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高職院校加強學(xué)科建設論文
一高職院校學(xué)科建設現狀
隨著(zhù)高等教育的發(fā)展，近年來(lái)高職院校逐漸將關(guān)注點(diǎn)由專(zhuān)業(yè)建設轉向學(xué)科建設，但由于認識上的偏差，高職院校在學(xué)科建設方面尚存在諸多不足。首先，辦學(xué)思想不明確，辦學(xué)理念嚴重滯后，以生源擴張為招生目的，片面追求辦學(xué)的規模和經(jīng)濟效益；其次是學(xué)科梯隊建設滯后，結構不合理，“雙師型”教師數量不足。此外，校企合作是高職院校為實(shí)現自身發(fā)展和社會(huì )功能所進(jìn)行的有益探索，然而在實(shí)施過(guò)程中還存在諸多不足，主要是由于校企雙方的價(jià)值取向不同，不能很好地將教學(xué)和生產(chǎn)相結合；如果只重視生產(chǎn)，不重視教學(xué)，忽視培養人才，學(xué)校的實(shí)訓目的難以圓滿(mǎn)達成；如果強調教學(xué)，忽視企業(yè)生產(chǎn)，則企業(yè)就會(huì )失去合作動(dòng)力。
二高職院校提升學(xué)科建設水平的對策
1．明確辦學(xué)方向，走特色化發(fā)展之路
辦學(xué)理念和特色是學(xué)校賴(lài)以生存的基礎。生源萎縮是許多高職院校面臨的突出問(wèn)題，面對教育供求市場(chǎng)的自主選擇，如果學(xué)科沒(méi)有特色和社會(huì )影響力，其發(fā)展將難以為繼。學(xué)科特色是最重要、最具直接影響的，只有在區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的基礎上，融合地方經(jīng)濟特點(diǎn)辦出特色，才有競爭力，才能在地區相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中起到創(chuàng )新和主干作用，學(xué)校才能成為支持區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的人才培養基地和科研開(kāi)發(fā)基地，否則學(xué)校會(huì )陷入生存危機。
2．優(yōu)化結構，改善管理，做強學(xué)科梯隊
學(xué)科梯隊建設是學(xué)科建設的關(guān)鍵，學(xué)校應鼓勵教師進(jìn)行知識更新與補充，對于引進(jìn)的高學(xué)歷人才，應注重提升其實(shí)踐能力；高職院校還要特別注重在學(xué)科建設總體規劃的指導下，根據學(xué)科建設的重點(diǎn)，堅持按照“按需引才、嚴格把關(guān)”的原則培養和引進(jìn)人才，完善分配制度，建立科學(xué)合理的激勵機制，切實(shí)做到“一流人才創(chuàng )一流業(yè)績(jì)、享一流待遇”，建成專(zhuān)兼職相結合的“雙師型”優(yōu)秀學(xué)科團隊。學(xué)校也可從企業(yè)聘請行業(yè)資深專(zhuān)家作為兼職帶頭人，承擔學(xué)科建設規劃、方案設計、教師培養等工作。
3．創(chuàng )新思路，深化校企合作，實(shí)現互利共贏(yíng)
在校企合作方面，學(xué)�？陕�(lián)合先進(jìn)、骨干企業(yè)共建生產(chǎn)型實(shí)訓基地或工程技術(shù)研發(fā)中心，用于生產(chǎn)、創(chuàng )造利潤，同時(shí)以生產(chǎn)環(huán)境培訓學(xué)生；將應用開(kāi)發(fā)類(lèi)的企業(yè)難題和生產(chǎn)實(shí)例融入教學(xué)，讓學(xué)生參與項目的研發(fā)，企業(yè)將研究成果用于生產(chǎn)；依托實(shí)訓基地開(kāi)展課程教學(xué)，按照企業(yè)化要求對學(xué)生進(jìn)行培訓和考核，企業(yè)通過(guò)考核引進(jìn)人才。在實(shí)訓基地或研發(fā)中心內，學(xué)生的自主創(chuàng )新能力、技能應用水平得到有效提高；企業(yè)通過(guò)全面參與人才培養方案制訂、師資隊伍和實(shí)訓平臺建設等過(guò)程，獲得“訂單型”員工。
三結束語(yǔ)
總之，加強學(xué)科建設是高職院校實(shí)現可持續發(fā)展的必由之路。高職院校必須牢牢抓住學(xué)科建設這一關(guān)鍵點(diǎn)，結合社會(huì )的發(fā)展趨勢，不斷創(chuàng )新，建成優(yōu)勢、特色學(xué)科，培養優(yōu)秀人才，彰顯特色辦學(xué)理念，為自身發(fā)展提供不竭動(dòng)力，也為地區經(jīng)濟發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的智力及人才支持。
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