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新媒體時(shí)代背景下的高校教育管理工作論文
摘要：新媒體時(shí)代下互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)高速發(fā)展，新媒體對各行各業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠而直接的影響。新課程改革不僅對教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展提出了新要求，還對教育管理活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行重新構思。高校教育管理儼然成為高校教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的保障，高校教育管理工作開(kāi)展中存在的系列問(wèn)題越發(fā)顯著(zhù)，很多高校教育管理措施與新媒體時(shí)代特征格格不入。本文對新媒體時(shí)代背景下高校教育管理工作開(kāi)展問(wèn)題進(jìn)行分析，就高校如何更好地進(jìn)行教育管理提出合理化建議。
關(guān)鍵詞：新媒體;高校;教育管理
一、新媒體時(shí)代下高校教育管理概述
1.高校教育管理工作的基本內容
教育管理是管理者通過(guò)組織協(xié)調教育隊伍，充分發(fā)揮教育人力、財力、物力等信息的作用，利用教育內部各種有利條件，高效率地實(shí)現教育管理目標的活動(dòng)過(guò)程。高校進(jìn)行的教育管理受到高等教育一般特征影響而存在一些固有特點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，高校教育管理不僅要與教育管理的一般原則相互協(xié)調，更要與高校自身教育教學(xué)開(kāi)展實(shí)際，教育管理實(shí)際需求間相互吻合。近幾年，很多高校在擴招政策影響下自身規模不斷擴大，高校教育管理的難度隨之上升。高校教育管理內容擴大化是不爭的事實(shí)，現有教育管理策略無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)際管理需要。新媒體時(shí)代背景下，高校教育管理中的問(wèn)題雖然被無(wú)形放大，但教育管理創(chuàng )新迎來(lái)較多機遇。
2.提升高校教育管理的重要性
高校教育管理是高校綜合管理中的重要組成部分，高校教育管理對高校綜合發(fā)展的影響十分明顯，作為一種常規管理活動(dòng)，提升高校教育管理水平的意義十分明顯。具體來(lái)說(shuō)，提升高校教育管理水平有利于高校更好地發(fā)展，很多高校在發(fā)展中勢必會(huì )面臨諸多困難與影響性因素，較強的教育管理水平無(wú)疑是系列問(wèn)題得以較好解決的有效選擇。在高校教育管理水平不斷提升下，高校能更輕松地達成新課程改革目標，這也是部分高校不遺余力進(jìn)行教育管理創(chuàng )新的直接原因。此外，高校教育管理活動(dòng)往往是對校內各種教育資源進(jìn)行分配的過(guò)程，教育管理工作能使高校內教育資源得到合理化配置，各種教育資源的實(shí)際價(jià)值得到更好發(fā)揮。
二、高校教育管理工作開(kāi)展現狀分析
1.教育管理工作開(kāi)展受重視程度低下
很多高校中教育管理工作的受重視程度較為低下，對于教育教學(xué)質(zhì)量的過(guò)分追求導致很多具體的教育管理工作無(wú)法得到有效關(guān)注，實(shí)際開(kāi)展狀況自然無(wú)法達到預期目標。例如，部分高校內教育管理工作開(kāi)展缺乏制度支持，由于相應的教育管理制度缺位，教育管理工作得不到支持和保障，部分教育管理資源限制與浪費現象顯著(zhù)。教育管理工作開(kāi)展受重視程度不足，良好的教育管理環(huán)境便無(wú)法形成，很多教育管理工作也無(wú)法正常進(jìn)行。一旦爆發(fā)出具體的教育管理問(wèn)題容易對高校常規教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展造成負面影響。新媒體時(shí)代下，系列負面事件的影響會(huì )波及高校的社會(huì )形象及聲譽(yù)。
2.教育管理工作方法陳舊
高校內教育管理工作選擇和應用的方法較為陳舊，單一性明顯且同質(zhì)化現象嚴重，高校教育管理工作活力低下，很多高校雖然為教育管理投入較多資源，但教育管理卻遲遲無(wú)法取得較好成果，逐漸喪失的教育管理積極性與教育管理無(wú)法取得較好成果有直接關(guān)聯(lián)。例如，在師資隊伍的分配上，高校依托教務(wù)處進(jìn)行課程編排以及師資隊伍劃分的方法陳舊，信息化時(shí)代下諸多科學(xué)的方法無(wú)法被應用，高校教育管理工作效率極為低下。教育管理工作開(kāi)展評價(jià)與監督機制缺位，高校內負責教育管理的人員便缺乏進(jìn)行創(chuàng )新和調整的積極性，很多優(yōu)秀的教育管理理論與方法更是無(wú)法被較好地引入、應用到高校教育管理中。
3.教育管理中人文情懷缺失
高校教育管理中人文情懷缺失是顯著(zhù)問(wèn)題，教育管理僵化性色彩極為明顯，表明人文情懷并未對高校教育管理產(chǎn)生應有影響。對部分高校教育管理現狀進(jìn)行分析發(fā)現，教育管理措施的強制性色彩極為明顯，為了達成一般教育管理目標，各種剛性（硬性）教育管理措施占比較大。某些硬性教育管理措施雖然能夠在一定程度上滿(mǎn)足高校教育管理需要，但在人文情懷以及人性化管理理念影響下，高校教育管理中的硬性措施占比較高并不利于高校教育管理的常態(tài)化發(fā)展。新媒體時(shí)代下，很多高校教師能夠從各種渠道獲取信息，一旦硬性的、懲罰色彩濃重的教育管理措施大面積出現，教育管理客體對教育管理主體的認同感便會(huì )逐漸降低，系列教育管理矛盾也極易產(chǎn)生。
4.優(yōu)秀教育管理人才短缺
即便很多高校在教育管理上均進(jìn)行一定程度的創(chuàng )新，但很多教育管理工作依然要由具體的部門(mén)和人員負責，高校教育管理對于“人”的依賴(lài)程度依然較高�，F階段，很多高校教育管理專(zhuān)業(yè)人才數量較少，缺乏專(zhuān)業(yè)的教育管理人才支持，很多具體的教育管理工作狀況極差。由于高校并非營(yíng)利性組織，在教育管理人才培養上的積極性相對較低，部分高校人才激勵措施不合理，優(yōu)秀教育管理人才流失現象十分嚴重。高校優(yōu)秀教育管理人才不足，教育管理出現“巧婦難為無(wú)米之炊”的尷尬狀況，諸多優(yōu)秀的教育管理方法無(wú)法被較好地應用到教育管理實(shí)踐活動(dòng)中。
三、新媒體時(shí)代下高校教育管理工作革新的策略
1.確立基本的教育管理制度
新媒體時(shí)代背景下，高校要更好地進(jìn)行教育管理務(wù)必要給予教育管理工作充分關(guān)注，在此基礎上進(jìn)行具體的教育管理嘗試。具體來(lái)說(shuō)，高校應及時(shí)確立基本的教育管理制度，在充分結合高校自身教育管理實(shí)際需要基礎上進(jìn)行教育管理基本內容的細化。教育管理制度不僅要較好確立教育管理的一般原則，更要明確教育管理工作范圍以及教育管理工作開(kāi)展目標。通過(guò)落實(shí)教育管理責任，每一項具體的教育管理工作都能得到較好兼顧，避免教育管理里有“空白”。在教育管理制度較好確立，高校依據教管理制度進(jìn)行教育管理的前提下，教育管理問(wèn)題也可以被輕松地解決，為教育管理環(huán)境優(yōu)化提供積極幫助。
2.依托信息化手段進(jìn)行管理方法創(chuàng )新
教育管理方法選擇和應用會(huì )對高校教育管理產(chǎn)生直接影響，在傳統教育管理方法無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)期高校教育管理實(shí)際需要時(shí)，高校需要進(jìn)行教育管理方法的調整。新媒體時(shí)代背景下，信息傳播的效率大大提升，各種信息技術(shù)能較好地應用到各類(lèi)型管理活動(dòng)中。高校教育管理方法的創(chuàng )新可以運用各種信息化手段，在信息化手段應用到教育管理實(shí)踐活動(dòng)中后，不斷提升教育管理的效率。例如，高校教務(wù)處可以利用辦公軟件編排課程表，與此同時(shí)，可以通過(guò)微信等聊天軟件采集教師意見(jiàn)，根據采集到的各種意見(jiàn)與信息對教育管理進(jìn)行不斷調整。在充分借助信息化手段實(shí)施教育管理背景下，高校教育管理效率更是可以得到質(zhì)的提升和飛躍。
3.注重柔性教育管理措施的引入
人性化管理需要成為高校教育管理發(fā)展的方向，在教育管理中注重人文情懷的體現十分必要。高校教育管理層需要不斷降低影響教育管理措施占比，確保各項教育管理措施可以“軟著(zhù)陸”。例如，在績(jì)效考核管理上，高�？梢詣�(chuàng )新績(jì)效考核管理形式，要求教師上交課程報告文件并未對很多教師的實(shí)際情況予以考量。在人性化管理理念下，高校應當確保各種管理措施不會(huì )對教師的常規教學(xué)工作產(chǎn)生影響，要保障教師的基本權益。柔性教育管理措施占比不斷增加，高校教育管理相關(guān)活動(dòng)也應得到更多支持，使新媒體背景下進(jìn)行的教育管理創(chuàng )新越發(fā)順利。
4.培養并引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的教育管理人才
新媒體時(shí)代背景下，高校教育管理人才不僅要具備基本的教育管理能力，更需要對新媒體時(shí)代特征有較好了解，在新媒體時(shí)代背景下運用信息技術(shù)解決各種教育管理問(wèn)題是高校教育管理人才需要具備的基本能力。建議各高校積極進(jìn)行教育管理人才培養，注重人才戰略在新媒體時(shí)代背景下的高校教育管理活動(dòng)開(kāi)展中貫徹實(shí)施。除積極進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的教育管理人才培養外，高�？梢钥紤]在人才市場(chǎng)上進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育管理人才招聘，解決優(yōu)秀教育管理人才不足。在打造一支業(yè)務(wù)能力出色的教育管理專(zhuān)業(yè)化人才隊伍后，高校才能在新媒體時(shí)代背景下較好地進(jìn)行教育管理，教育管理創(chuàng )新空間也能不斷增加。
四、結束語(yǔ)
高校教育管理工作中存在的問(wèn)題不僅要得到應有關(guān)注，解決問(wèn)題更需要落實(shí)到實(shí)處。部分規模較大的高校在教育管理上的現實(shí)難度較大，這需要核心管理層對教育管理工作進(jìn)行科學(xué)規劃與構思，確保各項教育管理工作能夠有條不紊地順利開(kāi)展。值得注意的是，高校在不同時(shí)期的管理工作開(kāi)展狀況不僅相同，新媒體時(shí)代背景下，高校進(jìn)行教育管理工作的調整需要堅持從實(shí)際出發(fā)，避免不合時(shí)宜的教育管理方法對教育管理工作開(kāi)展產(chǎn)生不利影響。
參考文獻：
[1]劉楠.新媒體時(shí)代背景下高校教育管理工作探析[J].教育：文摘版，2016
[2]馬麗.基于新媒體時(shí)代的高校大學(xué)生學(xué)生管理工作探析[J].采寫(xiě)編，2016
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