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會(huì )計教育理念及會(huì )計教育模式的思考論文
一、會(huì )計教育理念及模式
1.1會(huì )計教育理念。根據北京地區的會(huì )計教育發(fā)展，會(huì )計教育理念從經(jīng)濟發(fā)展角度看是隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)需要不斷創(chuàng )新，會(huì )計教育也需要不斷創(chuàng )新才能適應經(jīng)濟發(fā)展，會(huì )計教育理念是與經(jīng)濟同步進(jìn)行、與時(shí)俱進(jìn)。從社會(huì )需求的方面看，目前大學(xué)會(huì )計教育課程有稅務(wù)、審計、基礎會(huì )計、財務(wù)會(huì )計、成本會(huì )計等系統及管理課程，對會(huì )計教育的重視度是針對大學(xué)生對會(huì )計的學(xué)習程度、會(huì )計工作經(jīng)驗、整體應用平均成績(jì)作為衡量會(huì )計教育理念進(jìn)行指導。從會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識角度看，在北京國際型和規模大的企業(yè)較多，對會(huì )計專(zhuān)業(yè)有較高，促使會(huì )計教學(xué)中要求學(xué)生對會(huì )計專(zhuān)業(yè)能力有較高的專(zhuān)業(yè)掌握程度。
1.2會(huì )計教育模式。目前在全國大多數地區在會(huì )計教育上是通過(guò)會(huì )計課程來(lái)完成，通過(guò)教師指導來(lái)完成，在課堂上進(jìn)行傳授、講解、最后通過(guò)考試來(lái)檢測學(xué)生的掌握程度。在北京地區的教育較為領(lǐng)先，不僅側重學(xué)生在會(huì )計方面的掌握，還重視實(shí)際應用中的運用，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的理解及運用。以教科書(shū)為依據，教師講解為主，首先按部就班的講授課本知識，包括課程數量、課程安排、授課內容等方面，讓學(xué)生形成一個(gè)對會(huì )計學(xué)科的總體認識，學(xué)會(huì )怎樣編制分錄、報表，之后通過(guò)實(shí)際企業(yè)實(shí)習，把教學(xué)和實(shí)踐相結合。
二、會(huì )計教育方法和模式的改革
2.1提高教育方法。選擇一本內容制作充實(shí)的教材作為教學(xué)基礎，選擇精美的課件進(jìn)行互動(dòng)講解，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情和培養學(xué)習興趣，在利用教材中包括內容的系統性、全面性、權威性、易讀性等方面和企業(yè)中的賬目結合來(lái)鍛煉學(xué)生知識領(lǐng)悟。如果是一本內容陳舊與學(xué)科前沿發(fā)展格格不人或者與經(jīng)濟發(fā)展不符合的教材，是難以提起學(xué)生的興趣和熱情，也是難以把學(xué)習中知識運用到實(shí)際工作中。目前在多媒體課件逐步代替傳統的黑板主流條件下，課件內容豐富和易理解性是提高教育授課的較好方法。在提高教育方法的注重于培養知識全面的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)會(huì )計人才，培養學(xué)生在會(huì )計方面的思考能力和應用能力。會(huì )計教師應根據會(huì )計結構變化，來(lái)決定適當的傳授方法。學(xué)生也要依靠會(huì )計新的領(lǐng)域發(fā)展來(lái)設置自己的學(xué)習時(shí)間和補充相關(guān)課程。在會(huì )計教育中信息采集也是重要的提高教育方法的一個(gè)重要環(huán)節。
2.2改變教育理念。會(huì )計這門(mén)課程不同于其他學(xué)科的課程，會(huì )計教育理念應該敢于超前，新的教學(xué)理念更能是適應現代的經(jīng)濟發(fā)展，現代會(huì )計教育理念不再是單純的提高學(xué)生層次思維能力更傾向于培養學(xué)生積極參與和體驗。在高等院校中，會(huì )計教育忽視了面向全球性發(fā)展的趨勢，側重于國內的會(huì )計制度。良好的教學(xué)理念可以為學(xué)生在學(xué)習會(huì )計方面樹(shù)立良好的目標，為會(huì )計教育指明基本方向。在北京地區，高等院校中，會(huì )計的教學(xué)理念雖然叫其他地區較為前衛，但是相對于整體經(jīng)濟國際化的條件下，會(huì )計教育理念仍然需要改進(jìn)，突破原有的思維模式，結合北京及全國企業(yè)現有的財務(wù)模式，來(lái)決定適合的會(huì )計教育理念配合新的會(huì )計市場(chǎng)需求。除此之外，在會(huì )計教學(xué)中應該以學(xué)生為基礎中心，以經(jīng)濟市場(chǎng)的需求為起因，進(jìn)行發(fā)現、創(chuàng )新的學(xué)習。在校方除了開(kāi)設會(huì )計科目等課程，還應該結合學(xué)生自身的愛(ài)好或者不足之處進(jìn)朽該果程選修輔助，如《人力資源管理》、《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》等科目。
三、結束語(yǔ)
在會(huì )計教學(xué)中為了讓學(xué)生充分掌握課本上的知識，應該結合企業(yè)具體實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行講解，并且在教育中改變傳統的會(huì )計教育理念，運用大膽創(chuàng )新的教學(xué)理念。不論市場(chǎng)經(jīng)濟怎么變化，會(huì )計教育理念始終應以市場(chǎng)會(huì )計的需求為依托，確使會(huì )計教育能適應整體經(jīng)濟市場(chǎng)發(fā)展。在教學(xué)中學(xué)校應該適當加大基礎課程，并且強調會(huì )計使需要與實(shí)踐相結合的學(xué)科，鼓勵學(xué)生走出校園，面向企業(yè)做出實(shí)踐結合學(xué)習。
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