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體育教學(xué)中素質(zhì)教育實(shí)施論文
社會(huì )的發(fā)展和新課程改革要求我們應在體育教學(xué)中必須實(shí)施素質(zhì)教育。體育教學(xué)大綱中也明確指出體育教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育精神，提高學(xué)生適應社會(huì )能力和社會(huì )實(shí)踐能力。作為基礎教育學(xué)科的體育教學(xué)肩負著(zhù)提高全民思想道德修養和健康素質(zhì)的任務(wù)，所以體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育是當前體育教育改革重中之重。
1、體育教學(xué)目標中突出素質(zhì)教育思想
制定科學(xué)的體育教學(xué)目標是對體育教學(xué)工作進(jìn)行優(yōu)化的重要第一步，也是關(guān)鍵步驟。體育教學(xué)目標中能否突出素質(zhì)教育思想，直接影響能否順利實(shí)施體育教學(xué)任務(wù)中規定的要求和標準。要保證體育教學(xué)目標的科學(xué)性和實(shí)踐性，應該注意一下四點(diǎn)：
�。�1）所確定的體育教學(xué)目標，應能夠突出增強學(xué)生體質(zhì)、加強學(xué)生心理素質(zhì)、提高學(xué)生實(shí)踐能力等三方面。并且還能體現體育教學(xué)運動(dòng)的特點(diǎn)，突出體育教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)的不同之處。
�。�2）體育教學(xué)目標的設置，要符合學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展的實(shí)際情況，要確保教學(xué)目標的可行性，操作性和考核評價(jià)的科學(xué)性。
�。�3）所設置的體育教學(xué)目標要簡(jiǎn)單、清晰，有利于學(xué)生的理解同時(shí)又要有利于體育教師的掌握。
�。�4）體育教學(xué)目標要遵循教學(xué)大綱的教學(xué)步驟，并根據學(xué)生的體育基礎知識，訓練習慣以及興趣愛(ài)好，明確體育教學(xué)目標，而且及時(shí)交給學(xué)生，讓學(xué)生徹底領(lǐng)會(huì )，從而順利完成體育教學(xué)目標。
2、強調體育教學(xué)素材的科學(xué)性
科學(xué)的體育教學(xué)素材是實(shí)施體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的保障。選定的教學(xué)素材一定要滿(mǎn)足體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，選擇體育教學(xué)素材要注意以下兩點(diǎn)：
�。�1）在體育教學(xué)中使用的教學(xué)素材必須符合體育教學(xué)目標和任務(wù)，且在現實(shí)體育教學(xué)活動(dòng)中獲得的體育教學(xué)內容，都可以選定體育教學(xué)的素材。體育教師在現有的教學(xué)素材中進(jìn)行組織和選擇的過(guò)程中，不能以私人的興趣趨向為準，而應充分考慮學(xué)生的發(fā)展、培養學(xué)生的終身體育理念和良好的體育運動(dòng)習慣的養成、提高學(xué)生體育素質(zhì)等方面為依據對教學(xué)內容進(jìn)行篩選、更新和創(chuàng )新。
�。�2）其次，在體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，組織合理、科學(xué)的體育教學(xué)素材的過(guò)程中，體育教師應注意根據不同地區和不同學(xué)校的實(shí)情以及學(xué)生的體育鍛煉要求，科學(xué)引進(jìn)先進(jìn)的運動(dòng)項目和民族體育運動(dòng)項目。經(jīng)過(guò)新運動(dòng)項目和特色運動(dòng)項目的引進(jìn)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習體育興趣和運動(dòng)需求，挖掘民族體育的魅力，傳承民族體育的文化底蘊，提高體育教學(xué)的趣味性和實(shí)踐性。
3、提高體育教學(xué)方法的實(shí)效與趣味性
�。�1）當前體育教師應提高體育教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)生體育學(xué)習的興趣能夠調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習、訓練積極性和主動(dòng)性，在此基礎上，教師應該抓住青年學(xué)生對體育感興趣的特點(diǎn)，把體育運動(dòng)技能的教授與科學(xué)的體育訓練方法結合起來(lái)，從而充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,提升體育教學(xué)質(zhì)量。于此同時(shí)，還可以根據學(xué)校環(huán)境的不同來(lái)設置專(zhuān)修體育課與選修體育課，使學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇體育課。這種教學(xué)方法有利于體育教師組織體育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也有利于發(fā)揮學(xué)生的體育特長(cháng)，能夠活躍體育課堂的氣氛，能夠提高體育課堂的教學(xué)效果。
�。�2）體育教師能應將體育教學(xué)的內容與學(xué)生要從事的相關(guān)專(zhuān)業(yè)相結合。體育教學(xué)要將培養學(xué)生實(shí)踐能力為目標，為此，學(xué)校要根據學(xué)生所選擇的專(zhuān)業(yè)，對學(xué)生所學(xué)的學(xué)習訓練計劃與方法設置針對性的安排。這樣能提高學(xué)生對將來(lái)所從事的職業(yè)所需的身體素質(zhì)要求適應相關(guān)訓練項目。體育課程要求教師要處理好體育教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，同時(shí)根據學(xué)生實(shí)際情況安排教學(xué)內容和運動(dòng)鍛煉的方法,進(jìn)而使學(xué)生能熟練的運用體育理論來(lái)引導體育實(shí)踐活動(dòng)。這可以提高學(xué)生的組織與指揮素質(zhì)，使他們能在體育活動(dòng)中感受到成功的感覺(jué),進(jìn)而能加強學(xué)生學(xué)習體育的自信心。這能充分體現體育教學(xué)的針對性與選擇性。
�。�3）體育教學(xué)與勞動(dòng)技能相結合,進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)。任何一種職業(yè)技能,都存在外在的形態(tài)，而且都有特定的技能需求。在體育教學(xué)中，教師應該認真研究不同勞動(dòng)技能的基本形式,以體育教學(xué)入手，進(jìn)行模擬勞動(dòng)技能的鍛煉，這能夠發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)的同時(shí)又能提高學(xué)生的勞動(dòng)技能。假如，建工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,他們在以后從事的職業(yè)勞動(dòng)中需要拋物體動(dòng)作，所以在體育教學(xué)過(guò)程中可用投擲鉛球，足球墊球的技術(shù)進(jìn)行相關(guān)的模擬訓練。訓練時(shí)，能夠保持墊足球基本姿勢的基礎上，為了更近似拋磚的動(dòng)作，可把拋投排球和籃球進(jìn)行訓練,這樣可以培養建筑工的勞動(dòng)技能。在實(shí)際體育教學(xué)中，除了進(jìn)行模擬勞動(dòng)技能的鍛煉外，還能模擬勞動(dòng)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，在操場(chǎng)或某種場(chǎng)地上劃出勞動(dòng)場(chǎng)所，讓學(xué)生進(jìn)行鉛球、鐵餅等體育器材的拋投練習。還可以用啞鈴，輕型杠鈴等器材進(jìn)行快速移動(dòng)物品的游戲比賽。這樣學(xué)生在新穎、愉快的氛圍中即鍛煉了身體，加強了勞動(dòng)意識，又提高了勞動(dòng)能力。素質(zhì)教育立足于全面性的教學(xué)需求，但體育教學(xué)作為傳統學(xué)科，在傳統的體育教育的形態(tài)下，體育教學(xué)整體體現著(zhù)“老態(tài)龍鐘”的氣息，與素質(zhì)教育的需求無(wú)法有效對接。體育教師應該是教學(xué)活動(dòng)的決策者、教學(xué)改革的創(chuàng )新者，而不應該是被動(dòng)的實(shí)施者、依賴(lài)者。只有這樣，學(xué)生才能夠更好地達成學(xué)習體育的目標，也才能夠親身體驗到體育的樂(lè )趣。體育教師要保證學(xué)生的主體的地位，充分滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心、需求和愛(ài)好，充分挖掘他們的求索潛能。讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習體育而不是被動(dòng)的接受訓練，這才是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的重要途徑。改變目前體育教學(xué)形態(tài)、體育教學(xué)中引進(jìn)創(chuàng )新教學(xué)理念，是推進(jìn)體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的落腳點(diǎn)，這也是從根本上深化體育教育改革進(jìn)程的有效支柱。要求社會(huì )各界都要充分認識，大力支持，積極參與體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，在體育教學(xué)中全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
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