關(guān)于家庭教育的影響論文
父母的一言一行都會(huì )影響孩子，家庭教育很重要。下面是關(guān)于家庭教育的影響論文，歡迎閱讀。
摘要：父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行都會(huì )影響孩子。但是，孩子的成長(cháng)歸根到底是孩子自己的事，孩子自己才是成長(cháng)的主體，家長(cháng)不可能越俎代庖。我們的責任是給孩子幫助、支持、鼓勵，也給孩子必要的保護。
關(guān)鍵詞：家庭教育 孩子 影響
家長(cháng)要給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松的氛圍，讓孩子健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
1 言傳身教，潤物無(wú)聲
孩子的“人之初”的教育是在家庭中進(jìn)行的，家庭的啟蒙教育為學(xué)校教育奠定了基礎，良好的學(xué)前家庭教育為孩子提供了一個(gè)較高的學(xué)校教育起點(diǎn)。家庭是社會(huì )的細胞，是社會(huì )生活中最基本的單位，是社會(huì )的縮影。所以，孩子出生后首先是通過(guò)家庭和父母的言行來(lái)認識社會(huì )的，社會(huì )教育也是從家庭教育開(kāi)始的。
我的孩子生活在一個(gè)大家庭里，倍受長(cháng)輩的呵護和關(guān)愛(ài)，同時(shí)也學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)他人。我丈夫是家里的長(cháng)子，孝敬父母，關(guān)心兄弟姐妹。每次回家，他家務(wù)搶著(zhù)做，給父母倒洗腳水等。這些，我兒子都看在眼里，記在心里。晚上，我工作時(shí)，兒子會(huì )給我倒一杯熱水；吃飯時(shí)，兒子給爺爺奶奶盛飯；有好吃的好玩的，兒子總是和小朋友分享；家里來(lái)了客人，兒子也會(huì )很有禮貌地倒水、讓座；在公共場(chǎng)所，孩子會(huì )給別人讓座等。他是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。這些好的行為，都得益于家長(cháng)的言傳身教。
2 幫助孩子養成良好的習慣
好的習慣會(huì )使孩子受益終生，因此，我很注意對孩子習慣的培養。孩子小時(shí)候，玩玩具之后我總是要求他把玩具按類(lèi)放好；上小學(xué)后，我要求孩子按時(shí)寫(xiě)作業(yè)，按時(shí)睡覺(jué)，自己的東西自己收拾。有一次，家里來(lái)了客人，他急于和客人玩，寫(xiě)完作業(yè)后，沒(méi)有收拾書(shū)包，就玩去了，我提醒他要收拾自己的東西，他答應得很爽快，但玩得很投入，根本就沒(méi)有放在心上。我也沒(méi)有幫他。第二天，他受到了懲罰，他的作業(yè)忘帶了，老師讓他重新寫(xiě)。我沒(méi)有批評他，只是問(wèn)他原因，他不好意思地說(shuō)：“作業(yè)忘帶了，只顧玩呢，作業(yè)沒(méi)有裝到書(shū)包里，被老師說(shuō)了，還讓我又寫(xiě)了一遍呢�！蔽艺f(shuō)：“嘗到粗心的滋味了吧，今后還會(huì )犯嗎？”他表示今后再也不會(huì )了。果然，從那以后，他總是記著(zhù)收拾好自己的書(shū)包再睡覺(jué)。
有部分人認為，孩子放學(xué)后應該先玩一會(huì )，然后寫(xiě)作業(yè)，原因是孩子學(xué)習了半天，應該放松放松。這種說(shuō)法固然有道理，但我還是不敢茍同。玩是孩子的天性，沒(méi)有哪個(gè)孩子說(shuō)自己玩夠了，總是玩起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，睡覺(jué)時(shí)，才想起作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)。這種情況下，作業(yè)怎么能做好呢？所以，我總是教育兒子學(xué)習時(shí)要認認真真，玩的時(shí)候要痛痛快快，先把作業(yè)寫(xiě)完，然后再玩，這樣身心愉悅，干什么都高興。從一年級到現在，我兒子都是這樣做的。也有許多家長(cháng)反映，孩子寫(xiě)作業(yè)慢，邊寫(xiě)邊玩，磨蹭，一點(diǎn)作業(yè)需要很長(cháng)時(shí)間才能完成。的確，這樣的孩子很多，我的孩子也不例外。剛開(kāi)始，我也很著(zhù)急，怎么辦呢？總不能老是盯著(zhù)他吧。后來(lái)我用獎勵的方法，改變了孩子磨蹭的毛病。每天寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我先粗略地看看，認為孩子能用30分鐘寫(xiě)完的，我就給他40分鐘時(shí)間，告訴他如果在規定時(shí)間內寫(xiě)完，剩余的時(shí)間自己支配，想干什么都可以（9點(diǎn)以前）。這一招還真管用，孩子為了贏(yíng)得屬于自己時(shí)間，專(zhuān)心致志地寫(xiě)作業(yè)，我也說(shuō)到做到，講信譽(yù)。嘗到了自己支配時(shí)間的甜頭，孩子干什么事都利索多了，我呢，再也不用為他做事慢犯愁了。
3 學(xué)會(huì )賞識孩子
近幾年，周弘的《賞識你的孩子》一書(shū)，風(fēng)靡大江南北，他把一個(gè)三歲半時(shí)一個(gè)字不識，震耳雷聲都聽(tīng)不見(jiàn)的女兒周婷婷培養成為我國聾人少年大學(xué)生，雙耳全聾的周婷婷遠遠超過(guò)了一般健全孩子的發(fā)展水平：8歲時(shí)背出了圓周率小數點(diǎn)后1000位數字；10歲發(fā)表了6萬(wàn)字的幻想小說(shuō)；16歲上了大學(xué)，被評為全國“十佳少年”、全國殘疾人自強模范。周弘成功的秘訣是什么？那就是對孩子實(shí)施的是傾注了全部愛(ài)的“賞識教育”。沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì )種莊稼的農民。農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；家長(cháng)怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。沒(méi)有賞識就沒(méi)有教育，人性中最本質(zhì)的需求就是得到尊重和欣賞，賞識導致成功，抱怨導致失敗。這一點(diǎn)，我深有感觸。我的孩子語(yǔ)言功能好像比別的孩子發(fā)育晚，4歲時(shí)說(shuō)話(huà)還不是很清楚，還有些結巴。一、二年級的時(shí)候，孩子小，對別人的看法沒(méi)有什么反映。到了三年級，老師告訴我說(shuō)孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不愛(ài)讀書(shū)，課堂上也不發(fā)言了。問(wèn)其原因，孩子說(shuō)，怕著(zhù)急說(shuō)話(huà)結巴，別人笑話(huà)。我沒(méi)有抱怨孩子，而是告訴孩子說(shuō)“孩子，你說(shuō)話(huà)從來(lái)都不結巴，你說(shuō)話(huà)慢，是因為你的大腦反映太快了，語(yǔ)言跟不上思維，以后說(shuō)話(huà)的時(shí)候想好了再說(shuō)，不要著(zhù)急，就沒(méi)事了�！蓖瑫r(shí)，我鼓勵孩子大聲讀書(shū)，并且夸他讀書(shū)很好聽(tīng)很有感情，媽媽很喜歡聽(tīng)。孩子受到鼓勵，增強了自信心，久而久之，孩子真的不結巴了，也更愛(ài)讀書(shū)了，上課發(fā)言也積極了，學(xué)習自然也進(jìn)步了。生活中，我時(shí)刻注意鼓勵孩子，孩子幫我買(mǎi)東西，我會(huì )豎起大拇指，告訴他，你真棒；孩子取得了成績(jì)，哪怕是微乎其微的，我也會(huì )豎起大拇指，告訴他，你真棒。讓孩子知道他在父母心中永遠都最棒的。孩子在賞識中進(jìn)步、成功，無(wú)論做什么事他都會(huì )對自己說(shuō)，我最棒，我能行。
我們做父母的，就應該像周弘那樣，鐘愛(ài)自己的孩子，賞識自己的孩子，教育自己的孩子，和孩子共同成長(cháng)，我們的孩子就會(huì )活潑、健康、茁壯的成長(cháng)。
“教以家為先”，家庭教育是教育這個(gè)偉大工程的根基，做父母的要不急不躁，耐心細致，持之以恒，不斷學(xué)習有關(guān)的理論知識，了解孩子的內心世界，這樣，我們的孩子都會(huì )成為優(yōu)秀的人才。
參考文獻：
[1]陳鶴琴.家庭教育[M].華東師范大學(xué)出版社，2013.
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