妙用“五種方法”加強幼兒數感教育教育論文

　　“數感教育”是指培養幼兒從小對周?chē)�事物的認識，能用數學(xué)眼光去觀(guān)察，從而激起對數學(xué)的興趣和熱愛(ài)。這樣到了小學(xué)，才不害怕數學(xué)，才有可能學(xué)好數學(xué)。但如何培養幼兒的“數感”呢？我認為要根據幼兒的心理特點(diǎn)和認識能力來(lái)進(jìn)行，在日常教學(xué)中我主要采用以下五種不同的方法，使幼兒達到從感性到理性的認識、從具體到形象思維。

　　一、參觀(guān)法：

　　幼兒剛入園時(shí)對園內一切都感新鮮，都想看一看、摸一摸，對事物有著(zhù)強烈的好奇心。這時(shí)對幼兒進(jìn)行數感培養，時(shí)機十分有利。具體做法是在帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園時(shí)，一邊觀(guān)察一邊數數。這里有一棵樹(shù)、三棵樹(shù)……，或一盆花、二盆花……；哪里有一間教室、二間教室……或一間教室里有一張桌子、二張桌子……等等。把周?chē)�事物數量化，最好預先創(chuàng )設這種數量化的情景。就是要求教師創(chuàng )設數學(xué)化情景，引導兒童觀(guān)察、體驗事物的數學(xué)意義，特別是這種教者有心，學(xué)者無(wú)意，在“此地無(wú)聲勝有聲”的境界中學(xué)習效果更佳。

　　二、演示法：

　　幼兒缺少生活經(jīng)驗，又無(wú)法參觀(guān)時(shí)，演示法就派上了用場(chǎng)。教學(xué)時(shí)運用實(shí)物、圖畫(huà)等材料向幼兒演示。教師邊演邊講：看老師把5根小棒分成2堆，一堆是2根，另一堆應當是幾根？再把二堆合起來(lái)又成了幾根。老師把5根小棒散開(kāi)放，小棒占得地方大起來(lái)，根數有沒(méi)有多起來(lái)？等等。

　　三、操作法：

　　幼兒最喜歡動(dòng)手，通過(guò)動(dòng)手活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習，是幼兒學(xué)習的一種重要方式。因此操作法是幫助幼兒形成數感的極為重要的教學(xué)法。學(xué)習數序時(shí)可以讓幼兒自己擺學(xué)具，如豆子、小棒、算盤(pán)子等等；學(xué)習數的組成和分解時(shí)，也可以讓他們用塑料片之類(lèi)進(jìn)行拆、拼等。通過(guò)實(shí)際操作，體驗到一個(gè)數可以分成幾個(gè)比它小的數，這幾個(gè)小的數又可合成一個(gè)較大的數（原數）。從而積累部分與整體之間的相加關(guān)系和互補關(guān)系的感性經(jīng)驗。幼兒的雙手是個(gè)“寶”，腦科學(xué)研究表明人的手指與大腦聯(lián)系最為密切，腦指揮手，手教會(huì )腦，“智慧之花開(kāi)在指尖上”。因此多讓幼兒動(dòng)手可以使幼兒聰明起來(lái)，且越是智力遲鈍的幼兒，越多讓她動(dòng)手。另一方面十個(gè)手指使幼兒隨身攜帶的計算器，要充分利用十個(gè)手指數數和計算。拜指頭數數是最基本的，同時(shí)還可以讓幼兒將五個(gè)手指分成二部分，看看有幾種分發(fā)等等。

　　四、比較法：

　　比較是使幼兒幼兒增強數感的有效方法。如要使幼兒認識8比7大1，就可用實(shí)物或圖畫(huà)進(jìn)行一一，對應比較，看一看究竟誰(shuí)多？多幾？教師可以用彩筆花紅色的正方形，黑色的三角形，進(jìn)行比較，如：□□□□□□□……7、△△△△△△△△……8。也可讓幼兒自己用學(xué)具（或玩具）擺弄，然后概括出8比7多1，7比8少1；7在8的前面,8在7的后面；比7多1的是8，比8少1的是7等。

　　五、游戲法：

　　游戲是幼兒生活中最有活力和充滿(mǎn)喜悅的活動(dòng)，是學(xué)習中非常有效的方法。游戲中最能表現出幼兒的個(gè)性和創(chuàng )造性，應充分利用游戲的手段，幫助幼兒建立數感。如玩“食堂”游戲：可讓一個(gè)幼兒扮采購員去買(mǎi)蘿卜、青菜、青瓜、魚(yú)、蛋、雞等。叫其他幼兒驗收說(shuō)出來(lái)，看誰(shuí)說(shuō)對它們的數量。又如玩“飯廳服務(wù)員”游戲：一個(gè)幼兒扮服務(wù)員，在桌上放好8只飯碗、8雙筷子、6瓶飲料、4瓶酒、5碗小菜、一盆湯等，讓其他幼兒說(shuō)出它們各自的數量�！八托拧庇螒颍汉诎迩懊娣胖�(zhù)每戶(hù)人家的信袋，信袋上寫(xiě)著(zhù)1、2、3……。幼兒手中拿著(zhù)1至10的數字信封，分別去插在應放的信箱上。這種游戲可分組競賽，看哪一組先送完�？梢杂梢粋�(gè)小朋友報題，讓其他幼兒搶答，看誰(shuí)先答出；先答出的幼兒獲命題權，也出一題，其他幼兒搶答。如此下去，幼兒也很有興趣，不知不覺(jué)的培養了幼兒的計數、語(yǔ)言、想象能力。

　　實(shí)踐證明，根據幼兒心里特點(diǎn)，用多種方法培養幼兒的數感，效果非常明顯。我們應想方設法激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣，從小培養起他們熱愛(ài)數學(xué)的感情和對數學(xué)的興趣，并在認數和計算過(guò)程中，培養數感。

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