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探析初中思想品德教育的創(chuàng )新方式
思想品德教育是初中教育中的基礎性課程，對提高學(xué)生的道德品質(zhì)，養成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)有非常重要的作用，是當前初中教育的重點(diǎn)內容。針對目前初中生道德行為習慣差，品德素養低等現象，可以判斷初中思想品德教育的不到位，其具體的教育方式存在嚴重的問(wèn)題，因此，對初中思想品德教育方式進(jìn)行有效創(chuàng )新，尋找高效的教育方式，加強對初中生思想品德的教育，是當前初中教育迫在眉睫的工作。
一、初中思想品德教育存在的問(wèn)題
初中思想品德教育是初中教育中的重點(diǎn)內容，對初中生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的形成有非常重要的作用。在新課程改革的背景下，初中思想品德教育不斷推進(jìn)，但在其發(fā)展的過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題。
(1)單一的教學(xué)方式
初中思想品德教育，需要引導學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，因此采用的教學(xué)方式應該從不同的角度進(jìn)行，采取多樣化的教學(xué)方式，促使學(xué)生對思想品德教育產(chǎn)生濃厚的興趣。但是，在具體的教學(xué)中，教師依然采用朗讀式的教學(xué)方法，將課本的內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的復讀，教學(xué)過(guò)程僅僅依靠單純的粉筆、教材和教師的嘴進(jìn)行，課堂教學(xué)缺乏趣味性，教師的激情不足，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。灌輸式的教學(xué)方式使教師難以認識到學(xué)生的主體作用，忽略學(xué)生參與到課堂教學(xué)的重要性，師生之間缺乏有效的溝通互動(dòng)，抑制了學(xué)生的學(xué)習欲望，不利于其正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及世界觀(guān)的形成。
(2)局限的教學(xué)內容
在現階段的初中思想品德教育中，教學(xué)內容相對局限，基本的內容大多以理論性的內容為主，這樣的教材內容抑制了學(xué)生的學(xué)習興趣，更加強化了教師照本宣科的教學(xué)方式，缺乏與實(shí)際生活的聯(lián)系，使初中生很難理解一些理論性較強的知識，嚴重影響了思想品德教育的效果。
(3)錯誤的教學(xué)手段
初中思想品德教育中存在的問(wèn)題還表現在錯誤的教學(xué)手段上。首先，一些初中思想品德教師依賴(lài)于傳統的教學(xué)手段，他們依然沿用說(shuō)教、批評式的教學(xué)手段，沒(méi)有充分考慮中學(xué)生的心理特點(diǎn)，容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，影響思想品德教育的效果。其次，在具體的思想品德教育過(guò)程中教師不能與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，阻礙了思想品德教育的發(fā)展。
二、如何創(chuàng )新初中思想品德教育
(1)綜合運用多種教學(xué)方式，增進(jìn)師生之間的交流
在新課程改革的背景下，各種教學(xué)方法不斷涌現，為各個(gè)學(xué)科的教學(xué)增加了動(dòng)力。運用多種教學(xué)方式，有效組織初中思想品德教育是其學(xué)科發(fā)展的重要方法，也是培養學(xué)生道德素養的關(guān)鍵。情境教學(xué)法，互動(dòng)探究式的教學(xué)方式以及小組合作等教學(xué)方式都是現階段較為新穎的教學(xué)方式[3]。因此，在初中思想品德教育中要根據具體的教育內容，充分結合多種教學(xué)方式，最大程度的提高思想品德教育的效果。
(2)聯(lián)系生活實(shí)際，擴大教學(xué)內容
針對傳統的初中思想品德教育的內容局限問(wèn)題，我們在具體的創(chuàng )新教育方式的過(guò)程中，要積極聯(lián)系生活實(shí)際，擴展較多的課外實(shí)踐活動(dòng)，不能將教學(xué)內容局限在教材內容上。教師要根據社會(huì )熱點(diǎn)及校園文明情況，設計不同的教學(xué)內容，幫助學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)及價(jià)值觀(guān)。聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生更能理解思想品德教育的內容，領(lǐng)會(huì )其真正的含義，達到思想品德教育的目的。
另外，通過(guò)具體的社會(huì )實(shí)踐教育，使學(xué)生形成良好的道德素養。理論性的知識不容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而實(shí)踐性的教學(xué)內容，可以使學(xué)生親身體驗，將僵化的知識變得靈活，易于學(xué)生掌握。
(3)有效利用新媒體，創(chuàng )新思想品德教育
隨著(zhù)新媒體的不斷涌現，越來(lái)越多的初中生喜歡使用新媒體進(jìn)行社交。因此，學(xué)校的思想品德教育也要積極利用新媒體，開(kāi)展一系列的教育創(chuàng )新。
一是利用視頻等多媒體形式，對思想品德教育的內容進(jìn)行改進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。二是給學(xué)生推薦一些能傳遞正能量的網(wǎng)站及微信，引導學(xué)生接觸積極向上的思想觀(guān)念。
三、結語(yǔ)
在新時(shí)期，初中思想品德教育面臨著(zhù)新的競爭和挑戰，明確初中思想品德教育中存在的問(wèn)題，結合初中生的心理特點(diǎn)及社會(huì )發(fā)展的情況，從教育內容、教育方式以及教育手段等三個(gè)方面創(chuàng )新思想品德教育方式，為初中思想品德教育的發(fā)展提供有效的參考。
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