濟以及自然方面獲得較大的發(fā)展成就，然而，在經(jīng)濟以及科技快速發(fā)展的同時(shí)，大量的化學(xué)污染物質(zhì)也產(chǎn)生了，在化學(xué)實(shí)驗之中產(chǎn)生了大量的廢物、污染物，這些污染對于對于生態(tài)環(huán)境造成一定的負面影響，同時(shí)，這些污染物也嚴重危害人們的身心健康，因此，需要在高中的化學(xué)教育之中滲透綠色化學(xué)教育。

　　【關(guān)鍵詞】高職化學(xué)；教學(xué)；滲透；綠色

　　化學(xué)綠色化學(xué)也稱(chēng)之為清潔化學(xué)、無(wú)害化學(xué)，在物質(zhì)產(chǎn)生化學(xué)反應之初就對其實(shí)施有效的控制和預防，采取有效的措施控制化學(xué)反應過(guò)程之中產(chǎn)生污染物質(zhì)，從而保障化學(xué)反應污染物質(zhì)零排放�？偟膩�(lái)講，綠色化學(xué)就是把化學(xué)知識、化學(xué)方式以及技術(shù)積極應用在化學(xué)的反應過(guò)程之中，從而有效降低化學(xué)污染物質(zhì)對于環(huán)境的嚴重污染，將化學(xué)實(shí)驗之中的污染、不良影響等降低到最小，以及充分利用各種資源，提升化學(xué)反應效益。

　　一、在化學(xué)理論教學(xué)中貫徹綠色教學(xué)理念

　　在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以將綠色教育的理念滲透到化學(xué)基礎知識的講解中，比如，教師組織學(xué)生參觀(guān)焦化廠(chǎng)的化驗車(chē)間、回收車(chē)間、精制車(chē)間生產(chǎn)流程，同時(shí)引導學(xué)生觀(guān)察工廠(chǎng)對工業(yè)三廢的處理措施。另外，教師還應讓學(xué)生了解到三廢治理工作難以落實(shí)的原因。治理工作難以落實(shí)的原因主要體現在兩個(gè)方面：一是人們環(huán)保意識淡薄，二是治理費用高，企業(yè)難以負擔。教師可以引導學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，比如研制開(kāi)發(fā)綠色新產(chǎn)品或新工藝等，從根源上切斷污染，這對企業(yè)和社會(huì )來(lái)說(shuō)都是有益的行為。

　　二、在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中貫徹綠色教學(xué)理念

　　第一，化學(xué)教師講授知識可以采取化學(xué)演示方式，這是一種有效的化學(xué)教學(xué)方式。教師在化學(xué)實(shí)驗的教學(xué)過(guò)程中，應當進(jìn)行正確的教學(xué)示范，以確保綠色化學(xué)教育理念的貫徹實(shí)施。在整個(gè)化學(xué)實(shí)驗的演示過(guò)程中，教師必須規范自己的操作，同時(shí)將綠色化學(xué)的教育理念滲透到實(shí)驗的每一個(gè)環(huán)節中。第二，針對高職院�；瘜W(xué)教材中存在的一危險系數高的化學(xué)實(shí)驗，教師應當對其進(jìn)行修改和創(chuàng )新。另外，教師還應當降低化學(xué)實(shí)驗對玻璃實(shí)驗儀器的依賴(lài)性，對于那些能夠明確辨認出顏色的實(shí)驗，應當盡量使用點(diǎn)滴板操作。某些定性實(shí)驗還可以在濾紙上進(jìn)行，比如說(shuō)，醛基的檢測、電解飽和食鹽水等。與此同時(shí)，教師還可以運用計算機軟件等進(jìn)行仿真實(shí)驗，但是這種教學(xué)方式必須建立在學(xué)生真正了解和掌握相關(guān)化學(xué)知識基礎之上。第三，將綠色化學(xué)的教育理念貫徹到整個(gè)化學(xué)實(shí)驗過(guò)程中。高職院校的學(xué)生在中學(xué)階段就已經(jīng)掌握了部分化學(xué)實(shí)驗的知識和技能，同時(shí)也了解了有關(guān)的規范操作知識。以此為前提，化學(xué)教師在綠色化學(xué)實(shí)驗的教學(xué)過(guò)程中，應當引導學(xué)生對實(shí)驗過(guò)程中所可能出現的污染問(wèn)題進(jìn)行思考，加強對學(xué)生綠色化學(xué)精神的培養。

　　三、在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中貫徹綠色教學(xué)理念

　　學(xué)習的最終目的是為了在社會(huì )實(shí)踐中運用。只有將自身所學(xué)知識運用到社會(huì )實(shí)踐中進(jìn)行自主設計和實(shí)驗，學(xué)生才能夠切實(shí)地體會(huì )到化學(xué)的價(jià)值。教師在綠色化學(xué)教育的.過(guò)程中�？梢圆捎谜n外興趣小組方式進(jìn)行教學(xué)。比如，組織學(xué)生參觀(guān)焦化廠(chǎng)、洗煤廠(chǎng)、污水處理廠(chǎng)等，觀(guān)察和思考工廠(chǎng)在三廢處理方面所采取的措施以及存在的問(wèn)題等。在參觀(guān)結束之后，教師可以讓學(xué)生一起思考和討論關(guān)于工廠(chǎng)三廢處理的課題，啟發(fā)學(xué)生對工廠(chǎng)生產(chǎn)廢液的轉化利用進(jìn)行思考。另外，教師還可以組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì )調查，對學(xué)校附近環(huán)境污染的原因進(jìn)行統計和分析，然后結合所學(xué)的綠色化學(xué)知識來(lái)進(jìn)行解決對策的制定。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，教師不僅做到了綠色化學(xué)教育理念的貫徹，同時(shí)也提高了學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐水平以及分析和解決問(wèn)題的能力。雖然目前的綠色化學(xué)教育發(fā)展速度很快，但是其尚處于初級階段，因此，需要化學(xué)教師繼續在教學(xué)過(guò)程中滲透綠色教育理念。只有將綠色化學(xué)教育理念真正地滲透到化學(xué)教育的各個(gè)層面，引導學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)的觀(guān)念，提高學(xué)生的科學(xué)素養，才能培養出滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展需要的公民。

　　結語(yǔ)

　　綜上所述，綠色化學(xué)降低污染物排放，對于促進(jìn)環(huán)境保護發(fā)展具有十分重要的作用，為了促使化學(xué)充滿(mǎn)綠色，需要在化學(xué)教育之中滲透綠色化學(xué)教育，應在化學(xué)理論教學(xué)、化學(xué)實(shí)驗教學(xué)以及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)之中積極貫徹綠色教學(xué)理念，促使學(xué)生樹(shù)立正確的化學(xué)觀(guān)念，提升學(xué)生化學(xué)素養。

　　參考文獻：

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綠色化學(xué)論文4

　　前言

　　近年來(lái)我國經(jīng)濟高速發(fā)展的同時(shí)，嚴重的環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)受到社會(huì )各界的重點(diǎn)關(guān)注。環(huán)境污染問(wèn)題已經(jīng)影響到人們的日產(chǎn)生活，其中化學(xué)行業(yè)帶來(lái)的污染非常普遍，因此，需要發(fā)展化學(xué)工業(yè)中的可持續發(fā)展戰略，強化綠色化工技術(shù)的運用。綠色化工技術(shù)的運用能夠從根本上抵制化學(xué)行業(yè)能源消耗帶來(lái)的污染問(wèn)題，因此，對其探討是非常必要的。

　　1綠色化工技術(shù)

　　綠色化工技術(shù)指的是在化學(xué)工業(yè)發(fā)展中運用化學(xué)工藝或者原理對化學(xué)方法進(jìn)行改造，以此來(lái)減少化學(xué)技術(shù)中化學(xué)原料、化學(xué)廢棄物或者有害化工產(chǎn)品對環(huán)境的危害和污染，盡量將化學(xué)過(guò)程中的廢棄物進(jìn)行二次利用，提升廢棄物利用率的同時(shí)也減少排放量，促進(jìn)化學(xué)工業(yè)的綠色和生態(tài)發(fā)展[1]。

　　2綠色化工技術(shù)在化學(xué)工程工藝中的開(kāi)發(fā)

　　2.1化學(xué)原料的選用

　　綠色化工技術(shù)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，化學(xué)原料的選用就非常重要，這能夠從根本上解決污染問(wèn)題。綠色、無(wú)害的化工原料在生產(chǎn)、排放的過(guò)程中也能產(chǎn)生較少的污染物。當前高科技發(fā)展下，已經(jīng)生產(chǎn)處很多無(wú)毒無(wú)害或者較少毒害的原料、催化劑、各種溶劑供化學(xué)工業(yè)的發(fā)展使用，在化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)中盡量選擇這樣的化學(xué)原料，比如是很多天然的植物，包括各種農作物或者野外農作物，還有很多生物，都是無(wú)害化學(xué)原料的最佳選擇。在化學(xué)工業(yè)發(fā)展中，盡量使用這些物品代替，而且這些物品的成本通常比較低，來(lái)源廣泛。

　　2.2化學(xué)催化劑的選用

　　化學(xué)工業(yè)發(fā)展中常常使用各種催化劑加速化學(xué)反應的速度，但是很多化學(xué)催化劑容易加重化學(xué)反應廢棄物的排放量�，F在綠色化工技術(shù)開(kāi)發(fā)過(guò)程中重點(diǎn)關(guān)注的就是對無(wú)害化學(xué)催化劑的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，在化學(xué)催化劑的選用上，盡量用毒害較小的催化劑代替毒害大的催化劑，促進(jìn)化學(xué)反應過(guò)程的綠色發(fā)展[2]。很多化學(xué)行業(yè)的研究人員正在大力開(kāi)發(fā)烷基化固相催化劑，其沒(méi)有毒害，期望這種催化劑能夠早日被廣泛運用。在無(wú)毒害化學(xué)催化劑開(kāi)發(fā)過(guò)程中，注重其廢棄物的排放量和循環(huán)使用率，最好能夠提升其循環(huán)使用的過(guò)程。

　　2.3強化化學(xué)反應的選擇性

　　在化學(xué)反應過(guò)程中，盡量提升化學(xué)反應的選擇性，讓化學(xué)生成物的提取和凈化更加便捷，也能夠有效地控制化學(xué)生產(chǎn)成本，減少能源消耗和廢棄物的排放。比如在石油化學(xué)工業(yè)中經(jīng)常進(jìn)行的烴類(lèi)選擇性氧化，其反應的生成物極易發(fā)生氧化現象破壞生成物，因此，在化學(xué)反應中，會(huì )盡量避免使用這種反應。強化化學(xué)反應的選擇性，能夠提升化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程的健康發(fā)展水平。

　　3綠色化工技術(shù)在化學(xué)工程工藝中的運用

　　3.1清潔生產(chǎn)技術(shù)的運用

　　清潔生產(chǎn)技術(shù)在包括冶金、印刷、垃圾處理、海水淡化、煤氣化技術(shù)、發(fā)電技術(shù)等行業(yè)中已經(jīng)被廣泛運用，在其過(guò)程中沒(méi)有毒害，而且沒(méi)有污染物。多種行業(yè)中運用清潔生產(chǎn)技術(shù)已經(jīng)有效地控制了廢棄物和有毒物品的發(fā)生。比如在海水淡化過(guò)程中，運用清潔的化學(xué)方法對海水進(jìn)行處理，其原料是海水，這是一種比較豐富的天然資源，產(chǎn)生的主要成分是淡水，整個(gè)過(guò)程中的生產(chǎn)技術(shù)對環(huán)境的污染非常小。

　　3.2生物技術(shù)的運用

　　生物技術(shù)在化學(xué)仿生學(xué)與生物化工中的運用集中在細胞、微生物、酶的范圍內，其中酶、膜化學(xué)技術(shù)運用地非常廣泛。生物技術(shù)可以講很多可再生的資源在生產(chǎn)過(guò)程中轉化成有用的化學(xué)品，比如自然界中存在的酶是非常普遍的.一種催化劑，其在生產(chǎn)過(guò)程中沒(méi)有污染物的生成和排放，而且反應的條件比較溫和，受到化學(xué)行業(yè)的廣泛利用。

　　3.3環(huán)境友好型產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程的運用

　　當今社會(huì )環(huán)境污染問(wèn)題非常嚴重，各行各業(yè)對環(huán)境友好型產(chǎn)品的生產(chǎn)與利用非常急切。從人們的實(shí)際生活來(lái)講，運用綠色化工技術(shù)的目的就是能夠生產(chǎn)處大量的環(huán)境友好型產(chǎn)品，這能夠給人們的實(shí)際生活帶來(lái)優(yōu)勢。環(huán)境污染問(wèn)題嚴重影響到人們的生活質(zhì)量，環(huán)境友好型產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和利用能夠避免產(chǎn)生環(huán)境污染問(wèn)題。比如在生活中傳統的汽油燃燒給大氣帶來(lái)污染，也影響人類(lèi)的健康；各種產(chǎn)品中氟利昂破壞了大氣中臭氧層，給人們的生活埋下安全隱患；很多塑料產(chǎn)品在人們生活中廣泛利用，帶來(lái)很多便捷之處，但是使用后形成垃圾不容易被分解。這些嚴重的污染問(wèn)題急需被解決，這些帶來(lái)污染的產(chǎn)品急需被取代。所以，隨著(zhù)技術(shù)的發(fā)展，可分解的塑料制品、清潔型汽油、新型燃料逐漸地被開(kāi)發(fā)使用，人們的環(huán)保意識也在增強，現在已經(jīng)有很多的研究用在環(huán)境友好型產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)上，比如在酒精的生產(chǎn)上，其原料已經(jīng)變成了天然的甘蔗；利用較易提取的乙醇汽油取代原來(lái)的汽油，在汽車(chē)行業(yè)中被廣泛運用。環(huán)境友好型產(chǎn)品受到大眾喜愛(ài)的同時(shí)，應該提升開(kāi)發(fā)技術(shù)，加大對其的開(kāi)發(fā)利用，這是與人們的實(shí)際生活緊密聯(lián)系的問(wèn)題，需要社會(huì )各界齊心協(xié)力的支持[3]。

　　結論

　　化學(xué)工業(yè)為各行各業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展提供了寶貴的物質(zhì)資料、能源要素，但是也為環(huán)境和人們的生活帶來(lái)了嚴重的污染問(wèn)題，因此，在其發(fā)展過(guò)程中，應該采用積極的措施有效地避免污染問(wèn)題�；瘜W(xué)工程工藝中綠色化工技術(shù)的運用和開(kāi)發(fā)能夠從根源上避免污染問(wèn)題的發(fā)生，在今后的化學(xué)工業(yè)發(fā)展中應該大力地提倡和推廣。

綠色化學(xué)論文5

　　1綠色化學(xué)化工的基本原則

　　國際上對綠色化學(xué)化工有比較統一的原則,主要包括以下幾方面:其一,在生產(chǎn)源頭上防止廢棄物的產(chǎn)生,而不是產(chǎn)生廢棄物后再進(jìn)行凈化處理。其二,進(jìn)行生產(chǎn)原料最大化利用的產(chǎn)品設計。其三,進(jìn)行產(chǎn)品設計時(shí),考慮生產(chǎn)效率,并減少生產(chǎn)原料和產(chǎn)品的毒性。其四,對于析出劑和溶劑等輔助產(chǎn)品,要盡量少用或不用,或盡量使用無(wú)害產(chǎn)品[2]。其五,盡量降低能量在生產(chǎn)過(guò)程中的損耗和其對環(huán)境的影響。其六,在考慮經(jīng)濟和技術(shù)的前提下,盡量選擇可回收的加工材料作生產(chǎn)原料。其七,盡量避免在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生不需要的化學(xué)衍生物。其八,選擇更符合化學(xué)計量的催化劑。其九,化學(xué)產(chǎn)品在使用結束后可以進(jìn)一步分解成為無(wú)毒無(wú)害的.降解產(chǎn)物。其十,研究并發(fā)展化學(xué)化工的生產(chǎn)過(guò)程,做到在危險物形成前對其進(jìn)行檢測和控制。

　　2綠色化學(xué)化工的發(fā)展趨勢

　　2.1綠色化工產(chǎn)品設計提高綠色化工設計的積極性,在綠色化工產(chǎn)品設計過(guò)程中,應遵循以下設計原則,即:全生命周期設計、降低原料和能量消耗設計、再循環(huán)和再使用設計、利用計算機技術(shù)設計等。

　　2.2綠色化原料及新型原料平臺基于本研究所述原材料選擇的原則,一些新型的原料平臺在化工生產(chǎn)中越來(lái)越受到矚目,如以石油化學(xué)工業(yè)中的低碳烷烴、甲醇和合成氣、廢舊塑料以及生物質(zhì)等作為原料平臺。此外,對于傳統原料合成中有毒、有害、有刺激的原料的綠色化工藝也得到了廣泛的研究。

　　2.3新型反應技術(shù)開(kāi)發(fā)傳統有機合成反應中有毒試劑和溶劑的綠色替代物成為新型技術(shù)的發(fā)展方向。另外,反應與相關(guān)技術(shù)(如生物技術(shù)、分離技術(shù)、納米技術(shù)等)的結合為開(kāi)發(fā)新型反應路徑提供了發(fā)展空間。

　　2.4催化劑制備的綠色化和新型催化技術(shù)目前的研究大多關(guān)注使用新型的催化劑改變原有的化學(xué)反應過(guò)程,而對催化劑制備時(shí)的綠化問(wèn)題很少關(guān)注。因此,對可回收并能反復使用的固體催化劑的研究,即如何在分子水平上構筑活性和選擇性均能達到高水平的固體催化劑的研究成為今后發(fā)展的重要課題。此外,酶催化劑和仿生催化劑等的研究也成為未來(lái)的發(fā)展方向。

　　2.5溶劑的綠色化及綠色溶劑利用無(wú)毒無(wú)害的溶劑來(lái)代替揮發(fā)性的有機化合物溶劑是目前綠色化學(xué)的重要研究方向。此外,目前的研究還關(guān)注溶劑的閉環(huán)循環(huán)、以水做溶劑或無(wú)溶劑系統的開(kāi)發(fā)等方面。

　　2.6新型分離技術(shù)對于新型的分離技術(shù)普遍關(guān)注超臨界流體萃取、分子蒸餾、生物分子和大分子的分離等方面,如何采用新型的分離技術(shù)同時(shí)又降低成本也將是未來(lái)的發(fā)展方向。

　　2.7計算化學(xué)與綠色化學(xué)化工相結合為了減少實(shí)驗次數及原料消耗,同時(shí)又能精準地選擇底物分子、催化劑、溶劑和反應途徑等,可以借助量子化學(xué)計算來(lái)實(shí)現,從而達到綠色化工工藝和技術(shù)的目標。此外,還可借助計算機技術(shù),模擬研究原料、反應器設計、經(jīng)濟和商業(yè)模型等,以降低生產(chǎn)成本。本文來(lái)自于《黑龍江科學(xué)》雜志。黑龍江科學(xué)雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn)

　　3結語(yǔ)

　　在全球經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,生態(tài)環(huán)境的惡化也越來(lái)越嚴重,為了保護人類(lèi)賴(lài)以生存的家園,世界各國都將開(kāi)發(fā)新能源和可持續發(fā)展作為發(fā)展的重點(diǎn)。綠色化學(xué)化工的出現緩解了化工對環(huán)境污染的問(wèn)題,但是由于綠色化學(xué)化工的發(fā)展歷史還很短,發(fā)展的速度又非�？�,所涉及的范圍也很廣泛,因此,本研究論述的并不全面,綠色化學(xué)化工工作者應積極投入到這一學(xué)科中,促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展,為保護生態(tài)環(huán)境做出應有的貢獻。

綠色化學(xué)論文6

　　一、綠色化學(xué)工程與工藝的開(kāi)發(fā)

　�。ㄒ唬┨岣呋瘜W(xué)反應的選擇性在化學(xué)工程的物質(zhì)反應中，化學(xué)反應作為必不可少的重要組成部分存在。所有化學(xué)原料的轉化均是需要化學(xué)反應才能得以實(shí)現。在化工生產(chǎn)過(guò)程中，合理選擇有效的化學(xué)反應形式可有效促進(jìn)化學(xué)工程生產(chǎn)效率及質(zhì)量得到提高[2]。對化學(xué)反應產(chǎn)生影響的因素有很多種，反應原料、環(huán)境、時(shí)間、特點(diǎn)等均會(huì )對化學(xué)反應產(chǎn)生不同程度的影響。在化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程中應用最為普遍的反應形式為氧化反應。在氧化反應過(guò)程中會(huì )有大量的熱產(chǎn)生，所有化學(xué)原料均會(huì )在熱的催化作用下發(fā)生變質(zhì)，因此會(huì )大大降低化學(xué)品的生產(chǎn)質(zhì)量。在綠色化學(xué)工程中，應用新型的反應形式，這種新型反應形式為烴類(lèi)氧化反應。這種反應形式的應用不僅可促進(jìn)催化物反應催化能力得到提高，同時(shí)還可有效促進(jìn)生產(chǎn)物同分異構反應時(shí)間增加。

　�。ǘ�）使用無(wú)毒無(wú)害催化原料隨著(zhù)化學(xué)工業(yè)發(fā)展速度的不斷加快，將化學(xué)反應合理的應用于化工生產(chǎn)過(guò)程中已經(jīng)成為促進(jìn)工業(yè)可持續發(fā)展的重要前提之一。在化學(xué)反應過(guò)程中均離不開(kāi)催化劑的使用。將催化劑應用于化學(xué)反應過(guò)程中，可有效加快反應速度，縮短法寧時(shí)間。所以，在化工生產(chǎn)過(guò)程中使用無(wú)毒無(wú)害的催化原料成為推動(dòng)綠色化學(xué)工程與工藝不斷深入發(fā)展的重要前提條件之一。目前，我國相關(guān)部門(mén)已經(jīng)高度重視對催化原料的選擇及應用進(jìn)行深入研究。越來(lái)越多的催化劑得到開(kāi)發(fā)和研制，化學(xué)反應過(guò)程中使用的催化原料不斷得到改善，分子篩除催化劑等優(yōu)良催化原料在化工生產(chǎn)過(guò)程中的應用越來(lái)越廣泛。無(wú)毒無(wú)害催化原料的應用可有效提高化學(xué)反應效率，降低能源消耗量，同時(shí)也可減少環(huán)境污染。

　　二、綠色化學(xué)工程與工藝對化學(xué)工業(yè)節能產(chǎn)生的促進(jìn)作用

　　目前，在各工業(yè)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程中均已廣泛應用到綠色化學(xué)工程與工藝。該工程中具有的應用性能不僅可有效改善化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中存在的資源浪費和環(huán)境污染問(wèn)題，同時(shí)還可有效促進(jìn)化工生產(chǎn)的結構不斷得到優(yōu)化。綠色化學(xué)工程與工藝在化工產(chǎn)業(yè)中的應用主要表現在如下幾點(diǎn)。

　�。ㄒ唬┣鍧嵣�產(chǎn)技術(shù)的應用清潔生產(chǎn)技術(shù)是一種具有較高價(jià)值的綠色技術(shù)，該種技術(shù)主要是通過(guò)對化工原料進(jìn)行無(wú)害、無(wú)毒、無(wú)廢處理，實(shí)現原料利用率得到提高，進(jìn)而促進(jìn)化學(xué)工程的生產(chǎn)質(zhì)量得到提高。在清潔技術(shù)中，應用最為普遍的技術(shù)分別為脫硝和脫硫兩種技術(shù)。應用該兩種技術(shù)對存在較為嚴重的污染的化學(xué)廢物、生活垃圾等進(jìn)行綠色處理，經(jīng)過(guò)相關(guān)技術(shù)的處理后，生活垃圾可有效轉化為沼氣。應用自然發(fā)電技術(shù)來(lái)代替傳統發(fā)電技術(shù)。太陽(yáng)能、風(fēng)能的開(kāi)發(fā)和應用是清潔生產(chǎn)技術(shù)飛速發(fā)展的重要標志。在生物工程中合理應用清潔生產(chǎn)技術(shù)，可有效促進(jìn)細胞及基因工程的發(fā)展效果得到顯著(zhù)提高。在輻射加工中應用清潔生產(chǎn)技術(shù)，可促進(jìn)催化劑的作用得到顯著(zhù)提高。

　�。ǘ�）與生物技術(shù)相互結合的'應用在生物技術(shù)領(lǐng)域中，其技術(shù)范疇具體包含細胞、微生物、基因、酶等多種技術(shù)。其在各化工生產(chǎn)中的應用主要包含有生物化工合化學(xué)仿生學(xué)兩個(gè)方面的內容。在生物體內，生物酶作為催化劑存在，其具有顯著(zhù)的專(zhuān)一性和高效性，在生物合成的每個(gè)過(guò)程中均無(wú)法脫離酶的作用。在綠色化學(xué)工程與工藝中對生物技術(shù)進(jìn)行合理應用，通過(guò)相關(guān)技術(shù)處理，可使再生資源轉化為相應的化學(xué)品。早期所應用的有機化合物原料大部分是直接源自動(dòng)物和植物，后來(lái)才逐漸發(fā)展為將煤炭、石油作為原材料使用。在綠色化學(xué)工程與工藝中，通常情況下均是應用工業(yè)酶或存在于自然界中的酶作為催化劑。將酶與通常應用的化學(xué)催化劑進(jìn)行比較，酶在應用過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)主要表現為無(wú)污染、產(chǎn)物性質(zhì)好、反應條件溫和等。例如通常情況下均是應用丙烯腈進(jìn)行丙烯酰胺制備，當使用酶作為催化劑后，能耗消耗量大大降低，反應具有徹底性，并且在反應過(guò)程中無(wú)任何副產(chǎn)物產(chǎn)生。

　�。ㄈ�）生產(chǎn)環(huán)境友好型產(chǎn)品綠色化學(xué)工程與工藝的主要發(fā)展目的之一即為為社會(huì )生產(chǎn)處環(huán)境友好型產(chǎn)品，如清潔汽油、磷洗衣粉等無(wú)毒無(wú)害產(chǎn)品。通過(guò)綠色化學(xué)工程可以生產(chǎn)出與社會(huì )、自然環(huán)境發(fā)展相符合的友好型產(chǎn)品。綠色化學(xué)工程生產(chǎn)的出現在很大程度上起到了保護環(huán)境的作用。在社會(huì )生產(chǎn)、生活中，人們的購買(mǎi)的產(chǎn)品均為綠色產(chǎn)品，不僅有效保證了人們身體健康，同時(shí)也可促進(jìn)社會(huì )健康、和諧發(fā)展。因此，在化工生產(chǎn)過(guò)程中，如能夠促進(jìn)綠色化學(xué)工程與工藝對的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，可有效降低生態(tài)環(huán)境的染污，促進(jìn)國家自然環(huán)境和社會(huì )經(jīng)濟得到可持續發(fā)展，對國家的長(cháng)遠發(fā)展及社會(huì )的進(jìn)步具有重要意義。

　　三、結束語(yǔ)

　　在綠色化學(xué)工程與工藝中，應用無(wú)毒、無(wú)害的物質(zhì)作為原材料，使用節能減排的生產(chǎn)工藝，應用清潔生產(chǎn)的技術(shù)，可有效降低化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中能源消耗，減輕生態(tài)環(huán)境污染，促進(jìn)人與社會(huì )和諧發(fā)展、產(chǎn)品與生態(tài)互補得以實(shí)現。因此，對綠色化學(xué)工程與工藝進(jìn)行開(kāi)發(fā)和研究是對當代化學(xué)工業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生嚴重影響的主要因素之一，是促進(jìn)化學(xué)工業(yè)可持續發(fā)展的重要前提條件。

綠色化學(xué)論文7

　　1 概述

　　環(huán)境保護問(wèn)題是當今各國發(fā)展過(guò)程中所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題，也關(guān)系著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的可持續發(fā)展。由于化學(xué)污染導致了一些如酸雨、溫室效應、霾等的環(huán)境問(wèn)題，使得人們越來(lái)越關(guān)注化學(xué)污染的問(wèn)題，并期望找出有效手段減少、避免其造成更大的危害。而隨著(zhù)人們的環(huán)保意識的不斷增強，對經(jīng)濟的發(fā)展的要求也越來(lái)越朝著(zhù)綠色化的方向前進(jìn)。針對此問(wèn)題，科學(xué)家們提出了綠色化學(xué)的概念。綠色化學(xué)又稱(chēng)環(huán)境無(wú)害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)、清潔化學(xué)，旨在從根本上、源頭上阻止污染物以降低或消除環(huán)境污染。而分析化學(xué)綠色化作為綠色化學(xué)中的一個(gè)重要領(lǐng)域，它的發(fā)展對解決化學(xué)環(huán)境污染有著(zhù)較大、較重要的要用，對分析化學(xué)綠色化方法的探索與發(fā)展也意義重大。

　　2 分析化學(xué)綠色化的原則和主題

　　綠色化學(xué)涉及有機合成、生物化學(xué)、分析化學(xué)等學(xué)科，所蘊含的內容十分廣泛，它最大的特點(diǎn)就是在開(kāi)始時(shí)就采用預防污染的科學(xué)手段，因而能最大程度地實(shí)現零排放或零污染。而分析化學(xué)綠色化是綠色化學(xué)的一個(gè)重要組成部分，在進(jìn)行分析化學(xué)實(shí)驗中也要遵循綠色化學(xué)中化學(xué)品使用的五個(gè)基本原則，即減量使用原則、循環(huán)利用原則、回收利用原則、再生利用原則和拒絕使用危害品原則。分析化學(xué)實(shí)驗中若能做到遵循以上五項原則就能夠很好地做到分析化學(xué)綠色化。

　　而實(shí)現分析化學(xué)實(shí)驗綠色化則要圍繞以下四大主題進(jìn)行：一是保證實(shí)驗原料的綠色化，因為分析化學(xué)實(shí)驗中要運用到大量的化學(xué)試劑，這些化學(xué)試劑相互反應之后可能對環(huán)境造成污染，若在實(shí)驗中選用的綠色化的原料能夠很好地保證最大限度地降低或消除生成物對環(huán)境的污染;二是保證反應條件的綠色化，即對化學(xué)實(shí)驗中要用到的溶劑和催化劑進(jìn)行選擇時(shí)，盡量避免使用有機溶劑、選擇使用無(wú)毒、無(wú)害的催化劑;三是做到實(shí)驗排放的綠色化，在實(shí)驗的創(chuàng )建上盡可能地設計、使用副產(chǎn)物較少的實(shí)驗，同時(shí)在化學(xué)實(shí)驗結束后，要對實(shí)驗中產(chǎn)生的實(shí)驗廢料、副產(chǎn)物進(jìn)行分類(lèi)處理之后再排放;四是保證生成物的綠色化，即在化學(xué)實(shí)驗中盡量讓化學(xué)反應中、反應后的生成物不具有毒性或是毒性較低，且要盡量讓生成物易于控制。

　　3 分析化學(xué)綠色化的策略

　　綠色化學(xué)對保證可持續發(fā)展戰略的順利實(shí)施有著(zhù)重要意義，而分析化學(xué)綠色化在綠色化學(xué)中占據相當重要的比重，對解決環(huán)境污染與資源短缺等問(wèn)題有著(zhù)重要作用。因此，探索分析化學(xué)綠色化的有效發(fā)展策略十分必要。對此，可以從以下兩個(gè)方面著(zhù)手。

　　3.1 加強分析化學(xué)綠色化的教育、加深認識

　　對于綠色化學(xué)的重要性與必要性，有許多人未能正確認識和了解，更不要說(shuō)分析化學(xué)綠色化了。因此，要推行分析化學(xué)綠色化并使其行之有效，就要通過(guò)一定的手段如加大宣傳教育力度以加深人們對其的認識和了解，要重視教育的作用。而對于學(xué)校來(lái)說(shuō)，這也是責無(wú)旁貸的義務(wù)，因為只有學(xué)校做好了分析化學(xué)綠色化教學(xué)的'工作，才能培養出合格的化學(xué)人才并為分析化學(xué)綠色化的事業(yè)添磚加瓦。對此，學(xué)校要將綠色化學(xué)教育融入到分析化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，以改進(jìn)學(xué)校分析化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中存在的只重視實(shí)驗的有效性而忽視實(shí)驗對環(huán)境造成的污染的不足。在分析化學(xué)實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，在首次進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗時(shí)，教師就要向學(xué)生們強調實(shí)驗的環(huán)保性，在此之后教師更要有意識地把一些由化學(xué)污染而造成的環(huán)境污染的典型案例融入到實(shí)驗教學(xué)內容中，讓學(xué)生充分而深刻地認識到化學(xué)污染的危害性及嚴重性，增強學(xué)生的環(huán)保意識與責任感，促進(jìn)分析化學(xué)的綠色化進(jìn)程。同時(shí)，教師在教學(xué)中要注重穿插一些綠色化的分析化學(xué)實(shí)驗，鼓勵、引導學(xué)生進(jìn)行綠色分析化學(xué)實(shí)驗、使其培養良好的化學(xué)實(shí)驗習慣，以達到較好的教學(xué)效果。

　　3.2 結合綠色化學(xué)理念，優(yōu)化分析化學(xué)實(shí)驗

　　結合綠色化學(xué)理念、優(yōu)化分析化學(xué)實(shí)驗要從調整實(shí)驗內容、更新實(shí)驗形式、消除實(shí)驗生成物的危害三個(gè)方面著(zhù)手。

　　首先，要做到分析化學(xué)綠色化可以調整化學(xué)實(shí)驗內容，即科學(xué)地安排綠色分析化學(xué)實(shí)驗。在教學(xué)中要做到這點(diǎn)，一方面要在實(shí)驗選材上下功夫，即在實(shí)驗時(shí)要盡量選能反映綠色化學(xué)的實(shí)驗內容;另一方面則要根據實(shí)際情況對化學(xué)實(shí)驗內容進(jìn)行優(yōu)化，即在不影響學(xué)生實(shí)驗操作能力的培養的前提下，刪除一些重復且所用藥品毒性較大的化學(xué)實(shí)驗、改進(jìn)一些實(shí)驗方案以減少或消除化學(xué)污染，讓分析化學(xué)實(shí)驗教學(xué)朝著(zhù)分析化學(xué)實(shí)驗綠色化的方向靠攏。同時(shí)，在實(shí)驗中還要合理安排實(shí)驗項目及次序，進(jìn)行串聯(lián)實(shí)驗，從而實(shí)現廢物利用、減少廢物的產(chǎn)生。通過(guò)調整實(shí)驗教學(xué)計劃，盡可能地使上一個(gè)實(shí)驗中的產(chǎn)生的化學(xué)反應物能為下一個(gè)實(shí)驗所用，實(shí)現廢物利用，在一定程度上減少對環(huán)境的污染。這樣做不僅有利于實(shí)現分析化學(xué)綠色化、有利于環(huán)境保護，而且對培養并提高學(xué)生的科學(xué)創(chuàng )新能力和環(huán)保意識也有著(zhù)重大意義。

　　其次，也可以通過(guò)更新實(shí)驗形式的方式來(lái)實(shí)現分析化學(xué)綠色化。根據實(shí)驗本身性質(zhì)，分析化學(xué)實(shí)驗課程內容可分基本分為驗證性實(shí)驗、設計型實(shí)驗、綜合性實(shí)驗等，這其中有些實(shí)驗不能滿(mǎn)足分析化學(xué)綠色化的要求。因此，在分析化學(xué)實(shí)驗中，可以引入一些先進(jìn)的化學(xué)實(shí)驗方式來(lái)實(shí)現分析化學(xué)的綠色化。在此，推薦在分析化學(xué)實(shí)驗中推行微型化學(xué)實(shí)驗和采用仿真實(shí)驗。微型分析化學(xué)實(shí)驗是以較少的化學(xué)試劑劑量達成實(shí)驗目的的一種實(shí)驗方式，因而在減少污染、節省實(shí)驗開(kāi)支、節省學(xué)時(shí)方面具有較大的優(yōu)勢。同時(shí)，通過(guò)推行微型化學(xué)實(shí)驗也能在無(wú)形中提升學(xué)生的實(shí)驗滴水平，因為它對實(shí)驗操作規范和水平要求更高。由此，推行微型分析化學(xué)實(shí)驗有益于其綠色化的發(fā)展。此外，對于那些反應時(shí)間長(cháng)、危險性較大的實(shí)驗，可以通過(guò)一些仿真實(shí)驗，即計算機多媒體輔助教學(xué)，來(lái)達成實(shí)驗目的。在分析化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中運用計算機多媒體進(jìn)行模擬仿真實(shí)驗，最大的優(yōu)點(diǎn)就是能真正實(shí)現零排放、零污染，做到了使分析化學(xué)實(shí)驗綠色化。但需要注意的是，在使用計算機多媒體進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)時(shí)，教師不僅要做好講解工作，也要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣及學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。

　　最后，消除化學(xué)實(shí)驗生成物的危害也是分析化學(xué)實(shí)驗綠色化的一個(gè)重要任務(wù)。對此，在分析化學(xué)實(shí)驗中，對于實(shí)驗中不可避免地生成的廢氣、廢液、廢渣要進(jìn)行妥善的處理，要做到及時(shí)、合理地處理化學(xué)廢物以達到綠色排放。

　　在分析化學(xué)實(shí)驗中從以上所述三個(gè)方面入手，只有從源頭上阻止污染，才能做到使分析化學(xué)在綠色化的道路上越走越好。

綠色化學(xué)論文8

　　隨著(zhù)環(huán)境保護意識的加強，綠色化學(xué)的觀(guān)點(diǎn)被越來(lái)越多的人所接受，在化學(xué)相關(guān)行業(yè)中，其指導作用是非常重要的。本文探討了在康維礦山實(shí)驗室的設計過(guò)程中，根據綠色化學(xué)的思想來(lái)對實(shí)驗室的設施選用、傳統礦山分析方法改變、資源的節約和廢酸的排放等問(wèn)題，以期達到使礦山實(shí)驗室遠離傳統破壞型的目的。

　　1、實(shí)驗室的選址

　　傳統礦山實(shí)驗室為了便于指導生產(chǎn)和節約建筑成本，多建于居住區域或辦公區域，且無(wú)明顯的隔離區，由于巖礦測試類(lèi)實(shí)驗室均有破礦、溶樣、檢測等工作，其中噪聲、酸霧、易燃易爆�；�品因素較多。此次康維礦山實(shí)驗室選址經(jīng)實(shí)地考察，礦山居住及辦公區域為小四合院，所處位置常吹西風(fēng)。故建議將實(shí)驗室建于居住及辦公區域東側五百米外，另外建兩個(gè)地下室作為�；�品庫房，并安裝監控設施進(jìn)行重點(diǎn)監控，駁回為節省成本將實(shí)驗室置于四合院空房的提議。

　　2、綠色處理實(shí)驗室酸霧廢氣

　　在無(wú)機實(shí)驗室特別是礦產(chǎn)類(lèi)主要檢測有色金屬、貴金屬的實(shí)驗室，樣品處理過(guò)程中不可避免要使用到酸(硝酸、鹽酸、氫氟酸、高氯酸等等)，產(chǎn)生的廢氣主要是NaOH、H2SO4、SO2、H2S、HCl、NO2、HNO3等氣體，按照清潔生產(chǎn)的要求，在處理工藝上，首先考慮將這類(lèi)物質(zhì)盡可能地凈化處理，要求做到達標排放。而傳統礦山實(shí)驗室采取直排的方法將酸氣排入大氣，對環(huán)境造成了較大的污染。近年新發(fā)展了一種液體噴淋吸收方法消除酸氣的負面影響。液體吸收法是目前無(wú)機氣體凈化的常用處理工藝，工藝技術(shù)相對成熟，且穩定可靠。該工藝以液體為吸收劑，通過(guò)洗滌收集裝置使廢氣中的有害成分被液體吸收，從而達到凈化的目的。吸收過(guò)程中會(huì )發(fā)生某些氣體在溶液中溶解的物理作用，這是物理吸收，適用于在水中溶解度比較大的有害氣體和蒸氣，一般吸收效率較低。同時(shí)有氣液中化學(xué)物質(zhì)之間發(fā)生的明顯的化學(xué)反應，這是化學(xué)吸收，吸收效率較高，主要的吸收劑選用堿性溶液(NaOH)。應用堿液吸收有害氣體時(shí)，堿液濃度的高低對化學(xué)吸收的傳質(zhì)速度有很大的影響。當堿液的濃度較低時(shí)，化學(xué)傳質(zhì)的速度較低;當提高堿液濃度時(shí)，傳質(zhì)速度也隨之增大;當堿液濃度提高到某一值時(shí)，傳質(zhì)速度達到最大值，此時(shí)堿液的濃度稱(chēng)為臨界濃度;當堿液濃度高于臨界濃度時(shí)傳質(zhì)速度并不增大。該工藝特點(diǎn)是既能吸收有害氣體，又能除掉排氣中的.粉塵。

　　整個(gè)吸收系統屬于氣膜控制吸收過(guò)程，采用液相分散型裝置，即噴淋填料塔。其工作時(shí)吸收液通過(guò)填料塔頂部的噴淋裝置被均勻的噴灑在填料層頂部，并沿著(zhù)填料層自上而下呈膜狀流動(dòng)，而廢氣則自塔下部進(jìn)入，穿過(guò)填料層從塔頂排出。在此過(guò)程中，廢氣被迫多次改變方向、速度與吸收液不斷碰撞、接觸，使廢氣與吸收液在填料層中有充分接觸反應時(shí)間，令廢氣中有害成分能夠被吸收液充分吸收凈化。凈化后的氣體經(jīng)塔內除霧后可達標排放，噴淋水可循環(huán)利用，清渣后繼續使用。這種工藝在原理上來(lái)講較為簡(jiǎn)單，運行、維護的費用不大，且無(wú)二次污染，用于樣品處理量較小的礦山實(shí)驗室較為合適，其工藝流程方框圖如下：

　　3、簡(jiǎn)單處理廢液

　　除了酸霧廢氣，實(shí)驗測試不可避免地伴隨了液體廢物的產(chǎn)生，在康維礦山的檢測項目中，主要是含酸的廢液，此類(lèi)廢液直接排放也會(huì )對地下水造成污染，可用較為簡(jiǎn)易的方法進(jìn)行處理：準備帶蓋的廢液桶，將廢液與NaOH溶液進(jìn)行中和，調節其PH值為6-8即可排放。

　　4、以實(shí)驗室綠色化為指導思想對實(shí)驗室測試方法進(jìn)行統籌設計

　　4.1將綠色化學(xué)理念貫穿于實(shí)驗測試方法的選用

　　要將綠色化學(xué)理念應用到巖礦類(lèi)實(shí)驗測試中，必須要讓方法的選用就和綠色化學(xué)聯(lián)系起來(lái)，必須讓管理者和操作人員都明白，化學(xué)元素在環(huán)境中的分布及其環(huán)境化學(xué)行為，認識到環(huán)境保護是未來(lái)化學(xué)人才的另一個(gè)必備素質(zhì)。在實(shí)驗室內必須進(jìn)行環(huán)保、安全教育和廢棄物處理技術(shù)教育。在方法選用時(shí)必須考慮節約試劑減少環(huán)境污染并尋求治理污染的途徑，認識到化學(xué)在行業(yè)發(fā)展中的地位，認識到化學(xué)品的危險性及給環(huán)境帶來(lái)的危害，從而培養綠色環(huán)保意識。

　　4.2改進(jìn)傳統樣品處理方法，盡量采用“微型化學(xué)實(shí)驗”

　　康維礦山樣品量并不十分大，但傳統的樣品處理辦法將使用大量的無(wú)機酸，在酸類(lèi)的運輸、存儲等方面都會(huì )面臨著(zhù)重大的考驗，且不符合綠色建設的理念。這種狀況下，可以采用“微型化學(xué)實(shí)驗”的測試，微型化學(xué)實(shí)驗即是盡量少的使用化學(xué)試劑來(lái)獲取所需化學(xué)信息的方法。它的特點(diǎn)是減少污染、節約經(jīng)費和減少有毒有害試劑使用量，也能達到縮短測試時(shí)間、節約能耗、減少“三廢”排放的目的，同時(shí)雖然化學(xué)試劑用量少，但同樣能夠達到測試結果準確、安全生產(chǎn)等目的。在康維礦山的實(shí)際情況中，以微波消解方法來(lái)代替傳統四酸溶礦更為環(huán)保，且經(jīng)濟、快速，能更好達到礦山實(shí)驗室測試工作指導生產(chǎn)的目的。微波密封消解技術(shù)，是利用微波輻射引起的內加熱和吸收極化作用及其所達到的高溫、高壓使消解速度大大加快，不僅可以減少樣品的污染和易揮發(fā)元素的損失，而且樣品分解徹底，操作過(guò)程簡(jiǎn)便容易。而礦山樣品傳統處理方法樣品預處理所耗時(shí)間及費用約占實(shí)驗室分析過(guò)程投資的60%，采用微波消解可將樣品處理時(shí)間縮短一半以上，所耗費的酸類(lèi)試劑節約70%以上，在測試工作效率大大提高的同時(shí)減少了有毒有害物質(zhì)的使用。

　　5、規范規章制度

　　綠色化學(xué)中有5R原則，減量(reduce)，重復使用(reuse)，拒絕使用(rejection)，回收(recycling)，再生(regeneration)，綠色化學(xué)追求的不是被動(dòng)治理污染，而是主動(dòng)減少和消除實(shí)驗測試帶來(lái)的化學(xué)污染，建立綠色實(shí)驗室，光靠道德和說(shuō)教是不夠的，必須規范規章制度，約束實(shí)驗室對測試工作產(chǎn)生的有毒有害廢棄物進(jìn)行規范處理。

　　6、結束語(yǔ)

　　簡(jiǎn)言之，將綠色化學(xué)的理念貫穿到實(shí)驗室的建設，滲透到實(shí)驗測試的整個(gè)過(guò)程中，其意義不僅是能夠收到良好的環(huán)境效益，同時(shí)單位會(huì )收到一定的經(jīng)濟效益，長(cháng)遠來(lái)講還能更新我們的化學(xué)實(shí)驗測試觀(guān)念，同時(shí)對增強全民環(huán)保意識也有著(zhù)極重要的現實(shí)意義和深遠的歷史影響。綠色化學(xué)的發(fā)展是化學(xué)發(fā)展史和實(shí)驗測試發(fā)展史中不可阻擋的歷史潮流，礦山實(shí)驗室的建設與使用都必須以綠色化學(xué)實(shí)驗室為發(fā)展方向。

綠色化學(xué)論文9

　　一、高職化學(xué)教學(xué)中培養綠色化學(xué)意識

　　化學(xué)教師要更新觀(guān)念�；瘜W(xué)教師已經(jīng)習慣于傳統的教學(xué)內容，對于“粗放型”化學(xué)研究的內容及其產(chǎn)生化學(xué)污染的負面影響問(wèn)題認為是理所當然的。因此，首先要更新化學(xué)教師自身的觀(guān)念，認識到化學(xué)污染是可避免而且應該避免的，樹(shù)立可持續發(fā)展的觀(guān)念，使傳統“粗放型”化學(xué)向“集約型”綠色化學(xué)轉變。第三，化學(xué)教育要普及、宣傳綠色化學(xué)意識，使之成為廣大學(xué)生正確的環(huán)境意識、科學(xué)意識。綠色化學(xué)不但有重大的社會(huì )、環(huán)境和經(jīng)濟效益，而且說(shuō)明化學(xué)的負面作用是可以避免的，化學(xué)科學(xué)是有能力消除其自身的副作用的。綠色化學(xué)體現了化學(xué)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的相互聯(lián)系和相互作用，是化學(xué)科學(xué)高度發(fā)展以及社會(huì )對化學(xué)科學(xué)發(fā)展作用的產(chǎn)物，對化學(xué)本身而言是一個(gè)新階段的到來(lái)。作為新世紀的一代，不但有責任了解綠色化學(xué)、接受綠色化學(xué)、為綠色化學(xué)做出應有的貢獻，而且要有能力去發(fā)展新的、對環(huán)境更友好的化學(xué)，以防止化學(xué)污染。第四，設計開(kāi)放研究性課題，讓學(xué)生自主探求解決環(huán)境問(wèn)題的新方式。注意選擇布置學(xué)生力所能及而又與其自身生活密切相關(guān)的課題，如讓學(xué)生做有關(guān)加碘鹽的調查報告、本地區降雨酸度的調查、白酒中甲醇含量的調查、水發(fā)食品中甲醛含量的調查等，使學(xué)生感受到化學(xué)污染就在每個(gè)人身邊，每個(gè)人都有責任做推廣綠色化學(xué)的工作。

　　二、設計和進(jìn)行綠色化學(xué)實(shí)驗

　　除了在課堂教學(xué)中隨時(shí)隨地滲透綠色化學(xué)思想之外，更重要的綠色化學(xué)教育陣地是實(shí)驗教學(xué)環(huán)節。在實(shí)驗中學(xué)生可以及時(shí)直觀(guān)地看到或感到化學(xué)污染的危害及綠色化學(xué)的效益，因此，實(shí)施綠色化學(xué)教育必須抓住化學(xué)實(shí)驗這一環(huán)節�；瘜W(xué)實(shí)驗是化學(xué)學(xué)科的基石，是體現綠色化學(xué)內容、培養學(xué)生綠色意識的主要途徑。尤其是高職教育，旨在培養技能型實(shí)用型人才，因此更需注重實(shí)驗教學(xué)。高職課程中約有一半以上的知識是通過(guò)實(shí)驗引入的，但是在設計實(shí)驗的時(shí)候卻很少關(guān)注到綠色化學(xué)教育問(wèn)題。在實(shí)驗設計中只重視操作方便、裝置簡(jiǎn)單、現象明顯，卻很少顧及環(huán)境污染問(wèn)題，更談不上對實(shí)驗進(jìn)行綠色化設計。而現在，綠色化學(xué)觀(guān)念的影響已越來(lái)越廣泛，新一代化學(xué)工作者只有盡快跟上時(shí)代步伐，接受最先進(jìn)的綠色化學(xué)觀(guān)念，學(xué)習最先進(jìn)的綠色化學(xué)方法，才能對自身的發(fā)展、行業(yè)的發(fā)展乃至整個(gè)人類(lèi)和世界的可持續發(fā)展產(chǎn)生有利影響。因此，我們必須在高職化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中盡快改變這種做法，設計和進(jìn)行綠色化學(xué)實(shí)驗。具體應從以下幾方面入手：

　　1、選擇對環(huán)境影響盡可能小的反應物

　　尋找實(shí)驗中有毒藥品的.替代品在不影響實(shí)驗效果的前提下，將某些易產(chǎn)生有害物質(zhì)的實(shí)驗換成無(wú)害物質(zhì)的實(shí)驗。如在“比較電解質(zhì)導電能力”的實(shí)驗中，使用的酸、堿、鹽分別是鹽酸、醋酸、氫氧化鈉，替代了原來(lái)對環(huán)境有污染的反應物，既達到比較電解質(zhì)導電能力強弱的目的，又避免氮氣的污染。

　　2、提倡進(jìn)行微型實(shí)驗

　　學(xué)生實(shí)驗微型化，有利于減少污染，增加安全系數。微型化學(xué)實(shí)驗是20世紀80年代在西方掀起的一種試驗方法，其優(yōu)點(diǎn)是試劑用量少，是常量實(shí)驗的十分之一至千分之一，藥品用量小，微量排放，減少了污染。我國在微型化學(xué)實(shí)驗方面取得了可喜研究成果，杭州師范學(xué)院的周寧懷教授開(kāi)發(fā)研制成功一套適合微型實(shí)驗的儀器，可進(jìn)行一些高職化學(xué)實(shí)驗。為推行微型實(shí)驗，我們采用常量法和微型實(shí)驗進(jìn)行比較。一個(gè)班實(shí)驗采用常量法，在試管中完成，實(shí)驗用的試劑飽和氯水、溴水、四氯化碳都有毒害，實(shí)驗時(shí)氣味很濃，污染嚴重。另一個(gè)班采用微型實(shí)驗，將試管改為塑料的點(diǎn)滴板，用配套塑料拉成的滴管進(jìn)行實(shí)驗，結果試劑用量遠低于常量實(shí)驗，且現象明顯，實(shí)驗室幾乎無(wú)氣味。所以，在保證實(shí)驗成功的前提下，推廣微型實(shí)驗和少量化學(xué)實(shí)驗，可最大限度減少污染。

　　3、對部分實(shí)驗進(jìn)行改革、整和和規范

　　例如：銅與濃、稀硝酸的反應實(shí)驗，反應一旦開(kāi)始，就不好控制，并會(huì )產(chǎn)生有毒氣體二氧化氮和一氧化氮，而一氧化氮在試管中立即與氧氣結合變成二氧化氮，其自身的顏色卻很難觀(guān)察到。為此，可以這樣改進(jìn)：在一個(gè)潔凈的針管中加入少許銅片，排除空氣；另在一小燒杯中注入稀硝酸并微熱；用注射器吸取少量稀硝酸，迅速用小膠帽蓋住注射器吸口。當觀(guān)察到藍色溶液、無(wú)色氣體時(shí)（活塞會(huì )隨著(zhù)氣體的產(chǎn)生緩慢外移），打開(kāi)瓶帽，拉動(dòng)活塞，吸入空氣，會(huì )看到氣體由無(wú)色變成紅棕色，此時(shí)迅速將氣體注入足量氫氧化鈉溶液中。上述實(shí)驗由于進(jìn)行了少許改進(jìn)而變得簡(jiǎn)單可行，效果明顯，無(wú)污染。部分實(shí)驗對實(shí)驗技術(shù)、方法、儀器等進(jìn)行重新設計，把分散的實(shí)驗綜合起來(lái)，這樣，可防止有毒氣體進(jìn)入空氣，而且，還可以節約藥品和縮短實(shí)驗時(shí)間。如：銅分別與稀硝酸、濃硝酸的反應，演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗都有，如果按課本上做，不僅浪費藥品，而且產(chǎn)生釋放出一氧化氮與二氧化氮等有毒氣體。實(shí)踐中可把演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗合并成邊講邊做實(shí)驗。

　　4、改進(jìn)實(shí)驗儀器

　　用密封的成品儀器代替有毒實(shí)驗，避免了有害物質(zhì)的產(chǎn)生。用密封的成品化儀器來(lái)完成有毒的化學(xué)實(shí)驗，這種儀器和藥品可循環(huán)使用，不存在污染毒害。如碘的升華實(shí)驗，可用碘錘(密封的成品化儀器)來(lái)完成，具體方法是：碘錘一頭滴冷水，另一頭在酒精燈上加熱，因冷水起到冷凝作用，碘升華后凝聚在碘錘上方內壁，反之也可。再如，溫度對化學(xué)平衡影響實(shí)驗，可采用密封有二氧化氮的U型胖肚管來(lái)進(jìn)行。

　　5、注意藥品和“三廢”的回收處理和再利用

　　化學(xué)實(shí)驗藥物的回收利用是一項不容忽視的工作。將實(shí)驗藥物回收利用能提高藥物使用次數，節約能源；保護公共設施，減輕對環(huán)境的污染。同時(shí)告訴學(xué)生大量廢棄物長(cháng)期倒入下水道后可能產(chǎn)生的隱患：制氫氣的鋅粒和廢酸可能在下水道富集引起爆炸，重金屬鹽類(lèi)對水質(zhì)的污染。在學(xué)生中大力提倡“三廢”的回收利用，如：廢酸、廢堿的中和處理和循環(huán)使用，重金屬離子的沉淀轉化法等。

綠色化學(xué)論文10

　　摘 要：隨著(zhù)人類(lèi)環(huán)保意識的不斷提高，在我國提出科學(xué)觀(guān)以及可持續發(fā)展的大背景下，高校教育作為人才培養的基地，將科學(xué)發(fā)展觀(guān)和可持續發(fā)展戰略思想納入高校人才培養機制中成為必然。綠色化學(xué)作為促進(jìn)可持續發(fā)展的重要學(xué)科，應當積極應用于教學(xué)教育中，培養綠色化學(xué)人才，為可持續發(fā)展提供充足的綠色人才。文章主要敘述了綠色化學(xué)對高校教育的重要性及在高校中的應用。

　　關(guān)鍵詞：理念;綠色化學(xué);高校;化學(xué)教育

　　綠色化學(xué)，又稱(chēng)為環(huán)境無(wú)害化學(xué)、清潔化學(xué)，是利用化學(xué)的技術(shù)與方法降低或消除化學(xué)產(chǎn)品設計、制造與應用中有害物質(zhì)的使用與生產(chǎn)，使設計的化學(xué)產(chǎn)品或過(guò)程更加環(huán)保，是一門(mén)從源頭上減少污染的化學(xué)。綠色化學(xué)不管是在工業(yè)化學(xué)、生態(tài)化學(xué)還是化學(xué)教育中都有著(zhù)重要的意義�；瘜W(xué)教育作為培養化學(xué)人才的首要途徑，將綠色化學(xué)應用到高校日常教學(xué)中，是培養綠色化學(xué)人才、環(huán)保型人才、節約型人才的主要方式。

　　一、綠色化學(xué)在高�；瘜W(xué)教育中的重要性

　　1、綠色化學(xué)教育是綠色科技發(fā)展的重要基礎

　　綠色化學(xué)必將推進(jìn)綠色能源工業(yè)、綠色農業(yè)的發(fā)展，因而可知，綠色化學(xué)在綠色科技的成長(cháng)中扮演著(zhù)重要的角色，綠色化學(xué)的應用，提高了高校培養人才的質(zhì)量，成為綠色科技發(fā)展的主要根基，也是順應我國可持續發(fā)展戰略的重要表現。

　　2、綠色化學(xué)是高�；瘜W(xué)教學(xué)的重要組成部分

　　高�；瘜W(xué)教育課程不只是傳授學(xué)生化學(xué)知識、指導實(shí)驗，高�；瘜W(xué)教育旨在培養綜合性、創(chuàng )新性人才。隨著(zhù)國家可持續發(fā)展戰略的實(shí)施，各高校加倍重視綠色人才的培養。將綠色化學(xué)融入高�；瘜W(xué)課堂中，對完善、優(yōu)化高校教育教學(xué)有著(zhù)重要的意義，是當下高校改革的重要部分。例如，在化學(xué)實(shí)驗中選用綠色材料，化學(xué)廢物利用、尾氣收集無(wú)害化處理等，大力提倡微實(shí)驗，提高化學(xué)教育教學(xué)水平。

　　3、綠色化學(xué)能夠有效提高大學(xué)生綠色意識

　　人的意識是具有能動(dòng)作用的`，具備良好的綠色意識能夠更好地從行動(dòng)上保護環(huán)境，維護環(huán)境的可持續發(fā)展。在學(xué)習綠色化學(xué)的過(guò)程中，不僅要在常識和技術(shù)上綠色化，更要在思想上意識到試驗綠色化的重要性才能有效地在日常的行為中體現綠色化，才能通過(guò)綠色意識指導綠色行為。

　　4、綠色化學(xué)是當前高�；瘜W(xué)教育發(fā)展的需要

　　隨著(zhù)環(huán)境污染的不斷加劇，社會(huì )在保護環(huán)境、促進(jìn)可持續發(fā)展方面的呼聲日益激烈。在這樣的大背景下，化學(xué)教育更應該適應當下市場(chǎng)需求，走綠色道路，因此綠色化學(xué)符合高�；瘜W(xué)教學(xué)、培養新型人才的需求。

　　二、綠色化學(xué)在高�；瘜W(xué)教育的應用

　　1、綠色化學(xué)在高�；瘜W(xué)課堂中的應用

　　課堂是大學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的主要場(chǎng)所，教師所采取的教學(xué)方法、教學(xué)理念等都對學(xué)生的學(xué)習有著(zhù)直接影響。在教學(xué)理念上，化學(xué)教師必須樹(shù)立良好的綠色化學(xué)理念，將理念貫徹到實(shí)際的課堂教學(xué)中;在案例分析上，列舉具備綠色化學(xué)的例子進(jìn)行案例分析，使學(xué)生充分認識綠色化學(xué)的作用;在行為操作上，教師在進(jìn)行試驗演示過(guò)程中采用綠色化學(xué)材料，回收有害氣體，實(shí)現廢物循環(huán)利用等。

　　2、綠色化學(xué)在高�；瘜W(xué)實(shí)驗中的應用

　　化學(xué)實(shí)驗是化學(xué)知識傳遞過(guò)程中必不可少的一個(gè)重要步驟。高�；瘜W(xué)教育中，每一個(gè)學(xué)生都在進(jìn)行不同的實(shí)驗，因此會(huì )產(chǎn)生大量的化學(xué)垃圾，對環(huán)境造成嚴重的影響。微實(shí)驗便是綠色化學(xué)應用在化學(xué)實(shí)驗中的典型例子，微實(shí)驗強調規模小、簡(jiǎn)單化、用料少、效果好，在實(shí)驗中減少使用化學(xué)材料，回收利用化學(xué)反應物等都是綠色化學(xué)所提倡的，是應用綠色化學(xué)的重要表現。

　　3、綠色化學(xué)在高校課題中的應用

　　高校課題中，特別是化學(xué)課題，通過(guò)鉆研學(xué)習課題能更好地發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，是眾多化學(xué)成果誕生的地方。傳統的課題不僅消耗資源，同時(shí)造成環(huán)境的污染，研究者為了得到成果并不在乎過(guò)程所消耗的人力、物力，也不在乎是否造成污染，屬于粗放型課程。然而綠色化學(xué)促使化學(xué)課題轉向環(huán)保、節約、可持續的集約型課題。綠色化學(xué)促使轉變課題觀(guān)念，注重綠色環(huán)保;在原料上，使用綠色原料，減少課題過(guò)程中產(chǎn)生的污染;在規模與次數上，逐漸實(shí)行微實(shí)驗，提高效率，減少實(shí)驗次數。將綠色化學(xué)應用到化學(xué)課題中，是從根源出發(fā)，從開(kāi)始到結束均采用綠色技術(shù)，達到環(huán)保目的。

　　4、綠色化學(xué)在大學(xué)生練習實(shí)踐中的應用

　　身為材料化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，往往需要外出進(jìn)行化學(xué)檢測，如污水檢測、水泥性能檢測以及高分子材料檢測等一系列的練習與實(shí)踐，這一類(lèi)的練習實(shí)踐需要綠色化學(xué)技術(shù)作為支撐。將練習實(shí)踐中出現的污染問(wèn)題運用綠色化學(xué)進(jìn)行分析，并提出有效的治理辦法。例如有污水凈化、高聚物降解、粉塵吸收等。

　　化學(xué)教育的目的主要是培養適合社會(huì )發(fā)展需求的化學(xué)人才，當前社會(huì )對于綠色人才、綠色技術(shù)的需求量非常大。綠色化學(xué)在高�；瘜W(xué)教育中的應用是順應社會(huì )發(fā)展的需求，是促進(jìn)國家可持續發(fā)展的重要表現。

　　參考文獻：

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　　[3]袁愛(ài)群.高�；瘜W(xué)實(shí)驗的綠色話(huà)[J].廣西民族大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)，20xx(3)：6-7.

綠色化學(xué)論文11

　　一、發(fā)展微型實(shí)驗

　　化學(xué)實(shí)驗的污染主要來(lái)自于化學(xué)反應的生成物和化學(xué)實(shí)驗的藥品殘留，如果在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗的過(guò)程中，在不影響實(shí)驗效果的情況下，對實(shí)驗進(jìn)行改進(jìn)，減少實(shí)驗藥品的用量，使得實(shí)驗微型化，這樣自然有利于降低實(shí)驗的污染。所謂微型實(shí)驗，其核心內容就是實(shí)驗藥品微量化、實(shí)驗器材微型化。一般來(lái)說(shuō)，在微型實(shí)驗中，其藥品的用量?jì)H僅相當一般常規實(shí)驗的十分之一，最少甚至能達到千分之一，由于藥品用量的明顯減少，從而使得微型實(shí)驗中所產(chǎn)生的污染也大大減少。不僅如此，由于藥品用量減少，其相應的水電等能耗也會(huì )大大降低，并且也使得爆炸、燃燒等實(shí)驗的.危險性降低了很多。關(guān)于微型實(shí)驗，在國際上已經(jīng)有了比較多的經(jīng)驗，然而，微型實(shí)驗在我國來(lái)說(shuō)還是一個(gè)比較新的課題。我們可以在日常的化學(xué)教學(xué)中，多花一些時(shí)間和精力去研究和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗，努力推進(jìn)實(shí)驗的微型化，降低實(shí)驗教學(xué)的污染成本。

　　二、改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗

　　在化學(xué)實(shí)驗中，有些實(shí)驗藥品產(chǎn)生的污染物較少，或者產(chǎn)生的污染物便于處理，而有些藥品在實(shí)驗時(shí)產(chǎn)生的污染很大，并且處理的成本也非常高。因此，我們可以想辦法改進(jìn)實(shí)驗以降低實(shí)驗造成的污染。例如，對于一些污染較為嚴重的化學(xué)實(shí)驗藥品，我們可以想辦法尋找一些更加環(huán)保的替代品。

　　三、注意實(shí)驗藥品的回收和利用

　　在過(guò)去的化學(xué)實(shí)驗中，我們通常會(huì )把實(shí)驗殘留藥品經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的處理，然后丟棄掉，但事實(shí)上，很多化學(xué)實(shí)驗的殘留藥品，生成的廢液廢渣等是可以重復利用的，例如，在用二氧化錳和濃鹽酸制取氯氣的實(shí)驗中，很多人在得到氯氣以后，就會(huì )把實(shí)驗的廢棄物直接丟掉，然而，事實(shí)上，二氧化錳是可以重復利用的，如果直接丟棄，不但會(huì )造成環(huán)境的污染，同時(shí)也造成了一定的浪費。因此，在實(shí)驗結束以后，我們要注意對實(shí)驗藥品的回收和利用，這樣，在減少污染的同時(shí)，還可以降低實(shí)驗成本。

　　四、適當開(kāi)展多媒體模擬實(shí)驗

　　隨著(zhù)計算機信息技術(shù)的普及，以該技術(shù)為核心的多媒體工具開(kāi)始越來(lái)越頻繁地走進(jìn)化學(xué)課堂。通過(guò)多媒體工具，可以改變傳統的化學(xué)課堂教學(xué)模式，其中就包括實(shí)驗教學(xué)。在化學(xué)實(shí)驗中，有了多媒體工具以后，一些不具備實(shí)驗條件的化學(xué)實(shí)驗就可以通過(guò)計算機進(jìn)行模擬實(shí)驗。教師可以從網(wǎng)絡(luò )上下載一些視頻，把他們同Flash動(dòng)畫(huà)結合起來(lái)，這樣，通過(guò)計算機技術(shù)，就可以給學(xué)生模擬出整個(gè)實(shí)驗過(guò)程，使得學(xué)生通過(guò)多媒體工具來(lái)觀(guān)察實(shí)驗現象、總結實(shí)驗規律、了解實(shí)驗原理。這樣一種依賴(lài)多媒體工具的模擬實(shí)驗不但是一種零污染的綠色實(shí)驗，同時(shí)，這種模擬實(shí)驗相較于傳統實(shí)驗還有很多自身的優(yōu)勢。雖然模擬實(shí)驗有很多的優(yōu)點(diǎn)，但是，我們也不能用模擬實(shí)驗完全取代傳統的實(shí)驗，畢竟，很多的知識和能力的培養還需要在親自動(dòng)手的傳統實(shí)驗中才能夠獲得。

綠色化學(xué)論文12

　　摘要：為了實(shí)現化學(xué)實(shí)驗的綠色化, 需要從不同方向入手, 例如師生綠色化學(xué)意識的培養、實(shí)驗室的管理方式、實(shí)驗內容以及實(shí)驗廢棄物的處理等。本文中筆者就針對當前高校無(wú)機化學(xué)實(shí)驗的綠色化問(wèn)題展開(kāi)了一系列探討, 以備參考。

　　關(guān)鍵詞：無(wú)機化學(xué)實(shí)驗; 綠色化; 研究;

　　隨著(zhù)環(huán)境問(wèn)題的日益嚴重, 人們的環(huán)保意識逐漸提高, 在高�；瘜W(xué)教學(xué)工作當中, 無(wú)機化學(xué)實(shí)驗的綠色化已經(jīng)發(fā)展為一項重要的課題。

　　1、關(guān)于綠色化學(xué)的簡(jiǎn)要介紹

　　在教育工作中的綠色化學(xué)意思就是在制造與應用實(shí)驗室化學(xué)品的過(guò)程中以環(huán)保意識保證相關(guān)原料的有效利用, 盡可能地減少危險及有害化學(xué)品的應用, 同時(shí)防止有害廢棄物的產(chǎn)生。本著(zhù)綠色化學(xué)的觀(guān)念進(jìn)行高�；瘜W(xué)實(shí)驗的創(chuàng )新和改革目前已經(jīng)成為高�；瘜W(xué)教育工作者所遵循的共同目標之一。

　　在實(shí)施綠色化學(xué)的過(guò)程中需要將很多問(wèn)題予以有效解決, 例如如何進(jìn)一步控制實(shí)驗污染物的產(chǎn)生、如何進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗設計以促進(jìn)資源的節約和降低對環(huán)境造成的影響、如何將綠色化實(shí)驗教學(xué)理念更好的融入到高�；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)當中等。

　　2、實(shí)現高校無(wú)機化學(xué)實(shí)驗綠色化的有效途徑

　　2.1、培養綠色化學(xué)意識

　　教師在組織學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗的過(guò)程中, 應將綠色化學(xué)理念貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)當中, 傳授綠色化學(xué)知識, 滲透綠色化學(xué)理念。

　　在著(zhù)手實(shí)驗操作之前, 教師應引導學(xué)生本著(zhù)綠色化原則進(jìn)行實(shí)驗方案設計、實(shí)驗準備、實(shí)驗儀器的清洗以及廢物的綠色化處理等。積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身對于綠色化學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性, 結合項目教學(xué)法開(kāi)展綜合性和設計性實(shí)驗, 使每一名學(xué)生都能夠參與到各環(huán)節的實(shí)驗操作中, 培養和加深綠色化學(xué)意識。

　　2.2、本著(zhù)綠色化學(xué)理念完成實(shí)驗準備工作

　　為了提高課堂實(shí)驗的時(shí)效性, 需要做好實(shí)驗的準備工作。尤其是物質(zhì)性質(zhì)鑒別試管實(shí)驗需要用到的化學(xué)藥品, 若是準備工作中缺乏綠色化學(xué)意識, 沒(méi)有做好試劑等的少量化、精細化準備, 必將會(huì )導致相關(guān)材料的浪費, 同時(shí)也會(huì )加重對環(huán)境的污染。所以一定要將綠色化學(xué)理念融入到實(shí)驗準備工作中, 從源頭方面控制污染程度。

　　2.3、本著(zhù)綠色理念進(jìn)行實(shí)驗室的管理工作

　　以進(jìn)一步加強對高校實(shí)驗室的管理工作為目的, 各高校應制定專(zhuān)項管理制度, 并將綠色實(shí)驗室的理念融入其中, 分別對實(shí)驗儀器、實(shí)驗藥品及實(shí)驗試劑等的管理制定相應的管理標準, 同時(shí)以管理制度的形式促進(jìn)教師對于綠色化學(xué)實(shí)驗的基本思想和基本知識技能的掌握, 并自覺(jué)地運用這些知識技能實(shí)現化學(xué)實(shí)驗的'綠色化。

　　2.4、本著(zhù)綠色理念進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)內容的革新

　　應針對實(shí)驗教學(xué)內容進(jìn)行整合, 在保證學(xué)生實(shí)驗技巧的基礎上適當的刪減和削弱污染及毒性較大的實(shí)驗內容, 或者是將其利用其它同等作用的元素代替。

　　為了促進(jìn)藥品及實(shí)際的循環(huán)使用還可以合理安排具有一定關(guān)聯(lián)性的聯(lián)合實(shí)驗, 通過(guò)這種方式實(shí)現化學(xué)試劑及藥品的優(yōu)化配置, 降低污染物及有毒產(chǎn)物的形成, 逐步實(shí)現無(wú)機化學(xué)實(shí)驗的綠色化改革。

　　2.5、發(fā)展微型化實(shí)驗

　　該實(shí)驗方法主張環(huán)保理念, 實(shí)驗中只需要少量的試劑及藥品, 并將其置于微型化容器中發(fā)生反應, 因此比較適合實(shí)驗操作復雜、污染及毒性較大的化學(xué)實(shí)驗當中。高校無(wú)機化學(xué)實(shí)驗當中多數內容都涉及到元素的反應性質(zhì), 化學(xué)試劑用量較大, 種類(lèi)較多, 因此實(shí)驗產(chǎn)生的廢棄物質(zhì)也比較多。

　　應用微型實(shí)驗不但利于實(shí)驗成本的控制, 還可以通過(guò)試劑及藥品用量的控制而減少實(shí)驗廢棄物, 降低污染, 同時(shí)還促進(jìn)了學(xué)生綠色化學(xué)實(shí)驗意識的形成。

　　2.6、實(shí)驗廢棄物的綠色處理

　　高校無(wú)機化學(xué)實(shí)驗的廢棄物中只有少數固體廢物及廢氣, 多數都是具有強腐蝕性以及毒性的液體物質(zhì), 若是將其隨意處理會(huì )對排放管道及自然環(huán)境造成很大的損害, 因此應實(shí)施廢棄物的綠色處理。

　　首先, 應做好分類(lèi)回收, 雖然高校無(wú)機物理化學(xué)實(shí)驗所形成的廢棄物具有一定的復雜性, 可實(shí)際上這些廢棄物都屬于我們所熟知的種類(lèi), 我們可以將其進(jìn)行歸類(lèi)搜集并將其放置于各自的回收容器當中, 貼好標記進(jìn)行集中處理。這里一定要注意將廢液容器放置于通風(fēng)且不易刮碰的位置, 實(shí)施階段性檢查, 防止遺漏處理。

　　其次, 應注意區別處理。廢液在回收處理之前需要判斷其具體性質(zhì), 掌握化學(xué)廢液的簡(jiǎn)單處理辦法�？梢詫�堿性廢液與酸性廢液進(jìn)行中和, 保證中和后廢液的p H值在7左右, 排放后進(jìn)行反復沖洗。如果是具有毒性的金屬鹽類(lèi)廢液, 應根據廢液成分選擇相對應的沉淀法, 將所得沉淀物質(zhì)予以安全保管, 集中送到對應的危險品處置點(diǎn)進(jìn)行處理。針對實(shí)驗產(chǎn)生的有機廢棄物, 如果可以進(jìn)行循環(huán)利用則應進(jìn)行簡(jiǎn)單處理, 若沒(méi)有再利用價(jià)值則進(jìn)行集中統一焚燒。針對一些具有揮發(fā)性的廢液, 例如四氯化碳及氯仿等, 為了防止揮發(fā)作用, 應在容器口的部分覆蓋一層水。如果廢棄物沒(méi)有循環(huán)利用價(jià)值, 同時(shí)又不可進(jìn)行焚燒處理, 例如戊醇等則應通過(guò)吸附法降低戊醇濃度, 達到相應標準后再將其排放。

　　再次, 循環(huán)利用。高校無(wú)機化學(xué)實(shí)驗所產(chǎn)生的廢棄物中, 一部分經(jīng)過(guò)處理即可成為其他實(shí)驗的材料, 例如在實(shí)驗中產(chǎn)生的乙醇廢液, 可以通過(guò)蒸餾處理而提高乙醇凈度, 用于酒精燈的燃料。再例如, 高�；瘜W(xué)實(shí)驗中應用較多的鉻酸洗液, 如果該材料失去效用后可以將其濃縮冷卻處理, 然后加入高錳酸鉀反應形成二氧化錳, 沉淀后即可進(jìn)行循環(huán)利用。

　　2.7、化學(xué)實(shí)驗教學(xué)與多媒體技術(shù)教學(xué)相結合

　　隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展, 多媒體技術(shù)被廣泛應用于各行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展過(guò)程當中, 并取得了顯著(zhù)的效果, 高校的無(wú)機化學(xué)實(shí)驗教學(xué)也可以與多媒體教學(xué)技術(shù)相結合。以往的無(wú)機化學(xué)實(shí)驗中需要學(xué)生對一些比較稀有珍貴的藥品及毒性較大的試劑等進(jìn)行實(shí)際操作, 由于學(xué)生實(shí)驗技術(shù)不成熟, 難免會(huì )造成資源浪費的問(wèn)題, 甚至會(huì )受到藥品毒性作用的影響而對其身體健康造成威脅。將實(shí)驗教學(xué)與多媒體技術(shù)相結合即可完成實(shí)驗教學(xué)的“零排放”、“零污染”。

　　例如, 在進(jìn)行主族金屬和非金屬元素的性質(zhì)實(shí)驗活動(dòng)過(guò)程中, 需要應用多種試劑, 操作程序復雜, 而且要接觸汞鹽、砷化合物等劇毒藥品, 實(shí)驗操作的危險性較大, 實(shí)驗所需時(shí)間較長(cháng), 實(shí)驗產(chǎn)生廢棄物的處理難度較大。在這種情況下, 應用多媒體的輔助教學(xué)功能就可以將這一實(shí)驗的過(guò)程制成教學(xué)課件播放給學(xué)生, 將實(shí)驗操作中的每一個(gè)環(huán)節都詳細的展現出來(lái), 具體包括操作步驟、所用藥品及反應原理等, 以此避免學(xué)生受到有毒藥品的影響, 降低污染問(wèn)題, 實(shí)現實(shí)驗綠色化, 同時(shí)還可以通過(guò)直觀(guān)、生動(dòng)的表現形式加強學(xué)生對相關(guān)知識的掌握程度, 熟悉元素及化合物的化學(xué)性質(zhì), 除此之外還可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的興趣, 促進(jìn)教學(xué)效果的提高。所以, 將多媒體技術(shù)應用于高校無(wú)機化學(xué)實(shí)驗的綠色發(fā)展模式中具有很大的可取性。

　　除了多媒體技術(shù)之外, 還可以應用超聲波技術(shù)、微波技術(shù)等現代科學(xué)技術(shù), 如微波消化、微波灼燒、超聲催化等運用這些技術(shù)不但能減少環(huán)境污染、節約能源, 同時(shí)也可以幫助學(xué)生拓展知識獲取范圍, 攝取更多的化學(xué)知識。這些技術(shù)的引入對增強化學(xué)實(shí)驗的綠色化有十分重要的作用, 因而是實(shí)現無(wú)機化學(xué)實(shí)驗綠色化的一個(gè)重要途徑, 具有廣闊的發(fā)展前景。

　　3、結語(yǔ)

　　綜上所述, 隨著(zhù)我國社會(huì )生產(chǎn)與人們生活水平的提高, 對環(huán)境造成的壓力也隨之逐步增大。高校無(wú)機化學(xué)實(shí)驗的綠色化發(fā)展對環(huán)境污染的問(wèn)題的緩解具有很大的意義。因此, 高校教師與學(xué)生應共同努力, 全面發(fā)展綠色化學(xué)實(shí)驗模式, 在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)降低對環(huán)境造成的污染, 為健康生活環(huán)境的構建貢獻一份力量。

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綠色化學(xué)論文13

　　20xx年高中化學(xué)新課標指出，要培養能夠適應新世紀科技和社會(huì )發(fā)展所需要的高層次、高素質(zhì)人才，以此使學(xué)生在高中階段就可以很好地理解科學(xué)、技術(shù)以及社會(huì )之間的聯(lián)系，從而樹(shù)立可持續發(fā)展的理念.綠色化學(xué)貫穿于整個(gè)人類(lèi)活動(dòng)與環(huán)境相互作用的全過(guò)程，化學(xué)家們在研究化學(xué)之前，應該先與環(huán)境交朋友，他們在研究環(huán)境和環(huán)保問(wèn)題時(shí)，綠色化學(xué)應運而生.

　　綠色化學(xué)越來(lái)越受到社會(huì )的關(guān)注，尤其是在資源節約、污染防治、人類(lèi)健康保障和安全方面.早在1996年，美國就設定了總統綠色化學(xué)挑戰獎.日本也相繼啟動(dòng)了新陽(yáng)光計劃，將綠色化學(xué)的環(huán)境無(wú)害制造技術(shù)上升為國家戰略，從而大大減少了環(huán)境污染.從以上這些實(shí)例我們可以看出，綠色化學(xué)不但是企業(yè)家與學(xué)術(shù)專(zhuān)家的話(huà)題，而且政府部門(mén)也越來(lái)越關(guān)注它的研究與開(kāi)發(fā).推行綠色化學(xué)對我國的社會(huì )建設和經(jīng)濟發(fā)展來(lái)說(shuō)，既帶來(lái)了嚴峻的挑戰，也獲得了千載難逢的發(fā)展機遇.作為新世紀的高中化學(xué)教師，在實(shí)際的高中化學(xué)教學(xué)中，一定要將綠色化學(xué)的新概念、新思想以及新要求灌輸給廣大高中生，這是非常必要而且很有價(jià)值的.

　　一、課堂滲透的強化

　　教師應將化學(xué)課本與現實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，在課堂中加強對學(xué)生綠色化學(xué)理念的滲透.在高中化學(xué)課本中，涉及環(huán)境保護有關(guān)的內容特別多，因此化學(xué)教師應合理有度地參照有關(guān)知識對學(xué)生進(jìn)行滲透.從化學(xué)層面的角度入手，給學(xué)生認真講解污染的形成及其潛在的后果，使學(xué)生對污染有一個(gè)清晰的認識，從而知道如何保護環(huán)境.化學(xué)知識來(lái)源于日常生活，又為現實(shí)生活服務(wù)，與社會(huì )生活有著(zhù)十分密切的聯(lián)系.因此，高中化學(xué)教師應從日常生活入手，對學(xué)生合理有效地進(jìn)行綠色化學(xué)理念的滲透，從而讓學(xué)生形成正確的認識.

　　現在的高中化學(xué)人教版教材，已經(jīng)在原來(lái)的基礎上加入了大量有關(guān)綠色化學(xué)方面的知識，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中盡量多地涉及有關(guān)綠色化學(xué)的知識，給學(xué)生灌輸綠色化學(xué)的思想.例如，教師在講解“化學(xué)反應及其能量變化”這部分內容時(shí)，可以在講解的過(guò)程中向學(xué)生提及一些關(guān)于新能量、能源開(kāi)發(fā)利用方面的問(wèn)題；在講解“鹵素”這一節時(shí)，教師可以向學(xué)生提及用氯氣來(lái)進(jìn)行自來(lái)水消毒的'好處和壞處、氟利昂對臭氧層的影響等方面的知識.教師這種做法的目的就是為了使學(xué)生進(jìn)一步認識如何應用化學(xué)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，用綠色化學(xué)方面的知識來(lái)保護環(huán)境.

　　二、多媒體的有效利用

　　隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平也得到了飛速的提升，并且在不同的領(lǐng)域得到了廣泛的應用.多媒體技術(shù)作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，為廣大教育教學(xué)工作者帶來(lái)了新的希望和期待.因此，多媒體的有效利用在向學(xué)生滲透綠色化學(xué)理念中具有重要的作用.對于那些具有重污染、強毒性的化學(xué)實(shí)驗，在實(shí)際操作的過(guò)程中，不僅會(huì )對實(shí)驗者造成危害，同時(shí)還會(huì )對環(huán)境產(chǎn)生嚴重污染，因此通常不會(huì )進(jìn)行手動(dòng)實(shí)驗.教師為了按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，可以利用多媒體向學(xué)生進(jìn)行直觀(guān)演示，并要求學(xué)生仔細觀(guān)察，這種實(shí)驗模式既不會(huì )產(chǎn)生污染，又能讓學(xué)生清楚地觀(guān)察實(shí)驗現象，教師還可以借助現代技術(shù)來(lái)放大那些時(shí)間短暫不易觀(guān)察的實(shí)驗現象，讓學(xué)生反復進(jìn)行觀(guān)察，從而提高實(shí)驗教學(xué)的效果.例如，教師在講解氯氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，由于氯氣極具毒性，因此可以利用多媒體給學(xué)生進(jìn)行直觀(guān)演示，并向學(xué)生強調，一般的居住環(huán)境中氯氣不能超過(guò)的含量.早在第一次世界大戰的時(shí)候，德國就曾用氯氣來(lái)襲擊對方，如今越來(lái)越多的國家開(kāi)始呼吁停止使用化學(xué)武器.

　　三、基于教材與生活實(shí)際的綠色理念的滲透

　　教師在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應該充分利用課本知識，將理論與生活實(shí)際相結合，對學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育.在高中化學(xué)教材中，與環(huán)境保護密切相關(guān)的知識有很多，教師應該充分利用這些課本知識，將綠色化學(xué)理念滲透到學(xué)生的大腦中，讓他們樹(shù)立環(huán)境保護意識.教師應從化學(xué)的角度，給學(xué)生講解污染產(chǎn)生的原因及其危害的原理，讓學(xué)生認識到污染的源頭，從而制定出解決和防護的措施.眾所周知，化學(xué)原理源于生活，而實(shí)際生活中所遇到的很多問(wèn)題又需要利用相關(guān)的化學(xué)知識來(lái)解決.因此，在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應該合理地引入一些基于實(shí)際生活的教學(xué)案例，培養學(xué)生將化學(xué)課本知識和實(shí)際生活相結合的能力，以此在生活中的每個(gè)角落，學(xué)生都能形成綠色化學(xué)的意識.

　　綠色化學(xué)已經(jīng)融入到了現行的化學(xué)教材中，滲透在化學(xué)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節.為了使祖國的天空更加湛藍，使我們共同擁有的地球變得更加美好，作為一名高中化學(xué)教師，我們有著(zhù)義不容辭的責任與義務(wù)去培養新一代，使他們更加具有綠色環(huán)保意識.

綠色化學(xué)論文14

　　“綠色化學(xué)”是順應“美麗中國”主題的學(xué)科發(fā)展方向，也是促進(jìn)化學(xué)學(xué)科得以可持續發(fā)展的重要抓手.當下化學(xué)界對“綠色化學(xué)理念”的研究方興未艾，筆者作為一名奮斗在教學(xué)一線(xiàn)的髙中化學(xué)教師，也在思索著(zhù)如何將綠色理念融人到高中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中來(lái),培養學(xué)生的健康、綠色的化學(xué)意識和實(shí)驗能力，引領(lǐng)著(zhù)化學(xué)教學(xué)朝著(zhù)更為綠色、環(huán)保、節能的方向發(fā)展，本文就該話(huà)題談幾點(diǎn)筆者的看法,望能有助于課堂教學(xué)實(shí)踐。

　　一、嚴格規范實(shí)驗操作

　　化學(xué)實(shí)驗通常都具有一定的危險性，因此，實(shí)驗的過(guò)程中操作應該非常嚴謹、科學(xué),操作務(wù)必規范，那么,不規范的操作與“綠色理念”有怎樣的沖突呢？實(shí)踐經(jīng)驗表明，任何一個(gè)實(shí)驗過(guò)程中的微小差錯,都有可能造成不良的后果，輕則造成實(shí)驗污染程度的加大，重則會(huì )導致安全事故.所以,嚴格規范實(shí)驗操作是有序開(kāi)展綠色化學(xué)實(shí)驗的前提。

　　嚴格規范實(shí)驗操作如何落到實(shí)處呢？

　　筆者認為我們教師應該注重學(xué)生最基礎的實(shí)驗操作技能的培養，這不僅僅是口頭上的強調與疏導,必須落實(shí)到實(shí)驗每一個(gè)環(huán)節的操作中去，只有嚴格規范實(shí)驗操作才能盡可能地減少安全事故的發(fā)生，有效減少污染物的排放，同時(shí)還能節約不必要的'實(shí)驗耗費。

　　例如，我們在學(xué)生開(kāi)始實(shí)驗之前，應該要求學(xué)生認真地檢查制備氣體裝置的密閉性是否符合要求,只有在確保合格的情況下才能進(jìn)行實(shí)驗,如此做法可以有效避免在實(shí)驗操作的過(guò)程中,氣體由泄漏造成的環(huán)境污染,也保證了實(shí)驗的安全性，有效避免化學(xué)實(shí)驗對學(xué)生人體的危害;在實(shí)驗的過(guò)程中，有時(shí)需要聞氣體,這個(gè)時(shí)候，應該提醒學(xué)生正確的操作方式，同時(shí)要求學(xué)生切忌太用力去吸氣;實(shí)驗選擇容器的時(shí)候，引導學(xué)生觀(guān)察教材中的裝置圖，思考為什么不能選擇敞口容器的原因,繼而幫助學(xué)生樹(shù)立綠色實(shí)驗的意識。

　　二、基于綠色理念優(yōu)選反應物

　　高中化學(xué)實(shí)驗,幾乎所有的化學(xué)反應發(fā)生的過(guò)程中都會(huì )有一些污染環(huán)境的物質(zhì)生成,為了有效突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),有時(shí)不可避免造成污染時(shí)怎么辦？筆者認為，這個(gè)時(shí)候，我們教師應該對化學(xué)反應進(jìn)行分析，思考有沒(méi)有對環(huán)境污染更小的反應替代物，采取“兩害取其輕”的方式降低污染,當然如果能夠找到綠色無(wú)污染的反應物更好。

　　例如，高中階段，“氣氣的制取實(shí)驗”，如果按照傳統的實(shí)驗方式,會(huì )有大量的氯氣生成，就算教師有收集裝置對氯氣進(jìn)行收集起來(lái),但這些收集起來(lái)的氣氣最終還是會(huì )排放到空氣之中，造成污染的根本性問(wèn)題沒(méi)有得到有效解決.怎么才能讓污染的排放減少呢？當下有很多教師在實(shí)驗試劑上進(jìn)行改進(jìn)，以醫用高錳酸鉀片（通常說(shuō)的PP片）作為反應物與濃鹽酸發(fā)生反應制取氯氣，這樣考慮的出發(fā)點(diǎn)是什么呢？由于PP片有很高的密度，即使將其浸泡幾個(gè)小時(shí)，也無(wú)法做到完全溶解,如此一來(lái)，PP片是固體與濃鹽酸發(fā)生反應的接觸面比起液體與液體的接觸而言,效果要差太遠了，大大減弱了化學(xué)反應的劇烈程度，借此減少氯氣的生成量,讓整個(gè)實(shí)驗過(guò)程變得相對而言環(huán)保一些。

　　由此可見(jiàn)，選擇恰當的反應物,是實(shí)現綠色實(shí)驗的有效手段。

　　三、積極推廣微型實(shí)驗

　　與傳統實(shí)驗相比微型實(shí)驗”能夠明顯減少藥品的消耗，自然也就減少了污染的排放，是一種基于低耗減排的綠色實(shí)驗理念而開(kāi)發(fā)和設計出來(lái)的實(shí)驗方式。

　　對于微型實(shí)驗由于我們國內,尤其是高中老師研究并不深人,很多老師講微型實(shí)驗片面地理解為“簡(jiǎn)單的減少試劑、藥品的用量”，其實(shí)不然，微型實(shí)驗不僅僅包括微量藥品，還包括實(shí)驗儀器等其他實(shí)驗條件的的微型化，蕞終達到大幅降低實(shí)驗成本和污染排放的綠色實(shí)驗目的。

　　微型實(shí)驗有個(gè)問(wèn)題，那就是實(shí)驗條件的微型化帶來(lái)反應現象可觀(guān)察度不夠，怎么辦？筆者認為為了提高實(shí)驗的可視化，應該借助于投影儀等工具對微型實(shí)驗的實(shí)驗現象進(jìn)行放大處理。

　　四、努力在實(shí)驗中做到廢物利用

　　在當前建設節約型經(jīng)濟社會(huì )的大背景下，“循環(huán)利用”是重要的是環(huán)保理念和減少污染的方法.那么，在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，我們的綠色實(shí)驗在想辦法減少污染物排放的同時(shí)，有沒(méi)有其他途徑呢？筆者在實(shí)踐中常常將“廢物的循環(huán)利用”作為綠色實(shí)驗思考的一個(gè)方面，并以此來(lái)實(shí)現綠色課堂的有效實(shí)現。

　　例如，在“銀鏡反應”中生成的銀，我們可以將其與稀HN03進(jìn)行加熱反應生成AgN03，如此一來(lái)生成物又可以用于下一次實(shí)驗，實(shí)現物品的循環(huán)利用。

　　除此以外，廢物利用也是節約消耗的一個(gè)重要方面,環(huán)顧我們的身邊,廢舊物品隨處可見(jiàn),這些物品有沒(méi)有價(jià)值了呢？是否可以用于化學(xué)實(shí)驗探究呢？筆者認為有一些還是有價(jià)值的,經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工改造,也可以變成不錯的化學(xué)實(shí)驗器具。

　　例如，“一次性針筒”經(jīng)過(guò)消毒處理后，我們化學(xué)實(shí)驗中可以用來(lái)替代量筒，塑料吸管更是隨處可見(jiàn)，我們化學(xué)實(shí)驗中可以將其用來(lái)代替移液管等,在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中,借助于這些廢舊物品來(lái)自制實(shí)驗儀器能夠給學(xué)生帶來(lái)耳目一新的感覺(jué),不僅滲透了環(huán)保的思維與理念，同時(shí)，將這些隨處可見(jiàn)、隨處可用廢舊物品拿來(lái)自制儀器還是一種意識上的滲透,能夠大大增加學(xué)生的實(shí)驗機會(huì )和提髙實(shí)驗的便利性和可重復性,如果引導學(xué)生自制儀器,學(xué)生參與到制作過(guò)程之中，能有效培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,學(xué)生的在選材和設計的過(guò)程中,是知識創(chuàng )新和應用的過(guò)程，這是一個(gè)一舉多得的有效之舉。

　　五、妥善處理實(shí)驗廢棄物

　　從當前高中階段的化學(xué)實(shí)驗本身來(lái)看，有一些實(shí)驗本身就是一定有污染的，這與實(shí)驗手段和方法無(wú)關(guān)的,這時(shí)候怎么辦？筆者認為“妥善地處理這些實(shí)驗廢棄物”也是充分體現綠色實(shí)驗理念的一個(gè)重要的方面，因此我們在實(shí)驗教學(xué)的過(guò)程中，一定要正確地疏導學(xué)生，確保其能夠養成科學(xué)處理實(shí)驗廢棄物的習慣與能力。

　　例如，在處理“實(shí)驗廢液”時(shí)，要求學(xué)生按照要求將實(shí)驗倒入專(zhuān)門(mén)的、對應的廢酸槽或者廢堿槽，如果有些實(shí)驗生成的廢液不能倒棄排放怎么辦？必須引導學(xué)生從其化學(xué)性質(zhì)出發(fā)，思考如何處理？是擱置一段時(shí)間,還是再添加其他化學(xué)藥品通過(guò)化學(xué)反應生成污染小的生成物然后再進(jìn)行排放等等。

　　總之,筆者認為作為教師，我們要努力把綠色化學(xué)理念自始至終地貫徹于化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生在化學(xué)課堂上養成環(huán)保意識,形成環(huán)保能力。

綠色化學(xué)論文15

　　【摘要】

　　隨著(zhù)教育的不斷改革與發(fā)展，高中傳統的應試教育已經(jīng)不符合時(shí)代的發(fā)展，高中教學(xué)只有進(jìn)行教學(xué)手段的改革才能夠培養出優(yōu)秀的人才。由于化學(xué)的知識點(diǎn)是比較零碎的，因此成為很多學(xué)生學(xué)習的困難學(xué)科。高中化學(xué)已經(jīng)由原來(lái)的理論為主，實(shí)驗為輔，逐漸地改為實(shí)用性�；瘜W(xué)具有了一定的實(shí)用性后，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和幫助學(xué)生理解化學(xué)知識都有著(zhù)很大的幫助。高中化學(xué)教學(xué)的這些改變，需要高中化學(xué)教師在教學(xué)中給學(xué)生滲透一些具有創(chuàng )新性的教學(xué)理念，而綠色化學(xué)理念就是其中一種。本文分析了綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教育中的應用，為化學(xué)教學(xué)改革提供了有效參考。

　　【關(guān)鍵詞】

　　綠色化學(xué)理念；高中；化學(xué)教育；化學(xué)實(shí)驗

　　綠色化學(xué)理念是指盡量減少化學(xué)研究對于自然環(huán)境的污染。經(jīng)濟的迅速發(fā)展，使化學(xué)化工行業(yè)一直污染著(zhù)環(huán)境，嚴重威脅著(zhù)人民的生命安全。高中化學(xué)教師在教學(xué)中運用綠色化學(xué)理念，可以給學(xué)生宣傳一些綠色環(huán)保的知識，讓學(xué)生認識到保護環(huán)境的重要性，同時(shí)增加化學(xué)課堂的實(shí)用價(jià)值。

　　一、高中綠色化學(xué)教育的特點(diǎn)

　　綠色化學(xué)理念設計的方面是比較廣的，既涉及了各種化學(xué)化工企業(yè)，也涉及了初中高中的化學(xué)實(shí)驗，由此可見(jiàn)，綠色化學(xué)理念具有一定的包容性。而高中化學(xué)中最常用的就是化學(xué)實(shí)驗，因此最需要注意的也是化學(xué)實(shí)驗設計。實(shí)驗的設計中不僅要重視環(huán)境污染的.問(wèn)題，還要能夠妥善處理化學(xué)產(chǎn)生的酸性氣體、化學(xué)廢液等。教師和學(xué)生在作實(shí)驗的過(guò)程中，都應該具有綠色化學(xué)的理念，能夠明確和廢物對環(huán)境的影響，并且找出解決環(huán)境污染問(wèn)題的有效方法�；瘜W(xué)教師和學(xué)生只有堅持綠色化學(xué)的理念，并且把這個(gè)理念應用在化學(xué)實(shí)驗課上，才能真正地使化學(xué)實(shí)驗課起到環(huán)保的作用，為保護環(huán)境做貢獻。把綠色化學(xué)理念應用到高中化學(xué)教學(xué)中，是把傳統的化學(xué)教學(xué)分割為環(huán)境保護和應試兩個(gè)部分，以此提高學(xué)生的科學(xué)文化素養，使學(xué)生對科技和經(jīng)濟的快速發(fā)展能夠有理性的認識。當然綠色化學(xué)理念的應用，也將改變傳統的化學(xué)教學(xué)方式，學(xué)生將會(huì )由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習知識，變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習化學(xué)知識。

　　二、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教育中的實(shí)施

　�。ㄒ唬┙處熃o學(xué)生在課堂教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念

　　教師是課堂教學(xué)的引導者，因此只有教師不斷地把綠色化學(xué)理念滲透到化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生才能深刻地理解綠色化學(xué)理念，才能夠在化學(xué)實(shí)驗課中考慮到環(huán)境問(wèn)題。在傳統的化學(xué)實(shí)驗課上，教師主動(dòng)給學(xué)生設計好實(shí)驗內容，連接好實(shí)驗器材，學(xué)生只是在一旁觀(guān)察實(shí)驗現象。這種實(shí)驗教學(xué)方式是很難提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力的，也是很難讓學(xué)生意識到綠色化學(xué)理念的重要性。因此，教師應該改變傳統的實(shí)驗課教學(xué)方式，讓學(xué)生根據書(shū)本的要求自己設計實(shí)驗內容，連接實(shí)驗器材，最后教師給學(xué)生指出實(shí)驗計劃中的一些問(wèn)題。例如：當在做實(shí)驗的過(guò)程中廢氣、廢液處理的問(wèn)題上有一些錯誤時(shí)，教師就可以給學(xué)生全面的分析問(wèn)題，然后指導學(xué)生進(jìn)行適當的糾正。教師在指導學(xué)生改正錯的過(guò)程中就能夠增加學(xué)生對綠色化學(xué)理念的印象，從而把綠色化學(xué)理念傳遞給學(xué)生。例如：在制乙烯時(shí)，用氧化鋁代替濃硫酸，可以減少硫酸對空氣的污染。還有一種方式能夠讓學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)理念就是對常見(jiàn)的固、液試劑提出了限量要求，這樣不僅能節約實(shí)驗用品，也能增強學(xué)生對綠色化學(xué)理念的理解。

　�。ǘ�）合理地進(jìn)行實(shí)驗裝置的連接

　　在實(shí)驗之前，教師要對實(shí)驗裝置進(jìn)行綠色控制，這樣做的目的是減少化學(xué)污染，讓學(xué)生樹(shù)立綠色化學(xué)理念。例如：在二氧化硫的制取過(guò)程中，用硫酸和亞硫酸鈉反應來(lái)制取二氧化硫，教師把尾氣通入品紅溶液中，品紅溶液褪色，然后再用酒精燈加熱，這時(shí)品紅溶液的顏色又重新顯現，給學(xué)生證明了二氧化硫的漂白性，這時(shí)這個(gè)現象同時(shí)證明產(chǎn)生了二氧化硫。教師通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗，不僅僅能夠讓學(xué)生更加仔細地觀(guān)察實(shí)驗現象，更是一種向學(xué)生傳遞綠色化學(xué)理念的有效途徑，也是讓學(xué)生踐行綠色化學(xué)理念的方式。

　�。ㄈ�）用綠色化學(xué)理念處理實(shí)驗廢物問(wèn)題

　　在化學(xué)實(shí)驗過(guò)程中經(jīng)常產(chǎn)生很多的實(shí)驗廢物，主要包括：廢氣、廢液，或者是藥品的殘余。這些實(shí)驗廢物的存在，不僅會(huì )嚴重污染環(huán)境，還會(huì )對人們的生命造成威脅，因此教師應該指導學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗廢物進(jìn)行科學(xué)處理，從而實(shí)現化學(xué)藥品的循環(huán)利用。教師可以把化學(xué)實(shí)驗中的一些可以利用的廢物再進(jìn)行二次化學(xué)反應，從而實(shí)現化學(xué)資源的可持續利用。將綠色化學(xué)理念應用在高中化學(xué)教育中可以實(shí)現化學(xué)課程教學(xué)的改革，能夠使學(xué)生對化學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣。因此綠色化學(xué)理念的價(jià)值是巨大的，是值得高中化學(xué)教育采用的。教師在教學(xué)過(guò)程中應該不斷轉變教學(xué)觀(guān)念，創(chuàng )新教學(xué)方法，來(lái)改變當前化學(xué)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。相信綠色化學(xué)理念的使用可以實(shí)現高中化學(xué)教學(xué)創(chuàng )新性的發(fā)展。

　　參考文獻：

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