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中職兒科護理學(xué)教學(xué)探討論文
兒科護理學(xué)是護理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)課程，主要研究小兒生長(cháng)發(fā)育規律、小兒保健、疾病預防及臨床護理等。本課程的主要目的是要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習掌握小兒的生長(cháng)發(fā)育特點(diǎn)及小兒疾病的防治與保健，能為小兒提供綜合性、廣泛性的護理服務(wù)，以增強小兒體質(zhì)，降低小兒發(fā)病率和死亡率，保障和促進(jìn)小兒健康。
兒科護理學(xué)不僅與基礎學(xué)科聯(lián)系緊密，而且與內、外科護理和護理學(xué)基礎都有密切的關(guān)系，在開(kāi)課時(shí)，學(xué)生對部分知識已有所了解，但學(xué)習兒科護理學(xué)仍然存在較大困難。再加上絕大多數中職護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習基礎薄弱、學(xué)習習慣不良、學(xué)習目標不明確，對學(xué)習缺乏興趣，這就更加使我們的教學(xué)難以收到滿(mǎn)意的教學(xué)效果。為提升學(xué)生的學(xué)習興趣、提高教學(xué)效果，筆者結合多年教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勚新殐嚎谱o理學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì )。
1.結合學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性
1.1深入了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)習興趣 托爾斯泰說(shuō)過(guò)，“成功的教學(xué)所需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的興趣”，濃厚的興趣能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，所以 我們在教學(xué)中要有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。目前中職學(xué)生的學(xué)習基礎普遍比較差，且絕大多數學(xué)生沒(méi)有較好的學(xué)習習慣， 在學(xué)習上沒(méi)有成就感，缺乏學(xué)習興趣和動(dòng)力、厭學(xué)心理較為嚴重，不知道自己要學(xué)什么，沒(méi)有一個(gè)明確的學(xué)習目標。所以，教師要在教學(xué)過(guò)程中多去了解學(xué)生、多和學(xué)生交流與溝通，并以自身的人格魅力去影響學(xué)生。在和學(xué)生的接觸過(guò)程中，教師還要多加留心，發(fā)現學(xué)生的興趣，并因勢利導，把興趣引導到學(xué)習上來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，促使學(xué)生取得好的成績(jì)。
1.2評估學(xué)生的學(xué)習能力，合理取舍教學(xué)相容 作為中職學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課教師，首先要不斷學(xué)習、不斷提升自己的能力與素質(zhì)，要熟練掌握教學(xué)大綱以及課本內容，同時(shí)對課本知識重新整理歸納，找準重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、化繁為簡(jiǎn)。對護理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生教學(xué)時(shí)，像疾病的發(fā)病機理等內容可以簡(jiǎn)單講授，但要重點(diǎn)講解護理評估要點(diǎn)和護理措施。中職學(xué)生大多數缺乏自學(xué)及歸納整理知識點(diǎn)的能力，理解能力也不是太強，所以在課堂講解過(guò)程中，要力爭做到通俗易懂。對中職護理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不是講得越多、講得越深就越好，而要掌握好量以及授課內容的深度和難度。
2.采用多種教學(xué)方法，有效提升教學(xué)效果
2.1傳統講授法 對于兒科學(xué)的基本理論和基本概念，可以采用傳統的講授法來(lái)教學(xué)。在教學(xué)內容上要做到抓住要領(lǐng)，突出重點(diǎn)，使講課內容少而精，做到深入淺出、系統連貫、層次分明、條理清楚。
2.2多媒體教學(xué)法 對于一些抽象的內容，如發(fā)病機制、病理變化等學(xué)生難以理解的內容可采用多媒體教學(xué)手段，以取得較好的效果。在制作課件時(shí)，做到圖文并茂、動(dòng)靜結合，聲音、動(dòng)畫(huà)共存，這樣就彌補了傳統課堂教學(xué)直觀(guān)性、立體感、動(dòng)態(tài)感等方面的不足，把枯燥的知識生動(dòng)、形象地展現出來(lái)。比如，講解先天性心臟病的血液動(dòng)力學(xué)變化時(shí)，利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)可以使枯燥的、難以理解的知識變得生動(dòng)直觀(guān)、色彩豐富，表現力和感染力極強， 比單純的教師講、學(xué)生聽(tīng)的效果要好得多。
2.3案例教學(xué)法 在兒科護理學(xué)教學(xué)過(guò)程中，對于小兒腹瀉、嬰幼兒肺炎、佝 僂病、缺鐵性貧血等常見(jiàn)疾病的講解可以采用案例教學(xué)法。通過(guò)案例教學(xué)，可以鞏固學(xué)生的基本知識，對教材內容進(jìn)行補充， 而且可以培養學(xué)生的綜合能力，啟發(fā)學(xué)生思維。在教學(xué)過(guò)程中， 要求學(xué)生積極通讀教材，查閱資料，自己開(kāi)動(dòng)腦筋獲得知識，培養了學(xué)生的自學(xué)能力，而且發(fā)言討論又提高了學(xué)生的表達能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們能夠做到積極主動(dòng)地學(xué)習。
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