信息技術(shù)支持下的計算機教學(xué)論文

　　一、前言

　　當前，計算機教學(xué)中教師利用信息技術(shù)，展示出生動(dòng)形象的教學(xué)課件，播放立體化、動(dòng)態(tài)化的計算機教學(xué)內容，使學(xué)生清楚觀(guān)看到操作計算機的每一步，不僅刺激學(xué)生的多種感官，還調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，同時(shí)，可以引導學(xué)生自主學(xué)習所播放的計算機知識，突出學(xué)生主體地位，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，從而逐漸提高學(xué)生自主學(xué)習能力。

　　二、信息技術(shù)支持下構建高效的計算機教學(xué)課堂

　　在以往計算機教學(xué)過(guò)程中教師采用灌輸式的教學(xué)方法，將計算機理論知識以及操作步驟機械地傳授給學(xué)生，致使學(xué)生一時(shí)難以理解教學(xué)內容，不能扎實(shí)掌握操作計算機的步驟，難以靈活運用計算機，學(xué)生逐漸失去學(xué)習興趣，不愿意主動(dòng)學(xué)習計算機知識。為此，教師要做到與時(shí)俱進(jìn)，積極運用信息技術(shù)構建高效的計算機教學(xué)課堂，將抽象的計算機知識轉變?yōu)樯鷦?dòng)立體的動(dòng)態(tài)影像，通過(guò)教學(xué)課件傳授直觀(guān)的教學(xué)內容，能夠激起學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習計算機知識和操作技能，有效提高學(xué)生學(xué)習效率。同時(shí)，在信息技術(shù)的支持下，教師可以引導學(xué)生相互討論所呈現的動(dòng)態(tài)教學(xué)內容，也可以組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，創(chuàng )設活躍的教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)氛圍不再沉悶，能夠激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習的動(dòng)力，增強學(xué)生學(xué)習計算機的主動(dòng)性和積極性，有利于構建高效的計算機課堂，進(jìn)而解決計算機教學(xué)中存在的問(wèn)題，充分體現出運用信息技術(shù)對于提高計算機教學(xué)效率具有推動(dòng)作用。

　　三、信息技術(shù)支持下的計算機教學(xué)研究

　�。ㄒ唬┻\用信息技術(shù)，展示生動(dòng)的教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　當前，在計算機課堂教學(xué)中教師運用信息技術(shù)，展示生動(dòng)的教學(xué)內容，并融入動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，播放立體的視頻，再配上相應的音頻，呈現出內容豐富的幻燈片，用鼠標點(diǎn)擊幻燈片便可傳授計算機知識，借助信息技術(shù)這一新穎的教學(xué)形式，使學(xué)生感受到形象生動(dòng)化的教學(xué)內容，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習狀態(tài)，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習計算機操作步驟，深入理解計算機知識。例如，在學(xué)習制作Ｅｘｃｅｌ表格時(shí)，教師運用信息技術(shù)，展示出一幅幅生動(dòng)畫(huà)面，將操作的每一個(gè)步細致化、動(dòng)態(tài)化地呈現出來(lái)，帶給學(xué)生直觀(guān)立體的感受，創(chuàng )設逼真的教學(xué)情境，使計算機教學(xué)內容具有生動(dòng)和形象的特點(diǎn)，便于學(xué)生理解和掌握抽象的計算機知識，全面了解計算機操作技能，進(jìn)而快速制作出表格，牢牢記住操作步驟，使學(xué)生深入理解計算機教材中的內容，由此可見(jiàn)，信息技術(shù)的實(shí)際應用價(jià)值，不僅激起學(xué)生學(xué)習興趣，還提高學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生全面掌握形象化的計算機知識，快速學(xué)會(huì )操作計算機，并且，不再感覺(jué)計算機教學(xué)枯燥乏味，更加期待上計算機課，同時(shí)，喚起學(xué)生學(xué)習興趣，驅使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習生動(dòng)的計算機教學(xué)內容，從而有效提高計算機教學(xué)效率。

　�。ǘ�）在信息技術(shù)支持下，播放教學(xué)課件，使學(xué)生快速掌握操作計算機步驟

　　現如今新課改中明確指出教師要采用先進(jìn)的信息技術(shù)，創(chuàng )新傳統的教學(xué)方法，在信息技術(shù)支持下，結合計算機內容制作教學(xué)課件，將計算機教學(xué)重點(diǎn)知識以動(dòng)態(tài)的形式演示出來(lái)，使教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)簡(jiǎn)單化、直觀(guān)化，便于學(xué)生梳理知識點(diǎn)，使學(xué)生快速掌握操作計算機步驟，充分體現出運用信息技術(shù)輔助計算機教學(xué)是非常重要的。如：在學(xué)習制作幻燈片時(shí)，教師可以運用信息技術(shù)整合教學(xué)內容，將抽象的知識制作出直觀(guān)明了的教學(xué)課件或是制作短小精悍的視頻，借助投影儀演示形象生動(dòng)化的計算機教學(xué)內容，使學(xué)生清楚觀(guān)看到制作幻燈片的步驟，并對操作步驟印象深刻，便于學(xué)生記憶和理解計算機教材中知識，進(jìn)而靈活操作計算機制作出精美的幻燈片，學(xué)生不再感覺(jué)計算機教學(xué)死板無(wú)趣，更加主動(dòng)學(xué)習計算機課程，并且，在信息技術(shù)支持下，教師可以一邊演示一邊講解，將重點(diǎn)內容通過(guò)播放教學(xué)課件呈現出來(lái)，使學(xué)生快速掌握計算機操作技能，改變學(xué)生死記硬背的學(xué)習方法，在理解的基礎上輕松記憶和掌握計算機操作步驟，同時(shí)，提高學(xué)生對計算機課程的理解能力。

　�。ㄈ�）利用信息技術(shù)，引導學(xué)生自主學(xué)習，提高學(xué)生自主學(xué)習能力

　　現階段隨著(zhù)信息技術(shù)的快速發(fā)展，計算機教學(xué)中運用信息技術(shù)已經(jīng)成為一種必然趨勢，教師利用信息技術(shù)，可以延伸更多的教學(xué)內容，所傳授的知識不再局限于教材，通過(guò)在網(wǎng)上搜索便可獲取大量的教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習資源，進(jìn)而開(kāi)闊學(xué)生的視野，不斷拓寬學(xué)生的知識面。與此同時(shí)，也可以引導學(xué)生自主學(xué)習教學(xué)課件中的內容，構建開(kāi)放性課堂，凸顯出學(xué)生的主體地位，增強學(xué)生自主學(xué)習意識，特別是在學(xué)習新課之前，指導學(xué)生自主學(xué)習課件中的計算機知識，使學(xué)生對新課內容有初步的了解，便于學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)，快速理解和掌握計算機操作技能，并且，逐步提高學(xué)生自主學(xué)習能力，學(xué)生在自主學(xué)習教學(xué)課件的過(guò)程中，能夠發(fā)揮出自身的主觀(guān)能動(dòng)性，漸漸地學(xué)會(huì )自主總結和整理知識點(diǎn)，便于學(xué)生順利完成學(xué)習任務(wù)，進(jìn)而增強學(xué)生自主學(xué)習的自信心，逐漸養成自主學(xué)習的習慣。因此，在信息技術(shù)支持下，演示生動(dòng)的教學(xué)課件，要注重引導學(xué)生自主學(xué)習，增強學(xué)生對計算機教學(xué)內容的認知和理解，同時(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習能力和總結能力。

　　四、總結

　　綜上所述，在信息技術(shù)支持下的計算機教學(xué)，改變了灌輸式的教學(xué)方式，借助現代化的信息技術(shù)，可以呈現出圖文并茂的計算機知識，能夠吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)觀(guān)看教學(xué)課件，進(jìn)而更好地理解和掌握計算機教學(xué)內容，也可以指導學(xué)生自主學(xué)習播放的內容，漸漸地養成自主學(xué)習習慣，逐步加強自主學(xué)習能力，從而獲取事半功倍的教學(xué)效果。

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