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游戲在幼兒教育中的重要性及應用分析的論文
【摘要】每一個(gè)孩子都是在游戲中成長(cháng)的，所以奠定了游戲在幼兒教育中的重要地位。作為幼兒教師，必須尊重孩子喜歡游戲的天性，在游戲中鍛煉兒童的創(chuàng )造力、智力等方面的發(fā)展。本文就游戲在幼兒園教育中的地位進(jìn)行分析，并提出游戲具體應用策略，以實(shí)現幼兒快樂(lè )學(xué)習目的。
【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)；幼兒教育；應用策略；天性
孩子都是在游戲中逐漸成長(cháng)起來(lái)的，所以好的游戲教育對于兒童發(fā)展的促進(jìn)具有積極意義。這就要求幼兒教師尊重孩子，時(shí)刻以幼兒的快樂(lè )為根本，以健康成長(cháng)為理念更新幼兒教育觀(guān)念，不斷尋找最適合幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展的游戲，實(shí)現幼兒德智體美勞的全面發(fā)展。
一、游戲教育的必要性與重要性
幼兒階段是人類(lèi)開(kāi)始接受教育的最早階段，也是基礎教育的奠基階段。為了能夠讓幼兒教育工作順利的開(kāi)展，教育工作者開(kāi)始將游戲納入其中作為教育方法，實(shí)施有計劃、有目的的教育活動(dòng)。游戲本身不但符合幼兒成長(cháng)階段的身心發(fā)展需求，還可以在游戲之中更好的鞏固幼兒的知識以及智力、語(yǔ)言等方面的發(fā)展，所以游戲成為了貼近幼兒年齡特征的主要活動(dòng)形式和教育形式。就當前我國幼兒教育工作的開(kāi)展情況來(lái)看，很多幼兒園教師都認識到了游戲教育的作用，在日常教育中實(shí)施游戲教育，實(shí)現讓幼兒在快樂(lè )中成長(cháng)的目的。根據貝洛醫學(xué)院的研究報告指出：“游戲不充分的幼兒，其大腦對比同齡兒童小20-30％”。例如在講解生活中常見(jiàn)的工具時(shí)，由于性格以及年齡特征等因素，所以在教學(xué)中教師采用枯燥乏味的講解方式，往往幼兒會(huì )失去學(xué)習的興趣還會(huì )厭煩，而借助游戲就能夠很好的提升幼兒的認知興趣以及用途等，調動(dòng)了學(xué)習的參與積極性。
二、游戲教學(xué)需要注意的問(wèn)題
想要保證幼兒教育中游戲教學(xué)實(shí)施的價(jià)值，就必須從兩個(gè)方面加以注意。第一，需要確定游戲設置的簡(jiǎn)單性、可操作性以及趣味性、互動(dòng)性等特點(diǎn)。我們指導游戲教育最終目的是更好的對幼兒開(kāi)展教學(xué)工作，但是如果游戲失去了本身的趣味性特點(diǎn)，那么幼兒就會(huì )不愿意參與。另外，還需要注意游戲本身需要具備教育目的。還有，幼兒能力相對有限，所以游戲的設置需要簡(jiǎn)單化，必須保證幼兒可以很好的掌握，并喜歡參與，提高積極性。第二，游戲的設置必須和生活能夠完美的融合。老鷹捉小雞這個(gè)游戲經(jīng)久不衰，主要原因在于通過(guò)有序能夠讓大家了解合作的必要性，也會(huì )提升對于生活的感知，具有積極的成長(cháng)意義。
三、游戲教育的應用策略
很多教育工作人員都認識到了游戲在幼兒教育中實(shí)施的意義，但是想要實(shí)現游戲教育的目的，必須從多個(gè)方面加以注意，本文就從兩個(gè)方面著(zhù)重展開(kāi)，首先是合理進(jìn)行游戲設置，其次是最大化的發(fā)揮游戲價(jià)值。下面就應用策略進(jìn)行逐一說(shuō)明：
1.合理進(jìn)行游戲設置。搭積木，此游戲能夠幫助孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)，并在進(jìn)行積木搭建的過(guò)程中鍛煉手眼之間的良好協(xié)調能力。另外在進(jìn)行積木搭建的時(shí)候，孩子需要考慮每一個(gè)積木之間的比例、對稱(chēng)性問(wèn)題，而這一考慮，對于今后對數的學(xué)習具有積極意義。通常愛(ài)玩的游戲，還有過(guò)家家。幼兒能夠在游戲中選擇自己想要擔當的角色，例如扮演爸爸或者扮演媽媽、扮演孩子等，其中女孩子更為喜歡這個(gè)游戲。這個(gè)游戲，孩子會(huì )有很多語(yǔ)言上的溝通和交流，經(jīng)常說(shuō)：‘寶寶要乖一點(diǎn)、寶貝好棒’等等。孩子會(huì )在游戲中發(fā)揮想象力，并聯(lián)想父母對自己的愛(ài)護以及一起生活的場(chǎng)景等等，在游戲中不斷的發(fā)散思維，并提高了觀(guān)察力以及記憶力等。另外借助實(shí)物配合圖片，讓孩子理解圖片所代表的實(shí)物，例如在玩玩具車(chē)的時(shí)候，教師指出圖片和車(chē)字，告訴孩子這是車(chē)，并描述一個(gè)車(chē)的特點(diǎn)，其中包含顏色、幾個(gè)輪子、車(chē)子發(fā)出的聲音以及車(chē)跑起來(lái)的速度等等，在這個(gè)過(guò)程中，讓孩子能夠更好的理解語(yǔ)言、文字等。除此之外，作為教師要經(jīng)�？洫労⒆�，經(jīng)常說(shuō)：“太棒了，你做的太好了，真是好孩子”等等。無(wú)論是成人還是幼兒都更加喜歡贊美，教師一句贊美不但能夠成功拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，還能夠鍛煉孩子的表現能力以及積極性等。所以，教師不能吝嗇對孩子的贊美。
2.提高游戲價(jià)值。第一，要保證時(shí)間的充足性。一般幼兒的有序時(shí)間控制在半小時(shí)以上、1小時(shí)以?xún)�，有足夠的時(shí)間來(lái)決定具體玩什么游戲、選擇什么工具、游戲的參與伙伴等等。從調查情況來(lái)看，很多情況下會(huì )由于時(shí)間上的不充足而安排幼兒玩重復拼圖類(lèi)的簡(jiǎn)單游戲，這種游戲可以和其他小伙伴一起玩，但是注意一起玩的伙伴年齡最好相近。原因在于相近年齡段的小伙伴無(wú)論是在生活經(jīng)驗還是性格養成等方面均有極大的相似性。第二，為幼兒安排游戲專(zhuān)區。游樂(lè )場(chǎng)中，將具體的游戲都進(jìn)行了劃分，在幼兒園中也應該根據年齡、身高、性格等特征來(lái)為幼兒安排游戲，并對游戲區進(jìn)行裝飾，并做好游戲期間的預防措施，避免幼兒出現的磕碰以及摔傷等問(wèn)題。
四、結語(yǔ)
游戲是幼兒教育中的重要環(huán)節，有利于對幼兒智力以及非智力等方面能力的開(kāi)發(fā)。幼兒教師應重視游戲教學(xué)，并根據不同時(shí)期的幼兒選擇最適合其應用的游戲，讓每一個(gè)幼兒都能在快樂(lè )中學(xué)習、成長(cháng)。
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