芻議學(xué)校陽(yáng)光體育教育計策論文

　　一、學(xué)校傳統體育教育存在的問(wèn)題

　　1、體育教學(xué)課程設置單一傳統的體育教學(xué)課程基本上就是籃球、足球、跑步，甚至于就是根據課本給學(xué)生灌輸一些理論知識。這樣的課程設置枯燥乏味、缺乏新意，帶動(dòng)不起課程氣氛，對體育的教學(xué)起到了阻礙的作用。

　　2、激發(fā)不起學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣體育課程設置單一再加上老師的教學(xué)方法不當等等原因，學(xué)生喪失了對體育運動(dòng)的興趣，這也導致了體育教育不好進(jìn)行的結果。3、學(xué)校本身對體育教育的定位不準確學(xué)校體育教育本身就是教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中不可或缺的，但是有些學(xué)校對于體育教育的認識就不深刻，對體育教學(xué)不重視，導致了體育教學(xué)定位的偏差，這種落后的體育教學(xué)理念以及對體育的不重視嚴重阻礙了學(xué)校體育教學(xué)的進(jìn)程。

　　二、學(xué)校體育教育基于“陽(yáng)光體育運動(dòng)”的改革措施

　　1、加強體育健康的理論教學(xué)這里的理論教學(xué)并不是按照課本進(jìn)行生搬硬套的教學(xué)，而是對學(xué)生進(jìn)行體育素養的熏陶，使得學(xué)生充分認識到體育的作用，對在體育運動(dòng)時(shí)如何避免受傷的方法等進(jìn)行教學(xué)，這種打破常規灌輸的教學(xué)方式讓學(xué)生們樂(lè )于接受，能夠真正的使學(xué)生學(xué)到體育健康的知識，從而起到事倍功半的效果。

　　2、改變教學(xué)模式，增加課程設置傳統的教學(xué)就是老師為主體進(jìn)行講解的模式，這種方式過(guò)分強調老師的地位，而忽視了學(xué)生的心理，因此改變教學(xué)模式也是非常重要的。與此同時(shí)，增加課程的設置，也能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，像健美操、交誼舞、踢毽子、跳繩等趣味性比較強的體育運動(dòng)更能讓學(xué)生喜歡上體育，不僅使他們得到充分的運動(dòng)，還能讓他們在運動(dòng)中提高團隊意識和交際能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　3、開(kāi)展選修課，調動(dòng)學(xué)生積極性每個(gè)學(xué)生的愛(ài)好不同，因此開(kāi)展選修體育更能提高學(xué)生參與的積極性。學(xué)校根據自身的特點(diǎn)和能力，給學(xué)生們提供更多的體育選擇項目，讓他們在樂(lè )趣中達到發(fā)展和成長(cháng)，不僅緩解了平時(shí)學(xué)習的壓力，還能真正的培養他們的運動(dòng)精神，有利于陽(yáng)光體育運動(dòng)的開(kāi)展。

　　4、學(xué)校對體育進(jìn)行科學(xué)考評，避免過(guò)分重視分數傳統的教學(xué)注重分數，使得學(xué)生每天只是不間斷的學(xué)習文化知識，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，學(xué)校應該根據陽(yáng)光體育運動(dòng)的政策及目標，建立科學(xué)的體育考評制度，淡化分數在學(xué)生中的影響，讓他們真正認識到體育的重要性，促使他們全面發(fā)展。

　　三、結束語(yǔ)

　　陽(yáng)光體育運動(dòng)的提出，就是為了提高學(xué)生的體育素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。因此學(xué)校一定要意識到陽(yáng)光體育運動(dòng)的重要性，切實(shí)的去遵守，真正給學(xué)生提供良好的體育環(huán)境和體系保障，通過(guò)完善體育課程、改革教學(xué)模式等方法強化學(xué)生的體育訓練能力，使學(xué)生樹(shù)立“健康第一、體育重要”的思想觀(guān)念，為陽(yáng)光體育運功的開(kāi)展提供保障。陽(yáng)光體育運動(dòng)不僅僅是個(gè)口號，而要真正的落實(shí)到各個(gè)學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校積極開(kāi)展體育教學(xué)的精神，真正的為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展、健康等保駕護航。

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